1、不讓一個學生掉隊黃家井小學：周培麗不讓一個學生掉隊控輟保學是義務教育階段一項十分重要又極其艱巨的工作。依法實施九年義務教育，保障適齡少年兒童接受義務教育，控制學生輟學，是鞏固提高“普九”成果，全面推進素質教育，提高廣大勞動者素質的緊迫任務。作為教師，要充分認識到控輟保學工作的重要性，認真貫徹執行這項工作指令。從大局講，這是為提高全民素質而努力；從個人利益出發，是為保住自己的飯碗；于公于私，我們都責無旁貸。記得一位教師說過：“每輟學一名學生，僅次于一次傷亡事故”。我們每個教師都必須努力做好控輟保學工作。而在這項工作中，班主任的責任首當其沖。每一位教師都要以博大的師愛去關心、愛護每一個學生，這是控

2、輟保學的首要條件。熱愛學生是教師的天職和美德，也是教師的責任。教師要像陽光一樣去溫暖每一個學生的心靈，用自己博大無私的愛去塑造每一個學生的心靈，尤其是后進生，我們要做到施愛但不偏愛，思想上不歧視、感情上不厭惡、態度上不粗暴，以滿腔的熱情去感染他們，用誠摯的愛心去澆灌他們，使他們時刻感受到來自老師的關愛。有一個溫暖的集體，有老師的關愛，他們怎么會舍得輟學呢？我班有一個學生楊雙，由于父母離異，一年前從農村老家轉入我班，小女孩性格內向，不善言談，不愿與同學交流，學習習慣差，學習成績差。上學期開學初，第一天她就沒有按時返校。我及時與家長電話聯系，了解情況，但家長電話居然停機了。中午休息，我馬上就趕到她

3、家，誰知她家大門緊鎖，沒人在家。我只好寫了張紙條，留下我的聯系方式，希望家長能與我聯系。等了一天，沒有結果。第二天，我又去了她家，一家人依然不在。之后，我又一連去了幾次，始終沒能聯系上。后來，還是在一個好心鄰居的幫助下，我才得到了她家長的新電話號碼。原來，她們一家回了老家，忘了返校時間。接到我的電話，家長一個勁地表示感謝，并保證會讓孩子馬上到校。后來，她到校上課了，看著她和同學手拉手走進班里，我才放心了。為了不讓一個學生掉隊，我堅持進行家訪，讓家訪架起家長、老師、學生之間的溝通橋梁。學校的工作離不開家長的支持。學生在家的表現為班級工作的開展指明方向，學生在校的表現又為家長們明確了指導孩子的目標

4、，而雙方共同努力，會讓孩子感到自己的重要性，尤其是現在的孩子自尊心和虛榮心較強，教師的適時家訪，會讓他們覺得很有面子，受到老師重視，因此學習起來也很有勁頭。在過去的教育教學工作中，遇到有學生有病、有事請假時，我們常常是對學生的病、事假確認后就不管不問了。今年，我改變了工作方法。學生請了病、事假，我在傍晚放學后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么需要我幫忙的嗎？”看似簡單的話語，在家長和學生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學生以及家長之間的距離，為控輟保學工作掃清了許多障礙。這學期臨近開學，我班邵煒雄同學生病了，病情還比較嚴重。接到家長的請假

5、電話，我也很著急，一邊安慰家長，讓她安心照顧孩子，鼓勵孩子好好養病，一邊安排其他同學幫忙把書給邵煒雄帶回去，讓他可以在家長的輔導下，盡量不落下功課。家長表示，只要孩子身體恢復了，就立即復課，一定不耽誤孩子的學習。家長會上，我把此事告訴了家長，家長們紛紛表示，學校、老師都能這么關心邵煒雄同學，他們也要獻一份愛心。會后，家長們踴躍捐款，共捐了上千元。同學們還一起給邵煒雄同學寫了一封信。信中，同學們鼓勵他要勇敢、堅強，要敢于同病魔作斗爭；同學們告訴他別擔心學習，老師和同學會幫助他；同學們還祝福他早日康復.捐款為數不多，僅是杯水車薪，但家長還是感動得熱淚盈眶。尤其是讀到那封洋溢著同學們真情的來信，他們

6、更是激動得說不出話來。那一刻，什么語言都是蒼白的，都是多余的。生活在這樣的大家庭里，每一個同學都感受到了集體的溫暖，又怎會舍得離開呢？讓我們攜起手來，一起努力，不讓一個學生掉隊！從學生出發 以學生為本黃家井小學 張藝 從學生出發 以學生為本 黃家井小學 張藝 我國實施的普及九年義務教育工作的根本目標就是讓每一個適齡兒童少年都能按時入學，并接受九年義務教育，治理義務教育階段學生輟學，是中華人民共和國義務教育法的要求，是培養未來社會合格公民，建設社會主義和諧社會的需要。保障每個適齡兒童入學并使他們接受完九年義務教育，既是政府責任，也是學校的職責，更是每一位教師的責任。  

7、60; 我認為根治輟學就要從學生出發，要以學生為本。在新課程和評價制度改革中，我努力采取切實措施全面實施素質教育，激發學生的學習積極性，使學生樂學，杜絕因厭學產生的輟學現象。    把好學生出勤關。每天第一節課前到教室檢查人數，對學生無故不到校必須在當日及時家訪，查明原因，并填寫家訪記錄。對學生的動態掌握的清清楚楚并和任課教師及時溝通，掌握學生每節課的出勤情況。    教學中做到因材施教。按“降低門檻，拔高門框”的總體思路，以課堂教學為切入點，實行異步教學，進行分類指導，讓學生品嘗到學習的樂趣，嚴格按“減

8、輕學生課業負擔”的要求，管理教學，落實“三必三選”，做到授課分必授和先授，作業分必做和選做，考試分必考和選考，真正使學生感到學習不是一種壓力。讓不同層次的學生盡最大能力提高學習成績，讓每名學生愉快學習每一天。        了解每名學生的特別之處，我讓每一名學生以告訴你一人我的秘密為題目，讓每一名學生寫出個人的不愿讓眾人知道的特別之處，了解每一名學生，做每一名學生的知心朋友，與他們個別的談心，個別溝通。我班有一名學生叫劉軍，他的父親是外來務工人員，家里有四個小孩，家境貧困，使他徘徊在輟學的邊緣。我對他多次進行家訪和

9、家長溝通，帶頭為他集資，而且學校還免了他的雜費。該學生和家長非常感動，于是放棄了輟學的念頭，而且改變了以前沉默不語的壓抑性格，變得樂觀好學了。他也成為我工作中的好助手，有問題及時向我反映，學習成績飛速提高。我根據每個學生的秘密建立個人思想溝通檔案，由輟學苗頭大的到苗頭小的逐一個別座談，幫助學生分析問題，最大限度地幫助學生把輟學苗頭扼殺在萌芽狀態。通過這項工作，使很多有輟學苗頭的學生放棄了這個念頭，并且和我成為交心的朋友。    充分利用周會、班會等形式，組織全體學生學習教育法、九年義務教育法、未成年人保護法等法律法規，通過學習和討論，使學生樹立法制觀念，

10、使學生了解接受教育是他的義務和權利，是社會進步安定的需求，是每一名學生義不容辭的責任，讓學生們了解到二十一世紀是拼知識、拼能力的世紀。不掌握知識，將會被社會大潮所拋棄。要想成為時代寵兒，必須努力學習文化知識，從而幫助學生改變了學習無用論的錯誤認識。    積極開展“走每一家，進每一戶，共建連心橋活動”。我積極組織各任課教師利用節假日進行家訪，向家長和學生介紹各種法規政策，特別講解義務教育法和未成年人保護法的有關知識，和家長交流管理方法和經驗，與家長分析當前的教育形式，認真聽取家長和學生的意見和建議；對于有輟學念頭的學生，多人多次去座談，及時了解他們的想法

11、和動向，了解他們厭學的原因。通過這一系列的措施和行動，拉近了家長和學校、學生和教師的距離，穩定了學生的情緒，增強了學生學習的信心。組織“控輟月”活動。每年的月和月，即每學期的開學初之際，有組織有計劃地開展“控輟月”活動，宣傳義務教育法及其實施細則、勞動法、禁止使用童工規定等有關規定，杜絕未完成義務教育的學生輟學。我想，只要通過我們教師和全社會的共同努力，控輟保學工作一定能取得圓滿成功! 我為“控輟保學”做些什么？黃家井小學 宋江華 我為“控輟保學”做些什么？ 黃家井小學 宋江華 控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要內容，尤其是對于小學來說，也是“普九”工作中的重中之重。

12、作為一名班主任，必須采取了各種措施，努力做好該項工作。一控輟保學須不斷提高家長思想認識，轉變教育觀念。 每到開學初，學校召開了家長座談會，我都會充分利用這個契機，向家長進行控輟保學宣傳，使其認識到了“控輟”工作的重要性。同時也是一項長期的工作，不是一勞永逸的事情，家校達成共識，切實做好“控輟保學”工作，使本班學生“進得來、留得住、學得好”，健康成長。二控輟保學關鍵在于關心學困生。 只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。為了我班的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。1摸清學困生的情況，做到心中有數，有的放矢。學困生的轉化是班級管理的重點又是難點。在推進素質教育的過程中，教育必須

13、面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。讓每位學困生根據自己的實際情況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的行為目標。每周寫好周記，對照自己確定的目標，反思一周來的表現，進行自我點評，我在附上一周的寄語。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數學困生一次比一次進步，嘗試了成功的快樂，重塑了自信心。2.建立學生家庭聯系卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。如：我班王玲琍同學，經常放學不回家，到處玩耍，我有時還不到校上課，我與家長堅持每天電話聯系，如家長有急事不能來接，我就送她回家。這樣就基本解決了學生逃課現象，一旦發現問題和家長

14、及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。實行經常家訪的措施。對有輟學跡象的學生及時下去家訪、了解情況，做好動員工作，全面了解學生家庭情況，加強與全體家長的聯系，其重點是家貧學生、生、單親家庭學生的家訪；增強學生及家長的自信心，在對學習中、紀律上出現問題的學生隨時家訪，及時了解問題，取得了良好的控輟效果。如：我班王譽麟同學，因父親在廣州工作，母親帶他及姐姐和妹妹三人在貴陽生活。一天早上第一節課他未到學校上課，打電話無人接聽，我利用課間及時去他家里，發現其母準備帶姐弟三人到廣州去。我問明原因，得知其母知曉其父在廣州有外遇，準備帶著小孩去哭鬧，我與她母親分析，提示她這樣不能解決問題，讓孩子留在學校上課，她到廣州去將問題解決好，再確定小孩的去留問題。她聽取我的建議，杜絕三個學生輟學的嚴重問題。深入細致的做好家長和學生的思想工作，用真情感動家長，贏得學生的心，用我樸實無華的真實工作得到家長的支持，為控輟工作掃清了許多障礙。三、控輟保學就要配合學校各種活動，促進學困生的轉變。學困生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況，我將開放班級