1、教學設計（教案）模板基本信息學 科音樂年 級四年級教學形式二聲部演唱教 師周莉娜單 位安康市寧陜小學課題名稱大家來唱學情分析四年級的學生對音樂充滿濃厚的興趣，四（三）班、四（四）班在上二年級時我教過，所以這兩個班接受能力不錯 ，四（一）班和四（二）班的學生就較弱些，在演唱時喊唱聲音還是有的，不能認識到氣息的作用，演唱時不能充滿感情。學生樂理知識掌握的不好，唱歌的狀態，音色不是太好。但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中占15%20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能

2、，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。教學目標1、情感態度與價值觀：知道這是一首意大利民歌，簡單了解意大利的風土人情。2、能力目標：能有感情地演唱大家來唱，用優美和諧的歌聲表現孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂情景。3、知識目標：通過打擊樂伴奏律動等方式體驗三拍子音樂，結合歌曲學習三拍子指揮圖式。教學過程一、情境導入：、學生和錄音齊唱柳樹姑娘，聽聽這首歌是幾拍子的？（師畫三拍子指揮，手拍三拍子強弱規律）2、柳樹細長的枝條在微風中

3、飄蕩，柳條婀娜的舞姿把你帶進了怎樣的情境？二、寓教于樂導語：美麗的湖面上吹過陣陣清風，它們唱著溫柔的歌1、用“呼”范唱以下旋律： 3/4高聲部i- -7- -6- -5- -3- -2- -1- -1- 0低聲部6- -5- -4- - 4 3 21- -7- -1- -1 - 02、站在風光秀美的河畔，小朋友也情不自禁地唱起了歌謠。用“啦”哼唱。3/4 6 4 65 3 54 4 4 4 3 21- -7 1 71- -1- 03、劃拍合唱清風

4、的歌和小朋友的歌謠。融情入景，學唱歌曲導語：清風是美麗的使者，它帶我們來到了一個美麗的地方，那里居民文明善良、那里景色秀美獨特。4、聆聽錄音范唱：音樂是幾拍子的？老師帶同學拍手感受3/4拍強弱規律。5、再聽：模仿老師的動作做三拍子的指揮圖式6、問題：請同學們看書唱譜，找一找哪一句是剛才唱過的“小朋友的歌聲？”要求：放慢速度，分成兩個8小節學唱。（1）前8小節注意連線，第3、4小節同音相連只唱一音時值相加共唱5拍。（2）再學唱后8小節。7、再學習第一聲部旋律劃拍整體認唱：前8小節1跳躍要唱準想好音高再唱。8、二聲部合唱要求：集中注意，自己唱一個聲部耳朵聽另一個聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時鼓勵，讓學生體會到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感。9、在二聲部旋律唱好的基礎上填唱歌詞。10、配上打擊樂伴奏，完整演唱歌曲。11、小結：這首歌曲表達了孩子們快樂課間生活，你們知道是哪個國家的民歌嗎？（意大利威尼斯）課件出示：介紹意大利威尼斯。三、創造表現演唱歌曲大家來唱在歌曲復習中提問音樂知識。（2/4、3/4拍號重點是節拍感，即2/4拍的強弱。3/4拍的強、弱、弱。這一節拍感在前三年的音樂實踐中都已進行，現在是在理論上讓學生掌握，使這一節拍感成為他們自覺的音樂實踐活動。）四、課堂小結（