1、小學(xué)英語“說教材”心得體會(huì) 板橋回小 馬秀梅2010年5月14日，吳忠市教培教研中心在利通二小開展了小學(xué)英語教師說教材競(jìng)賽活動(dòng)。來自吳忠市區(qū)近二十位小學(xué)英語教師參加了本次說教材競(jìng)賽，近百名小學(xué)英語教師參加了旁聽觀摩，小學(xué)英語教學(xué)負(fù)責(zé)人王銀霞老師主持了本次活動(dòng)。教材教法“雙達(dá)標(biāo)”活動(dòng)是吳忠市教育局著眼于教師專業(yè)成長(zhǎng)而組織實(shí)施的一項(xiàng)旨在提升教育教學(xué)質(zhì)量的“素能工程”。“教師只有把握好教材這一關(guān)，才能解決課堂上教什么、怎么教的問題，只有解決了這個(gè)問題，才能全面提高課堂教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量。”通過這次細(xì)致地、全面地、深入地說教材活動(dòng)，讓我受益匪淺。這次活動(dòng)使我對(duì)說教材有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解，讓我明白

2、說教材包括說教材的編寫意圖和特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容前后之間的聯(lián)系，本模塊教學(xué)的三維目標(biāo)，以及教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)準(zhǔn)備等；說教法和學(xué)法主要說清教學(xué)中選擇了哪些恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，是如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用新的教學(xué)方法的，以及指導(dǎo)學(xué)生如何去寫，結(jié)合理論依據(jù)本課的教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展有什么意義；說教學(xué)程序是說課中最重要的環(huán)節(jié)，介紹課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，要說清楚自己是通過哪些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來突破重難點(diǎn)的，重點(diǎn)介紹本節(jié)課設(shè)計(jì)得有特色的地方。在重新認(rèn)識(shí)了說教材的基礎(chǔ)上，作為每一位小學(xué)英語老師都會(huì)有自己的想法與構(gòu)思，對(duì)我們教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的的提高也有著很大的幫助。我參加了本次活動(dòng)，感覺收益非淺，我今后努力的方向是：一、我要做一名有情意的英語教師。

3、 我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師用英語OK，Very good. Wonderful. excellent.等表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。 二、在課堂上要善于創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生求知欲的情景 英語課盡量采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和利用英語教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采用課件、卡片、圖畫、錄音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基

4、本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解語言知識(shí)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過導(dǎo)讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。在情景中對(duì)話交際能促進(jìn)思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。 三、要做一名知識(shí)淵博的英語教師。 教師都重視在操練中講解英語語言知識(shí)，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語言知識(shí)。語言知識(shí)是指英語語言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)則。利用各種直觀手段講解英語語言知識(shí)，能突出重點(diǎn)難點(diǎn)，注意難點(diǎn)化易。采用由句型引出單詞、在利用卡片講解新詞語

5、，既精煉精確、省時(shí)、易于理解詞語意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的弊端。教師利用課件，采用問答式的方式邊練邊講知識(shí)，生動(dòng)有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)破和歸納。 四、要關(guān)注英語課堂教學(xué)的過程 首先，教師通過真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識(shí)，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語言知識(shí)，并使語言知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中通過對(duì)子和小組活動(dòng)靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)達(dá)到掌握聽說讀寫運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學(xué)過程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復(fù)的原則上。教師采用課件、錄音機(jī)、多媒體和英語等手段創(chuàng)設(shè)新的語言情景，多渠道地給學(xué)生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也避免了英語教學(xué)總是圍繞著英語課本轉(zhuǎn)和機(jī)械操練，重復(fù)老內(nèi)容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學(xué)生注意力渙散，思維遲緩，產(chǎn)生被動(dòng)消極情緒，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)退步的后果 五、現(xiàn)場(chǎng)教師對(duì)我專業(yè)成長(zhǎng)的啟迪： 正確的語音語調(diào)；具有扎實(shí)的英語基本功，能熟練地運(yùn)用英語組織課堂；英語詞語豐富、語言流暢；教態(tài)自然，和