1、如何增強(qiáng)教師幸福感？教師職業(yè)被稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，而教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。在這樣的光環(huán)下，許多人都覺得教師職業(yè)實(shí)在是一個很不錯的工作，尤其是在現(xiàn)在社會，教師不再是以往的“臭老九”，教師職業(yè)越來越得到人們的羨慕和尊敬。而真正走進(jìn)這個職業(yè)，卻是“如人飲水，冷暖自知”。每個行業(yè)都有屬于自己的職業(yè)幸福感，農(nóng)民在收獲豐收的莊稼瓜果蔬菜時，獲得豐收的喜悅和幸福；工人們則在生產(chǎn)出各種有價值的產(chǎn)品，收到豐厚的利潤時體會幸福；醫(yī)生在醫(yī)治好病人的病，恢復(fù)健康的身體后，在病人及其家人感激的目光中，體會幸福；而我們教師的幸福是與別的行業(yè)不同的，其中的感受也是不同的，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖且蝗夯顫娍蓯鄣暮?/p>

2、子，這是最根本的區(qū)別。下面談?wù)勎覀€人在工作中的真情感受，切身體會，探討一下，怎樣在自己繁重的工作中，體會并提高自己的幸福感受。說工作繁重，首先，作為一名體育教師，尤其是小學(xué)的體育教師，面對的教育對象是童年期的小學(xué)生。他們天真活潑好奇，給小學(xué)的教育工作帶來了活力，同時由于他們體育方面的基礎(chǔ)很薄弱，需要學(xué)習(xí)的體育方面的知識技能很多，因此在課堂上，要從最基本的站隊集合，踏步，原地轉(zhuǎn)法，齊步走等隊列隊形練習(xí)開始，再進(jìn)一步發(fā)展其跑跳投等基本運(yùn)動技能。由于他們身心發(fā)展上的不成熟，也就給小學(xué)教師的工作帶來了困難與挑戰(zhàn)。在課堂中要采用生動活潑的教學(xué)形式并要顧及全體學(xué)生身體素質(zhì)的差異，因材施教，還要考慮學(xué)生中活

3、動中的安全問題，運(yùn)動損傷等問題，這都增加了小學(xué)體育教師工作的繁重與瑣碎。同時這個年齡階段孩子常有的調(diào)皮，貪玩以及自我保護(hù)意識低也給體育教師的課堂管理帶來一定的難度。 我們學(xué)校的班級多，每班的的孩子也都在五十人以上，每個體育教師的每周的課時一般都有十五、六節(jié)課，再加上早晚訓(xùn)練任務(wù)，課間操，放學(xué)路隊等，工作量是相當(dāng)大的。不僅如此，備課，聽課，政治筆記，聽課筆記等花樣繁多的檢查評比，廣播操，學(xué)生體質(zhì)鍛煉標(biāo)準(zhǔn)中各個項(xiàng)目的測試，以及上級部門的抽測等，也給我們小學(xué)的體育教師帶來了很大的壓力。如此繁復(fù)的工作，如果不能合理認(rèn)知和正確面對，體會到的就只有高強(qiáng)度的心理負(fù)荷，很難體會到作為教師的幸福。幸福感是一種積

4、極愉快的心態(tài)，壓力所帶來的焦慮，抑郁是幸福體驗(yàn)最大的障礙。這往往導(dǎo)致一些教師在工作中的熱情一天天地消磨掉，感受到的只有心理和身體的勞累，甚至有的教師不堪重負(fù)，得了各種疾病。那么怎樣才能很好地完成自己的工作，并在工作中體驗(yàn)幸福呢？首先，我認(rèn)為教師需要有一種陽光的心態(tài)，心態(tài)是積極還是消極，決定了我們能否從不易改變的工作狀態(tài)中解脫出來。幸福其實(shí)就是一種感覺，我們經(jīng)常希望學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長，那么如果我們能以一種愉快的心態(tài)來對待我們的工作，知足常樂，那就會體會到一種別樣的工作中帶來的幸福。健康的身體，強(qiáng)健的體魄，是學(xué)生學(xué)習(xí)及生活的基本保證，而體育教師的工作，就是能讓每個孩子在課堂上通過學(xué)習(xí)和鍛煉，提

5、高身體素質(zhì)，促進(jìn)身體健康發(fā)展。我們要以一顆愛學(xué)生的心，來進(jìn)行我們的教學(xué)工作。和學(xué)生之間要建立和諧民主的師生關(guān)系。教師要處處以身作則，信任學(xué)生，公正對待學(xué)生。要主動加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，不要濫用教師的“權(quán)威”，隨意向?qū)W生施壓。這樣學(xué)生自然就會理解支持教師的工作，師生關(guān)系和諧了，上課不生氣，不上火，心情好，自然幸福感就提升了。雖然每個班都有一些不聽話的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，但是畢竟他們是健康可愛的，想想醫(yī)院里的醫(yī)護(hù)人員，他們每天接觸的都是各種各樣的病人，哪里有我們的學(xué)生朝氣蓬勃？我們有什么理由不去熱愛我們的學(xué)生呢？許多學(xué)生都喜歡上體育課，喜歡活動和玩耍，他們能把我們的課當(dāng)成休息活動的課，我們每天都在上這樣的

6、課，又為什么要把它當(dāng)成負(fù)擔(dān)呢？和有活力的孩子們在一起，我們的心也變得年輕，在課堂上，我們可以和孩子一起活動，既加強(qiáng)了師生間關(guān)系的融洽，也鍛煉了自己的身心，何樂而不為？ 其次，要理順工作中的人際關(guān)系，為自己創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍。我們的工作中接觸的對象，除了我們教育的學(xué)生，再就是領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長。對于領(lǐng)導(dǎo)，我們要聽從工作安排，不能頂撞領(lǐng)導(dǎo)，工作中有問題要積極反映，與領(lǐng)導(dǎo)溝通，爭取他們的理解。對于同事，在工作中要相互理解和尊重，以誠相待，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這樣，既有利于學(xué)校的工作，又有助于在工作中和同事關(guān)系融洽，提升自己的職業(yè)幸福感。對于家長，我們主要是由于訓(xùn)練方面的原因和他們有所接觸

7、。對他們我們要尊重，要用心傾聽家長的意見，多站在家長的角度想問題。要真誠地與家長溝通交流，爭取他們對學(xué)生在訓(xùn)練隊訓(xùn)練的支持，實(shí)在做不通工作的，也不能強(qiáng)求，以免發(fā)生不愉快。抱著這樣的心態(tài)，工作中的幸福感自然就提升了。教書育人是教師工作的核心，要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，必須認(rèn)真地備好課，還要不斷地充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)能力，努力提高自己的教育教學(xué)水平，適應(yīng)新課改的要求，在自己的教學(xué)成就中體會滿足和幸福。要調(diào)整好自己的心態(tài)，經(jīng)常換位思考，從積極樂觀的角度看待每一件事情。用欣賞的眼光看待周圍的一切，時刻發(fā)現(xiàn)生活中的美好。通過往昔與現(xiàn)在的比較，我們能夠看到，作為教師，今天的環(huán)境條件，物質(zhì)待遇以及社會地位，都比以前好了許多。而且我們周末能夠休息，還有寒暑假可以帶薪休息，這個是社會上許多人都羨慕的，我們要知足。我們要自我比較，不要去和那些工資待遇比我們好，工作比我們輕松的單位比較