1、英語教學評價的標準教學評價是教學活動的一個重要組成部分,它不僅可以及時對教與學的狀況作出價值判斷和量化評估,而且對課堂教學直接起著導向作用。因此,科學的評價活動是教育活動科學化的需要,正確地運用評對提高教育質量起著至關重要的作用。英語教學評價的標準主要有以下內容：教學思想；教學目標；教學內容；教學過程與方法；教師的素質；教學效果。1、教學思想：它貫徹初中英語課程標準中以學生為中心的思想，學生是學習的主體，課堂教學是以發展學生的語言運用能力為宗旨，并且面向全體學生，關注學生的學習需要，來激發學生的積極性。2、教學目標：它是教學活動的出發點，它統領著整個課堂的教學。它包括知識與能力；過程與方法；情

2、感態度與價值觀三維目標的內容。教學目標可以通過導入新課或課堂小結等途徑加以實現，因此。一切教學活動都要為完成教學目標服務，教學過程要緊扣教學目標進行。3、教學內容：要注重教學內容的科學性和教育性原則，教學內容的份量和深度要適合于學生，在內容上體現重點，講解時要聯系實際緊扣重點，并且板書設計要突出重點。在課堂教學中，注重知識的學習與語言的結合，做到認識與訓練相結合。教學的內容安排注重前后之間的邏輯關系，應具有層次性和邏輯性。4、教學過程與方法：教學過程是教學活動的本身，是教學內容和教學方法的結合，教學過程的展開要圍繞目標與內容，要符合學生的認知規律，要由淺入深，由易到難。教學方法要靈活多樣，恰當

3、運用講解，提問，誦讀，討論，練習，競賽等方法，注重學生與教師之間的情感交流，提倡“自主，合作，探究”學習方式，并鼓勵學生大膽提問和回答問題。5、教師的素質：課堂上教師應使用專業語言，教師上課時要求語言流暢，課堂語言簡潔明確。教師要發揚教學民主，教態親切自然，儀表大方，態度和藹，教學行為規范，要尊重學生，并建立良好的師生關系。在板書時，要規范，工整且結構要合理，要突出重難點。6、教學效果：是指完成規定的教學任務，達到預設的教學目標，使學生在三維目標上都得到提高。課堂上學生充分發揮學習主動性，無論是聽講，問答，討論，練習，都要有效果。一節好課是在師生互動的過程中，達成教學目標，學生的有效學習過程。教學目標：評價教學目標是否符合課標要求和學生實際的程度；評價是否具有可操作性。教學效果：評價目標的達成度，師生的精神狀態和解決問題的靈活性。我們在評價教師的時候，關鍵要看教師對教學組織的時效性、自然融洽性和可調整性。所謂時效性就是教師要在比較短的時間內組織最有效的探究活動；所謂自然融洽性就是在抓住知識主線的時候，必須使教學各個環節之間形成一個自然流暢的銜接鏈；所謂可調整性就是教師要能夠根據教學實際狀況適時進行調整、重組、優化設計教學計劃，便于更好地組織下一層次的教學。教師必須善于組織教學活動，能夠駕馭課堂教學。作為教學