1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編版小學(xué)二年級語文下冊第八單元復(fù)習(xí)課教【復(fù)習(xí)內(nèi)容】部編版小學(xué)二年級語文下冊第八單元【單元分析】本單元以“世界之初”為主題，編排了祖先的搖籃當(dāng)世界年紀還小的時候羿射九日3篇課文。既有追想祖先在原始森林中生活場景的詩歌，也有編織出世界之初簡單自由、童話般生活的故事，還有想象神奇的中國古代神話。課文語言富有童趣，想象豐富，能激起學(xué)生的閱讀興趣。【學(xué)情分析】經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，尤其在上一學(xué)年通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但很多學(xué)生錯別字很多，句子的變式

2、訓(xùn)練還有一定的難度。【復(fù)習(xí)目標】知識與技能：復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字，重點詞語。復(fù)習(xí)鞏固本單元重點句子，能靈活掌握句子的變式訓(xùn)練。復(fù)習(xí)鞏固課文中重點內(nèi)容并會靈活運用課文內(nèi)容來填空。 過程與方法：通過系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，學(xué)生能靈活運用所學(xué)的知識。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和思維變式的能力。 【復(fù)習(xí)重點】復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字，重點詞語。復(fù)習(xí)鞏固本單元重點句子，能靈活掌握句子的變式訓(xùn)練。復(fù)習(xí)鞏固課文中重點內(nèi)容并會靈活運用課文內(nèi)容來填空。 【復(fù)習(xí)難點】能靈活運用第八單元的所有知識點。 【重點難點設(shè)想】 運用課件輔助教學(xué) ，讓學(xué)生小組合作復(fù)習(xí)知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感到復(fù)習(xí)

3、課的快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。 【教學(xué)準備】 課件 【課時要求】用2課時【復(fù)習(xí)過程】教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、 目標定向，任務(wù)驅(qū)動（5-8分鐘） 同學(xué)們，大家都知道我們已經(jīng)進入期末總復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)期間我們該怎么做？（要做到多讀，多練，多動腦。） 師：是的。知識是要日積月累的，你是否是個有知識的人還需要檢驗過才知道。我們就來復(fù)習(xí)第八單元。同學(xué)們，通過今天的復(fù)習(xí)，你想有什么收獲？靜聽思考明確復(fù)習(xí)目標指名回答復(fù)習(xí)前讓學(xué)生談自己想得到的收獲，可以充分調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性二、自主復(fù)習(xí)，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)（8-10分鐘） （一）根據(jù)同學(xué)們想得到的收獲，老師梳理了本節(jié)課復(fù)

4、習(xí)的提綱（課件出示） 1.請同學(xué)們整理本單元的所有生字，并給生字組詞。 2.請同學(xué)們找出本單元所有的近義詞和反義詞。 3.請同學(xué)們歸納出帶有：钅（金）、木（木）、氵（水）、火（火）、土（土）、礻（示）”字旁、衤（衣）”字旁、冫”字旁、“氵”字旁這些偏旁的生字。 4.請同學(xué)們積累一些修辭句：比喻句、擬人句、夸張句、感嘆句。 5.找出含有“摘和采”等動詞的詞語，如：摘野果. 6.背誦古詩舟夜書所見并默寫 7.推薦一部自己喜歡的動畫片。 8.根據(jù)課文內(nèi)容想象：在祖先的搖籃里人們還會做什么？當(dāng)世界年紀還小的時候會怎樣？ 9.講講羿射太陽的故事中最神奇的部分。 (二)請同學(xué)們根據(jù)老師的復(fù)習(xí)提綱自主復(fù)習(xí)第

5、八單元。 (三)自主復(fù)習(xí)好后在小組內(nèi)交流討論，不完善的地方組員相互補充。根據(jù)復(fù)習(xí)提綱自主復(fù)習(xí)第八單元小組討論查缺補漏讓學(xué)生圍繞老師梳理的復(fù)習(xí)提綱自主復(fù)習(xí)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。讓學(xué)生在課堂上議論紛紛，興趣盎然，這樣的復(fù)習(xí)方式讓學(xué)生樂在其中，學(xué)有所獲。3、 展示交流，精講點撥（10-15分鐘） 分享帶來快樂，分享帶來收獲，那位同學(xué)來交流一下你的收獲？ 根據(jù)學(xué)生的回答教師相機出示單元知識點讓學(xué)生齊讀。 1.本單元所有生字詞： 祖先 掏出 挑逗 薔薇 逮住 回憶 年紀 必須 成功 譬如 粗糙 敏感方式 簡單 自由 睜開 秩序 射日 值日 熔化 艱難 神箭 裂開 亂竄 炎熱 莊稼 滋潤 奔騰

6、教師提示：這些生字中哪些字最容易寫錯，哪些字最容易讀錯？ 2.本單元所有近反義詞： 近義詞摘采 逮捉 簡單容易 結(jié)局結(jié)尾 光明-光亮 溫暖暖和害怕恐懼 好像似乎忽然突然 立刻馬上逐漸漸漸 慢慢徐徐一瞬間一眨眼 慢吞吞慢悠悠 反義詞原始現(xiàn)代 美好丑陋 成功失敗 粗糙細膩 光明黑暗 炎熱寒冷升起落下 慌張鎮(zhèn)定教師引導(dǎo)學(xué)生用形容快和慢的近反義詞說一句話。 3.寫出帶有下列偏旁的字，并組詞钅（金）：鉤（鉤子） 鏟（鏟子） 鍬（鐵鍬）木（木）：梅（梅花） 柿（柿子） 楊（楊樹）氵（水）：源（源頭） 漲（漲潮） 海（大海）火（火）：炬（火炬） 燦（燦爛） 燒（燒火）土（土）：垮（垮掉） 墳（墳?zāi)梗?埋（掩

7、埋）“礻（示）”：神、祖、禮、福“衤（衣）”：補、襪、衫、被“冫”字旁：冷、冰、凍、涼“氵”字旁：“海、流、灑、滴 4.含動詞的詞語（遮住）藍天 （摘）野果 （掏）鳥蛋（采）野薔薇 （捉）蜻蜓 （逮）蟈蟈（炙烤）大地 （蹚）大河 （搭上）神箭（拉開）神弓 （翻）高山 （逗）松鼠（看）夕陽 （賞）明月 （數(shù)）星星 教師提示學(xué)生動詞的搭配一定要恰當(dāng)，不然會導(dǎo)致說話或作文時語無倫次。 5.出示需掌握的古詩。月黑見漁燈， 孤光一點螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。這首詩是 清 代詩人 查慎行 寫的 舟夜書所見。教師提示學(xué)生這首古詩在書寫時容易寫錯的地方。 6.出示常見的修辭句：比喻句：十個太陽像十個大火球，

8、炙烤著大地感嘆句：這是多么大的搖籃啊！夸張句：桂子花開，十里飄香。教師提示學(xué)生這些修辭句在練習(xí)時要會仿寫。讓學(xué)生交流自己的復(fù)習(xí)收獲自讀生字自讀近義詞和反義詞并識記自讀帶這些偏旁的詞語并識記自讀含這些動詞的詞語背誦古詩并默寫積累修辭句讓學(xué)生分享自主復(fù)習(xí)的收獲，教師適時點撥，在老師的引導(dǎo)下形成知識樹，讓學(xué)生對第八單元的知識鞏固得更牢。通過復(fù)習(xí)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)展獨立思考。刻苦鉆研的精神。在老師的引導(dǎo)下把學(xué)過的知識系統(tǒng)化，使這些知識在學(xué)生頭腦中豎成串，橫成鏈，形成知識網(wǎng)絡(luò)。四、歸納小結(jié)，鞏固拓展（10-15分鐘） 同學(xué)們自主復(fù)習(xí)的收獲很大，老師很感動，同學(xué)們真的能學(xué)以致用嗎？我們來練一練

9、。出示練習(xí)題： 1.下列加點字的讀音完全正確的一組是( )A逮住di逃竄cun秩序chìB希望wàng譬如bì簡單jinC濃綠nóng粗糙co炙烤zhìD火炬j睜眼zhn滋潤z 2我會照樣子寫一寫。例：水氵江(長江)海(大海)衣( )( )_ ( ) 金( )( )_ ( ) 言( )( ) _( ) 3把句子補充完整。(1)孩子們在森林里_。(2)_，帶來了光明和溫暖。 4選擇合適的詞填入句子中，使句子更生動、準確。(1)太陽害怕極了，躲進了大海里。(不緊不慢地慌慌張張地)_ 5.教材回顧。 (1)祖先的搖籃指的是_，我們的祖先在“搖籃”里_野果、_鵲蛋、_小松鼠、_野薔薇、_紅蜻蜓、_綠蟈蟈要想使“搖籃”永遠不被污染，我們要做到_。 (2)月黑見漁燈，_。微微風(fēng)簇浪，_。這首詩選自_，作者是_代詩人查慎行通過今天的