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文檔簡介

1、 第二學月教學反思 實驗二小 楊霞 這周的教研活動，師父有一句話讓我感受頗深。她說：“現在我們備課時更多的注重了教學的方式方法，而忽略了教學內容本身。”多么的深刻啊，一言中的，一針見血啊！ 我反思我現在的教學思路。確實如此，往往新課內容我只是匆匆一看，然后趕緊翻教參，找方法，看第一個環節我做什么，第二個環節我用什么導語，哪個時候該做一做游戲，什么地方該用什么方法該說哪句話？我手忙腳亂，有時候還是覺得自己黔驢計窮。 對啊，為什么不認真讀一讀教材，專研一下教材，讀懂編者的意圖？我總是給自己找借口：小學英語就那么幾句話，幾個對白，幾個故事，對于我這樣英語能力的人來說有什么難的，那有什么好讀的啊？可是

2、往往一堂課下來，我認為非常簡單的那些知識，非常容易的單詞，短語，口語交際，學生們學起來卻非常難，每節課孩子們收效甚微。我幾度陷入迷惘之中，對我的教學幾乎無計可施。師傅的話提醒了我。翻閱很多教學論文，都提到了熟讀教材，深專教材，重組教材。在運用教材上我們應該具體問題具體分析適當的給予教材重組，把編者的意思變成自己的教學理念。這個不容易做到，我們只有去深度研究教學內容。 轉眼一個月又過去了。我在二小已經度過了三個月的光陰。我學到了很多知識，得到師傅們的教導。閑時我愛翻閱參與式在行動書中提到的參與式課堂評價有諸多方面。在這一個月中我做到了哪些？哪些又沒有做得更好呢？一， 以人為本，面向全體，我做到了

3、一部分。在面向全體學生這方面我還有待改進。師傅來聽過我的課后就給我提出了整改意見：教學一定要面向全體學生，不能讓一個學生在那里坐著沒有事做！二， 實現三維目標，我更多的重視了知識能力目標，但在情感目標方面做得還不夠好。主要是在培養學生的學習興趣以及文化內涵方面，我做得欠佳。三， 科學合理的利用教學資源。本月我用了兩次課件教學，積極營造主動，生動，和諧的課堂氛圍，激發學生的參與熱情。下個月我打算每周盡量用一次課件，合理利用課堂資源。四， 板書上，我盡力做到了工整，簡潔，美觀，為教學服務。我覺得自己在這一方面做得比較好。五， 讓學生親歷學習過程，真正成為學習的主人。在這一點上，我覺得自己還是做得不夠，自己有時候大包大攬太多，沒有很好的發揮學生的主觀能動性，扼殺了他們學習的激情。 總之，我覺得教學的過程，也是自己不斷進步的過程。

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