1、 學年度第一學期一年級美術教學目的一、教學指導思想以素質教育為導向，以促進學生的全面發展為宗旨，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基礎特征的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則二、教材分析本冊教材分造型-表現、設計-應用、欣賞-評述、綜合-探索四個方面。本學期美術共20課，教材的內容充分的拓展了學生的思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創作學習。培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣。內容豐富，從而使學生的頭腦中

2、逐漸形成簡單、具體的形象。本學期在繪畫的具體形象上有所要求，學習一些簡單的簡筆畫，把基礎打實。三、學情分析1、學生由幼兒園轉入小學，習慣比較差，易失去注意力。2、學生的繪畫習慣養成還需要進一步的培養。3、美術課的課堂常規對學生來說是一個新鮮的內容，教師需要在教學中不斷地指導。4、學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。四、教學主要目標通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。學習美術的基礎知識和基本技能。培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。培養學生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。1、認識和運用各種平面形、常用色。2、運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。3、

3、學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。4、欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。5、在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象。6、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。7、提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。8、提高對色彩美、形狀美的能力。9、培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。10、讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術活動的興趣。五、教學重難點（一）重點：1認識常用的色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果。采用撕、剪、貼、

4、畫的方法表達自己的想法。2探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。3欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。4探索用線描的形式表現各種物體。5引導學生感知并發現食物之美，在教學中激發學生對美術課的興趣。（二）難點：1學生對感受物體的發表，并用口語來表達。2引導學生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。3培養學生的創造精神，發展個性，充分激發學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。4領會自然界中的食物與美術作品的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。六、教學措

5、施1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力和創造能力。七、主要教學活動類型造型 表現、設計 應用、欣賞 評述八、主要導學方法參與法、實踐法、探索法、討論法、談話法、辯論法教學進度計劃周次起止時間教學內容課時數18.25-8.25報名注冊

6、 028.28-9.1認識美術工具 大家都來做 239.4-9.8彩線連彩點 下雨啦 249.11-9.15五彩的煙花 259.18-9.22美麗的印紋 小掛飾269.25-9.29魚兒游游2710.2-10.6“國慶”放假0810.9-10.13我在空中飛 2910.16-10.20我的新朋友 21010.23-10.27花兒寄深情21110.30-11.3我做的文具21211.6-11.10會動的小紙人21311.13-11.17繁忙的大街21411.20-11.24乘上列車去畫畫21511.27-12.1童話里的小屋21612.4-12.8會滾的玩具21712.11-12.15電腦美術

7、過年啦21812.18-12.22美麗的植物和動物21912.25-12.39復習、考試 0201.1-1.5總結放假0課題：認識美術工具第1課時（總第1課時）二次修改教學內容認識美術工具P教科書11頁）教學目標1、引導學生認識各種美術工具和材料。2、引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。3、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣重點難點引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。教具準備 油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。一、引導階段：教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎

8、：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學生好奇心，激發他們的學習興趣。二、教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現效果。二、學生創作鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創作，以體會工具和材料的性能。在進行創作的過程中，盡量鼓勵學生大膽、自由的表現，使學生對美術課產生興趣。三、收拾與整理;作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境的衛生、整潔。教學反思課題：大家都來做第1課時（總第2課時）二次修改教學內容大家都來做（P教科書23頁）教學目標1、引導學生用學具、彩線等工具

9、，排列各種線和圖形。2、讓學生體驗線的美感。3、強調在排列創作過程中發揚集體團結協作精神。重點難點引導學生用學具、彩線等工具，排列各種線和圖形。教具準備各種顏色的線。一、組織教學：檢查學生用具，安定學生情緒。二、教師示范：1、教師用線擺出曲線、折線、直線。2、教師用線擺出人物、動物的圖形。三、學生作業：1、人人參與，用各種彩線擺出自己喜歡的的圖案。2、通過組與組交流，互相補充，拓展思路，了解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。四、收拾與整理：作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。教學反思小學一年級上冊美術教案 課題：彩線連彩點第1課時（總第3課時）二次修改教學內

10、容彩線連彩點（P教科書45頁）教學目標、引導學生運用不同的點與線，自由表達自己想象中的畫面，體驗繪畫與創造的樂趣。、引導學生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點、線、面概括成的形態進行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產生豐富的想象空間。重點難點、引導學生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點、線、面概括成的形態進行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產生豐富的想象空間。教具準備 蠟筆、水筆、色彩紙。（）引導階段：、欣賞康定斯基作品選、計算機圖像資料和中國畫資料中各種由點、線組成的畫面。引導學生打破常規的具象描寫思維模式，用點線自由表現自己對事物的感受、從中感受到繪畫與

11、創作的樂趣。、通過欣賞引導學生用比一比、說一說等方法了解線的粗細、點的大小、色彩的變化、畫面的節奏以及其協調性。、出示各種常見的線材料，請學生說一說他們的名字、比一比他們的相同點和不同點（相同點：形狀細長。不同點：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細、顏色不同。）、線材料變成點材料：教師把紙條揉成團、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導學生觀察他們的形狀都發生了什么變化。引申：再將點材料拼擺成線材料。（）發展階段：、體驗用不同的筆畫成不同的點和線；、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現自己對事物的感受。、鼓勵學生選擇各種點線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。課后拓展

12、：嘗試在同一內容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現物體形象、體會不同的畫面效果。教學反思小學一年級上冊美術教案 課題：下雨啦第1課時（總第4課時）二次修改教學內容下雨啦（P教科書67頁）教學目標、用一組較有方向性的線條來表現雨滴。、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現出來。3、強調在排列創作過程中發揚集體團結協作精神。重點難點回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現出來。教具準備雨景的圖片。一、引導階段：教師引導學生回憶、討論并交流雨中實物與平時不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動物怎么樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過積水的路面會出現怎樣的景象？用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導學生聽雨

13、聲、觀察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導學生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。鼓勵學生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當時機出示相應圖片、錄像對學生進行啟發。二、教師示范：1、教師示范畫出雨點、雨線。三、學生自由作畫。建議學生將向要表現的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關的背景。添加背景時，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現物體的前后關系。如：雨傘將人頭遮住一部分。鼓勵學生將畫面自認為最滿意的部分或自認為最重要的部分涂色，鼓勵有能力的學生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現畫面。四、展示學生作品。教學反思小學

14、一年級上冊美術教案 課題：五彩的煙花第1課時（總第5課時）二次修改教學內容五彩的煙花一（P教科書89頁）教學目標、引導學生體驗各種材料的不同效果。、引導學生嘗試用線材表現煙花。、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。重點難點引導學生嘗試用線材表現煙花。教具準備油畫棒。一、引導階段：、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。、引導學生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時引導學生發現煙花升空后是從中間向外放射）二、掌握、創作階段;、觀察煙花的照片，說說它們的形狀象什么？、請幾位同學到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。、煙花的形

15、狀豐富多變，要如何變？教師在學生畫的煙花上進行再創作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學生領悟點、線、面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發生各種變化。三、教師作范畫。教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起畫煙花，出現一種五彩斑斕的效果。鼓勵學生思考還可以怎樣表現特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。四、學生作業。每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節日的氣氛。五、展示學生作品。作業完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。教學反思小學一年級上冊美術教案 課題：五彩的煙花第2課時（總第6課時）二次修改教學內

16、容五彩的煙花二（P教科書89頁）教學目標、引導學生體驗各種材料的不同效果。、引導學生嘗試用線材表現煙花。、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。重點難點引導學生體驗各種材料的不同效果，嘗試用線材表現煙花。教具準備 繪畫工具。一、引導階段：、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫，引導學生體會其美感。、請每一位帶了絨線的同學剪下一小段來送給老師教師將其剪成一樣長短，貼在藍色的紙上做成漂亮的煙花。（這其實是演示粘貼煙花的步驟。）、 欣賞教師帶來的作品，請學生說說都有哪些不同材料制作的煙花。二、發展階段；、引導學生說說還有哪些材料可以用來制作煙花？、將學生發現的可以制作煙花的材料歸一下類，如：線狀的：絨線、塑

17、料繩、紙搓繩等。點狀的：扣子、種子等。面狀的：彩紙等。、引導學生將彩紙剪成條或撕成小片，體會通過加工可以改造材料的性質。、舉一反三：還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點狀或面狀的？三、實踐階段：兩人合作，涂色做底或用彩紙做底子，用不同材料制作各種煙花。四、收拾整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持環境衛生。課后拓展：請同學們思考，在我們的身邊還有哪些材料可以來制作煙花。教學反思小學一年級上冊美術教案 課題：美麗的印紋第1課時（總第7課時）二次修改教學內容美麗的印紋一（P教科書1011頁）教學目標、通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。、體驗造型樂趣

18、并獲得視覺和觸覺的感受，培養學生的創造意識，提高審美能力。重點難點學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。教具準備 白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。一、引導階段：回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時用手在上面印手印的快樂情景。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個指印，再用水彩筆添畫幾筆，使其成為一個正在打球的小孩，導入課題：美麗的印紋（板書具有紋理的字）。二、發展階段：、在黑板上掛一張大紙，讓全班學生蘸上自己喜歡的顏色上臺用手按印。讓學生體驗印的樂趣。并讓學生簡單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自

19、己的紙上印一下。通過嘗試敲印找到出現紋理效果的原因物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。三、創作階段：分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習，注意色彩的協調及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫。教師指導評價要點：、是否發現物體上的紋理與敲出的印紋之間的關系、能否簡單的運用敲印的方法組織畫面。、能否團結合作、注意衛生。四、展示每組作業，引導觀摩，讓學生談談觀摩感受并表達出來。五、收拾與整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境的衛生與整潔。教學反思小學一年級上冊美術教案 課題：小掛飾第1課時（總第8課時）二次修改教學內容小掛飾（P教科

20、書12-13頁）教學目標1、能夠收集與教學任務相關的物品。2、能夠根據收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴。3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。重點難點能夠根據收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴。教具準備 紙杯。一、組織教學：檢查學生用品準備情況二、講授新課：1、引導階段：教師出示風鈴，問學生：你喜歡風鈴嗎？風鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？2、發展階段：師問：老師這兒還有自己制作的風鈴，同學們想不想看看？（給學生看老師制作的紙風鈴范作）你能說出它是用什么材料做成的嗎？試問：誰能說出老師是怎樣制

21、作這個紙風鈴的？制作方法與步驟：（1）先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。（2）再用彩線把紙杯穿起來。（3）給紙杯下面添上鈴舌。師問：你還可以用哪些方法來制作紙風鈴？三、學生分組制作。四、欣賞、講評作業。教學反思小學一年級上冊美術教案 課題：魚兒游游第1課時（總第9課時）二次修改教學內容魚兒游游一（P教科書1415頁）教學目標1、引導學生用繪畫、剪紙、制作等形式表現水中游動的魚兒及周圍環境。2、用自己喜歡的方式來裝飾魚兒重點難點用繪畫、剪紙、制作等形式表現水中游動的魚兒及周圍環境。教具準備有關魚兒的圖片。一、引導過程：1、你在哪兒見過魚？將自己見過得最漂亮的魚描述給大家聽，并刻意模仿一

22、下它的姿態。2、說說自己見到的魚都有什么形狀的，學生說的時候教師將這種形狀記錄到黑板上。二、教師示范：1、畫出魚的基本形。2、添加鰭、眼睛、嘴巴、尾巴。三、學生作畫：1、請幾位學生將黑板上的基本形狀用點、線、面添加成各種魚的形象。其余學生在自己的紙上畫。2、以組為單位合作畫魚，在十分鐘內看看哪一組畫得最多最漂亮。3、展示各組畫的魚，組員一齊扯著紙學魚游的樣子。4、思考：除了畫，還可以怎樣表現魚？（撕紙、剪貼、橡皮泥捏）5、試試用不同手段、材料表現魚。四、收拾與整理：剛才我們看的錄像上有一種專門干清潔工作的魚，叫清潔魚，誰愿意做一只清潔魚，幫大家收集垃圾？（選四只清潔魚拿著垃圾袋收集垃圾，其余同

23、學清理自己的活動區域。五：布置下節課工具材料。教學反思小學一年級上冊美術教案 課題：魚兒游游第2課時（總第10課時）二次修改教學內容魚兒游游二（P教科書1415頁）教學目標1、引導學生用繪畫、剪紙、制作等形式表現水中游動的魚兒及周圍環境。2、用自己喜歡的方式來裝飾魚兒重點難點用繪畫、剪紙、制作等形式表現水中游動的魚兒及周圍環境。教具準備 幾個玻璃瓶、一次性塑料杯。一、引導階段：1、老師今天為大家帶來了一份禮物，誰來打開看看？（請學生揭開布，展示出魚缸來，看看魚兒游得多愉快！）有辦法讓它們住到魚缸里？學生分組討論，想出好辦法：把畫好的魚剪下，貼在一次性透明杯子上或魚缸上。用橡皮泥捏魚貼在魚缸上。

24、用彩紙剪貼魚到魚缸上二、發展階段：1、討論并嘗試：哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里會退色？仔細觀察書上的圖片，看其他小朋友是怎樣解決這個問題的（將紙質材料的魚貼在魚缸外或夾在兩個一次性透明杯的中間）。你有更好的辦法么？（告訴學生紙涂上蠟筆后就不容易浸濕了）2、各組根據自己組“魚缸”的大小，用各種方法作魚并“放到”魚缸里“養起來”。挑一條最優秀的，放在顯著位置，再做幾條小的在它的身邊。想一想：還可以做些什么放在魚缸里？用什么材料做？（一次性杯太輕，可在杯底放上小石子。）三、各小組介紹自己的作品，選一個最佳角度，談談那些魚是主角，魚缸里發生了哪些故事。大家扮成清潔魚來收拾教室。布置下節工具。

25、教學反思小學一年級上冊美術教案 課題：我在空中飛第1課時（總第11課時）二次修改教學內容我在空中飛一（P教科書1617頁）教學目標1、知道人在空中看到的東西與站在平地上看的不一樣。2、拓展兒童創造思維，培養他們的想象力和創造力，引導學生從不同角度來表現在空中飛的情景。重點難點知道人在空中看到的東西與站在平地上看的不一樣。教具準備 繪畫紙、手工紙、剪刀、膠水。一、引導過程：1、了解一下班里哪些學生做過飛機，或坐過游樂場里的摩天輪、飛行器。2、說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。（出示鳥瞰青島風景的課件，引導學生感受俯視的風景。）3、討論：還可以怎樣飛上天

26、？如果你能飛上天，最想做的事是什么？交流時比一比誰的主意最妙。4、做一做：站起來閉上眼，打開風扇，想象一下自己在空中飛舞的情景。你想自己飛得快一點還是慢一點？高一點還是低一點？怎樣才能表現出來呢？二、發展階段：討論:你想與誰一起飛，飛的時候你們幾個人怎樣排列？作業要求：展開豐富的想象，畫一幅表現在空中飛的畫。三、拓展階段：各組將所有的作業根據飛的情節連在一起，再集體編一個在空中飛的故事，比比看哪一組的最有趣。布置帶下節課的工具材料。教學反思小學一年級上冊美術教案 課題：我在空中飛第2課時（總第12課時）二次修改教學內容我在空中飛二（P教科書1617頁）教學目標1、知道人在空中看到的東西與站在平

27、地上看的不一樣。2、拓展兒童創造思維，培養他們的想象力和創造力，引導學生從不同角度來表現在空中飛的情景。重點難點引導學生從不同角度來表現在空中飛的情景。教具準備繪畫紙、手工紙、剪刀、膠水。一、引導階段：1、思考：看看書上的作品，除了畫，還可以怎樣表現在空中飛的情景？運用那些工具材料？討論、選代表起來回答，其他組可補充。2、上節課我們畫在空中飛時，優秀多同學想表現出立體效果卻畫不出來，比如想表現自己的翅膀是透明的而且是翻起來的，我們可以怎樣利用工具材料來表現？鼓勵學生用最簡單的材料及手法解決問題。二、發展階段：如果讓你用畫、貼相結合的方法表現在空中飛的情景，你想怎樣來做？那些地方畫、哪些地方貼？

28、（可根據學生的創作思路建議其使用彩色紙做底子）教學反思小學一年級上冊美術教案 課題：我的新朋友第1課時（總第13課時）二次修改教學內容我的新朋友一（P教科書1819頁）教學目標1、引導學生關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。2、引導學生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。3、通過繪畫，培養學生之間的友誼。重點難點引導學生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。教具準備 范畫。一、找朋友：錄音機播放美術課剛學過的歌曲：你的名字叫什么學生隨美術在班里找一個好朋友對唱。說一說：向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請大家猜猜他是誰。猜對的同學說說為什么能猜準？通過思考、討論得出要抓住

29、人物主要特征的道理。二、發展階段：1、帶領學生從整體到局部的進行觀察：有的同學的臉長長的，有的圓圓的，請認為自己是圓臉的同學站起來大家看對不對；再找出其他臉型的同學。同樣的方法引導學生找出彼此五官、發型的特點。2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點抓住。3、選一名長相較有特點的同學做模特，引導學生分析他的特點，教師迅速的在黑板上畫出。4、引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫，使學生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現力，又要體現自己的風格。作業要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來，貼到老師準備的三合板上，組成一幅“全家福”。學生繪畫的過程中，教師要注意引導學生畫的要大，

30、注意畫的五官協調，表現出對象的特點。三、欣賞“全家福”。從“全家福”中找一找自己的同學，評出畫的最像的，鼓勵學生多關心、觀察自己的好朋友。督促學生收拾工具和材料，保持環境整潔和衛生。四、課后問題:回去看看書，并動腦思考一下還可以怎樣表現自己的好朋友。教學反思小學一年級上冊美術教案 課題：我的新朋友第2課時（總第14課時）二次修改教學內容我的新朋友二（P教科書1819頁）教學目標1、引導學生關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。2、引導學生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。3、通過繪畫，培養學生之間的友誼。重點難點引導學生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。教具準備畫紙

31、、彩筆、剪刀、膠水。一、引導階段：提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？鼓勵學生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。二、發展階段：1、出示教師制作的立體的小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。展示一下各組做的站立小紙人。總結一下使小紙人站住的方法：折、粘。3、啟發學生想出更多的表現自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的鼓勵同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現新同學。在學生制作時，教師還要引導學生表現出新同學團結友愛、互相幫助的思想感情。如：表現幾位同學一起打掃

32、衛生、一起做游戲、一起學習等。同時強調一起制作時的團結協作。三、展示、游戲：隨著“你的朋友是什么”的美術互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。教學反思小學一年級上冊美術教案 課題：花兒寄深情第1課時（總第15課時）二次修改教學內容花兒寄深情一（P教科書2021頁）教學目標1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養學生在生活中發現美的意識。2、培養學生豐富的想像力。3、培養學生對師長的敬愛之情。重點難點通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養學生在生活中發現美的意識。教具準備 紅紙、剪刀、剪紙作品。一、組織教學檢查學生用具準備情況二、師展示剪紙作品，學生欣賞。1、引導階段說說這些美麗的窗

33、花是怎樣制作出來的？2、發展階段教師示范：1、取一張正方形紅紙，沿對角線對折，再對折。2、師用剪刀剪出圖案。三、學生作業，教師輔導，優秀作業點評四、 收拾與整理作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生來整潔。教學反思小學一年級上冊美術教案 課題：花兒寄深情第2課時（總第16課時）二次修改教學內容花兒寄深情二（P教科書2021頁）教學目標1、學習用剪或撕的方法制作紙花。2、培養學生的創作欲望和動手能力。重點難點學習用剪或撕的方法制作紙花。教具準備彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料。一、組織教學：按常規進行。二、 講授新課：1、引導階段（1）帶領

34、學生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進行簡單描述。（2）這節課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。（3）引導學生觀摩各種植物圖片或實物，根據其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現出來。（4）示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。2、發展階段（1）奇思妙想階段：啟發學生在現有植物的基礎上，發揮想象力，打破植物的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，制作一顆與眾不同的植物。（2）情感升華階段：引導學生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學生把精心制作的紙花送給老師。三、學生制作，教師輔導：四、收拾與整理作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回

35、收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。五、課后拓展1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現各種植物。2、在生活中，我們應仔細觀察，將各種材料變廢為寶教學反思小學一年級上冊美術教案 課題：我做的文具第1課時（總第17課時）二次修改教學內容我做的文具一（P教科書22-23頁）教學目標1、在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。2、引導學生運用橡皮泥表現各種文具的形象，提高學生立體表現能力。重點難點引導學生運用橡皮泥表現各種文具的形象，提高學生立體表現能力。教具準備 紙盒、小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠。一、組織教學檢查學生用具準備情況二、引導階段：猜

36、謎語：說一說你的一種文具的形狀、大小、功能，請大家猜一猜是哪種文具。（目的是引導學生觀察并抓住每種文具的特征。）看老師制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）大家試著用橡皮泥做一枝鉛筆，看誰做的像，請他介紹一下用了哪些制作方法。出示幾種造型、花紋獨特的鉛筆，引導學生觀察，討論一下用什么方法可以在橡皮泥做的鉛筆上裝飾上這么好看的花紋，試著做一下。通過制作，總結出用橡皮泥進行文具造型的方法是：基本形制作和添加裝飾。可用的造型手段有：搓、捏、按等。三、再分組合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一組做的最多，造形最新穎獨特。引導學生搓成不同的線、捏成各種的點和立方體、長方體形象進行組合，如制作鉛筆盒時，

37、可制作方形、橢圓形等外形，并可夸張其長短及粗細，并裝飾上小花紋，使制作的文具更有新意。四、在充分肯定學生大膽、自由的設計基礎上，進行相互欣賞和交流，進一步鼓勵學生設計出更新穎的學習用品。五、收拾與整理：要求學生制作前鋪一張舊報紙在桌子上，以免把桌子弄臟。制作結束后，要及時收拾剩余的橡皮泥。教學反思小學一年級上冊美術教案 課題：我做的文具第2課時（總第18課時）二次修改教學內容我做的文具二（P教科書22-23頁）教學目標1、在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。2、引導學生運用橡皮泥表現各種文具的形象，提高學生立體表現能力。重點難點引導學生運用橡皮泥表現各種文

38、具的形象，提高學生立體表現能力。教具準備 繪畫工具。一、引導階段：欣賞各種不同媒材制作的文具，了解制作文具的材料與手段是多樣的。以大紙袋做的書包為例分析如何將廢舊物品進行適合的改造成為文具。發現基本的制作方法。三、指導學生探討設計與制作文具的具體方法步驟：1、討論用自己帶的廢舊物品可以制作什么文具，怎樣進行改造，提出疑難之處，師生共同解決。2、總結出設計制作的方法：觀察想象（所帶材料的特點）拼擺組合固定裝飾（固定一定要結識）四、發展階段：獨立或與他人合作用自己所帶的材料，通過巧妙的設計，認真的制作，打造出全新款式的文具。五、新款文具發布會：各組將自己設計的文具以發布會的形式到前面來展示一下。其

39、他同學以討價還價的形式來對其評價。教學反思小學一年級上冊美術教案 課題：會動的小紙人第1課時（總第19課時）二次修改教學內容會動的小紙人一（P教科書24-25頁）教學目標1、通過制作會動的小紙人，培養學生設計意識和動手的能力。2、利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的井繩。重點難點通過制作會動的小紙人，培養學生設計意識和動手的能力。教具準備 一頭寬、一頭窄的紙條1-2對。準備彩色筆、紙、剪刀、膠水一、引導階段：1、教師出示小紙人范作。這個小紙人為什么會動？哪一部分會動？它像什么？我們叫它紙彈簧相評價、欣賞。2、探究如何制作紙彈簧：發給每一組一個兩頭一樣大的

40、白色紙彈簧。感受紙彈簧的彈性及活動的特點（搖一搖，捏一捏）同組通過觀察或拆開老師發給的紙彈簧，探究紙彈簧的制作方法。自己試著折回去。請折成功的同學到講臺上為大家表演一下。3、進一步探究制作小紙人：用老師發給的彩色紙條折一個紙彈簧。對比自己折的紙彈簧與老師發給的白色紙彈簧有什么不同之處為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭小？（試著分別搖一搖，看哪一種動的厲害）大頭在上動的幅度大還是小頭在上動的幅度大？（試著搖一搖找出答案）看老師范作，自己的小紙人還需要做上什么？二、發展階段：1、思考并交流：你將要表現的角色的頭部有什么特征？你準備如何來表現？2、用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。3、根據自

41、己設計的人物動作剪貼上合適的四肢。（注意比例）三、表演階段：同組的同學都制作完畢后，根據自己組小紙人的身份編一個故事，并利用剩下的彩紙設計制作出簡單的場景進行表演。四、收拾與整理：將環境衛生收拾好后，把小紙人按故事情節在窗臺上擺放好。布置下一節帶彩紙等工具。教學反思小學一年級上冊美術教案 課題：會動的小紙人第2課時（總第20課時）二次修改教學內容會動的小紙人二（P教科書24-25頁）教學目標1、通過制作會動的小紙人，培養學生設計意識和動手的能力。2、利用小紙人來表演節目的游戲，提高學生學習美術的興趣，并強化他們與人交流合作的井繩。重點難點通過制作會動的小紙人，培養學生設計意識和動手的能力。教具

42、準備繪畫工具。一、引導階段：上一節課我們用紙彈簧制作出了會動的小紙人。那你知道紙彈簧還可以做成什么造型？欣賞紙彈簧造型作品：龍、小貓、小蛇、小鹿等。這些造型用的紙彈簧也都是一頭大一頭小嗎？（不一定）二、發展階段：1、做小龍等較長的動物，折紙彈簧時紙條不夠長怎么辦？（自己小組試折一下，研究一下解決的辦法。）2、各小組交流一下解決辦法，看哪一組的辦法最好最簡單。3、各組商量一下要制作什么，先要制作一個什么樣的紙彈簧，再添加些什么？添加的部件可不可以制作成類似紙彈簧的可以動的？啟發學生想象，通過合作創造出與眾不同的作品。三、玩一玩：將各組制作的作品組合到一起，為各自的角色編上臺詞，來表演一下。四、收

43、拾整理階段。教學反思小學一年級上冊美術教案 課題：繁忙的大街第1課時（總第21課時）二次修改教學內容繁忙的大街一（P教科書2627頁）教學目標1、指導學生選用各種工具、材料、采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。2、引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過大膽想象表現繁忙的道路交通情景。3、引導學生認識遵守交通規則的重要意義。重點難點指導學生選用各種工具，選擇撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。教具準備 油畫棒。一、引導階段：1、你還見過什么車？它是什么樣子的？二、教師示范。教師根據學生的描述，相機在黑板上畫簡圖。二、學生作業：1、除了自己見過的車，你在科幻電影、動畫片、童話里還見過什么

44、樣的車？如果讓你來設計，你還會畫什么樣的車？鼓勵學生奇思妙想。2、畫一畫自己見過的和沒見過的車。每張作業紙只畫一輛車，要畫的滿一些，本節課能畫幾張就畫幾張，每一張畫的角度和車型、顏色都要不一樣。把這些車剪下來下一節課用它們組成大馬路。在作業過程中，要激勵學生大膽、自由的表現，但車窗、門等基本要素要具備，車的顏色要干凈、協調。三、布置學生回去觀察馬路上的其它交通設施。教學反思小學一年級上冊美術教案 課題：繁忙的大街第2課時（總第22課時）二次修改教學內容繁忙的大街二（P教科書2627頁）教學目標1、指導學生選用各種工具、材料、采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。2、引導學生認識馬路、汽車是

45、重要的交通形式，通過大膽想象表現繁忙的道路交通情景。3、引導學生認識遵守交通規則的重要意義。重點難點引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過大膽想象表現繁忙的道路交通情景。教具準備 油畫棒。一、引導階段：1、做游戲：將桌椅組成四通八達的十字路口，選七八位同學裝扮成各種車輛從各條道路上開向路口，看會出現什么情景，再選一位交通警來指揮，讓車輛有序地通過路口，使學生在游戲中了解遵守交通秩序的重要性。2、引導學生回憶：在馬路上還有哪些交通設施，它是什么樣子的？作用是什么？3、為了使交通暢通，許多城市建了立交橋，老師這兒就有一座，不過還沒通車，要請同學們幫忙規劃一下。出示整開圖畫紙，上畫一座立交橋，

46、先與學生一起“規劃”一下每一條路的行駛方向，再請幾位學生上來畫一下交通標志和左、右行線、斑馬線等，使學生明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車。二、創造階段：1、將上節課畫的車輛剪下來貼到立交橋相應的車道上。剪貼的時候鼓勵學生突破平面，將其它造型方式結合運用。當學生將已完成的車貼上去時，就會發現由于習慣的原因，畫的側面的車比較多，造成左、右行的車道上太擠了，正面的車道上太空，這時就需要進行“交通調流”，教師扮演警察叔叔指揮學生不要再送上側面行駛的車了，趕快畫一些正面、被面行駛的車。2、分配給各小隊任務：（1）交通標志牌（2）綠化帶、建筑（3）街邊行人（4）其他可能出現在街道周圍的情景可運用橡皮

47、泥涅等形式進行。三、展示成果，教育學生遵守交通規則。四、收拾與整理。教學反思小學一年級上冊美術教案 課題：乘上列車去畫畫一（P教科書28-29頁）第1課時（總第23課時）二次修改教學內容乘上列車去畫畫一（P教科書28-29頁）教學目標1、引導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。2、通過集體作業，培養學生同他人交流與合作的能力。3、引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，激發熱愛祖國的情感。重點難點引導學生選用各種工具，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。教具準備油畫棒、火車的頭飾。一、引導過程:教師展示圖片資料、向學生介紹我國有名的風景名勝、風土人情。請幾位同

48、學到前面來戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看。“我是小小火車頭，整天東跑又西忙，瞧見祖國可真大，各地風情不一樣。二、教師作范畫。1、先畫小火車。2、再添加人物。3、最后畫風景。三、學生作業讓我們當個小畫家，畫出你在旅途中的見聞，好嗎？先說說你想畫哪里？畫什么？（鼓勵學生找出各地最適合用繪畫方式表現的情景。）除了畫，還可以用什么方式表現各地的景色?（本課時主要來設計，下節課主要來繪畫和制作。）構思自己準備表現的景色。教學反思小學一年級上冊美術教案 課題：乘上列車去畫畫第2課時（總第24課時）二次修改教學內容乘上列車去畫畫二（P教科書28-29頁）教學目標1、引導學生選用各種工具、

49、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。2、通過集體作業，培養學生同他人交流與合作的能力3、引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，激發熱愛祖國的情感。重點難點引導學生選用各種工具，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。教具準備 油畫棒、火車的頭飾一、引導階段：1、回憶上節課坐“火車”出去“旅游”的見聞，說說自己準備表現什么？2、（在大白紙上貼上火車）讓我們把旅途中的見聞畫下來好嗎？教師和學生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務，如：1組負責畫人貼到火車上，2組負責畫北京的風土人情）二、發展階段：1、鼓勵學生用自己喜歡的工具、材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手段表

50、現出自己對人物、景物的想象。在作業過程中鼓勵學生無拘無束的大膽、自由的表現。熱情的與同學交流、分工合作。2、作業完成后布置在教室里，同學們扮成火車和導游，繼續玩開火車旅游的游戲。“導游”向大家介紹時主要談自己對祖國悠久歷史的熱愛及自己收集的祖國近幾年來的巨大變化。三、收拾整理。教學反思小學一年級上冊美術教案 課題：童話里的小屋第1課時（總第25課時）二次修改教學內容童話里的小屋一（P教科書30-31頁）教學目標1、選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法進行房子的造型設計與制作，培養學生的動手能力，體驗造型活動的樂趣。2、能為自己的小房子編一個相應的故事。重點難點選用不同的材料，通過

51、看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法進行房子的造型設計與制作。教具準備 包裝紙盒、膠水一、引導階段：1、教師講“白雪公主”的故事，隨著故事的發展，出示教師制作的各種小房子，并打開門、窗、讓學生看到里面住的是誰、有什么擺設。2、請學生欣賞以“童話里的小屋”為主體的錄像資料，然后請學生自由討論：你最喜歡那種類型的房子？喜歡什么樣的屋頂？什么樣的門、窗？怎樣的色彩？3、根據自己帶的材料思考：你準備做一個什么樣的房子？屋頂什么樣？怎么做？（加上或剪出）門、窗分別做在哪里？（能開嗎？）二、發展階段：1、如果屋頂是選擇剪的方式來制作，那你能夠想出幾種制作方法？鼓勵學生通過討論找出多種改造方法。2、教師演示怎樣將紙盒完整的拆開并反過來重新折好、粘牢。演示最難的一種改造房頂的方法以使學生舉一反三。具體示范一下怎樣做能打開的門、窗。3、請學生幫忙利用多種裝飾手法進行“內、外裝修”。三、設計制作、鼓勵創新：小組合作、利用好自己準備的材料制作“童話里的小屋”。1、根據學生個體差異、能力，讓學生自由選擇撕貼、泥捏、繪畫或各種手法相結合