1、我和提琴課堂實錄（片斷）教材分析： 我和提琴是一首挪威兒童歌曲。3/8拍，一段體結構，全曲5個樂句組詞。表現了人們對美好生活的向往和對音樂執著的追求。教學目標：1、情感目標：學唱我和提琴，了解挪威人民的風俗，激發學生對音樂的熱愛和對美好生活的向往。2、能力目標：感受3/8拍的特點，用輕快活潑的聲音演唱歌曲。3、知識目標：在學唱過程中了解和掌握3/8拍的含義及強弱規律，找出曲調中的重復樂句。教學重難點：1、以輕快活潑的聲音演唱歌曲，感受三拍子的特點。2、弱起小節與附點八分音符。教學過程：感知與體驗1、課前觀看挪威風景名勝介紹的視頻。2、師生問好3、感受與想象師：我們剛才觀看的就是一個美麗的國度挪

2、威，它位于歐洲北部的斯堪的納維亞半島。（出示北歐地圖）“挪威”的意思為“通往北方的路”。它的首都是奧斯陸，是挪威著名的港口，也是全國最大的政治經濟文化中心。國花是石楠花。拓展與欣賞拓展欣賞1、播放樂曲月亮河師：這是什么樂器演奏的？好聽嗎？2、出示小提琴圖片，簡介小提琴 3、欣賞小提琴曲梁祝。（多媒體視頻：觀看呂思清在維也納金色音樂廳演奏的梁祝片段）師：既然提到了提琴，我們不得不提一下我國一首著名的小提琴協奏曲梁祝，在我國的音樂史上有著重要的地位。4、介紹我國著名的小提琴演奏家俞麗拿、呂思清、盛中國創作與表現1、學唱歌曲a、師：今天老師帶來了一首挪威民歌，大家想不想聽？讓我們聽一聽，這首民歌講了

3、一件什么事？（多媒體出示歌譜，聽范唱）師：歌曲講了一件什么事？生：我和提琴的故事師：從哪句歌詞可以看出來？生：“我”把喜歡的黃牛換了一把心愛的提琴，說明“我”更喜歡提琴。師：讓我們一起再來感受一下。（再聽范唱，拍節奏）b、讀譜知識師：同學們在拍節奏的時候，大家有沒有注意這首歌曲的節拍是幾拍子的？生：三拍子師：我們學過的三拍子有3/4拍和3/8拍兩種。他們的強弱規律：強 弱 弱（多媒體出示3/8拍指揮圖示）師：讓我們來看看我們今天要學的歌曲是3/4 拍子還是 3/8拍子呢？（出示歌譜）學生觀察大歌譜c、看曲譜找出譜子的特點： （1）一二句相同 三四句結束音不同。（2）符點八分音符，弱起小節。d、

4、教師彈琴教唱曲譜，聽琴用la模唱。e、聽伴奏用la模唱旋律。f、聽伴奏讀歌詞。師范讀，生隨師讀g、師：聽同學們讀得這么有感情，老師都想唱了。師范唱歌曲。h、生聽琴唱歌詞，學生聽范唱唱歌詞。2、鞏固練習a、解決難點句子：學生提出難點，大家一起解決。b、分組唱，找學生獨唱，生生互評。c、分析歌曲情感師：怎樣才能唱得更優美，以表現出“我”對提琴的喜愛之情？抒情 悠揚d、有感情地演唱歌曲。3、表現歌曲a、師：剛才在前面的視頻資料里已經看到，挪威人民男女老少，個個能歌善舞，我們也用舞蹈來感受一下挪威人民的生活吧！（師帶著學生一起舞蹈，音樂我和提琴伴奏，邊歌邊舞）4、創編歌詞a、師：欣賞完呂思清演奏的梁祝，同學們是不是也喜歡上了提琴？生：老師，我喜歡吉它師：那同學們把自己喜歡的樂器放到歌曲中唱一唱吧。b、聽伴奏唱自己創編的歌詞。反思與評價師生互評，生生互評。小結下課。師：音樂能啟迪智慧，帶給我們無窮的快樂。請大家像挪威人那樣繼續追逐你的音樂夢想，讓音樂伴隨我們的生活，使我們的生活更加美好。同學們，讓我們盡情地唱起