1、 紀昌學射教學預設教學目標：   1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。   2、 聯系有關詞句，體會人物的品質，感悟到“學習要練好基本功”的道理。教學重難點   1、整體把握課文內容，理解寓言的寓意。   2、結合重點語句，體會人物品質。教學預設：  一、 談話激趣、引出課題 1、咱們年級的老師都說咱們班的同學多才多藝，那么誰能說說自己最擅長的是什么？小結：你們真厲害，個個才藝出眾。 2、有這么兩個人，（板書：紀昌 飛衛）他們也有一技之長，他們最擅長（生答）他們是什么關系？（生答） 小結：看來大家預習的不

2、錯，這節課就讓我們走進29課寓言兩則中的第一則寓言紀昌學射（板書課題）強調“紀”的發音。齊讀課題。 二、 初讀課文、整體感知 1、請同學們打開課本，用自己喜歡的方式讀課文，并思考課文主要寫了一件什么事？ 2、引導學生根據黑板上的提示詞概括課文的主要內容。 3、質疑：紀昌練得怎么樣？百發百中是什么意思？紀昌為什么能成為百發百中的射箭能手呢？生多人：能吃苦、認真刻苦、堅持不懈（生邊分享邊讀出相關的語句）小結：能抓住關鍵句來理解文章內容，這是一種很好的學習方法。（板書：抓關鍵句）      三、 研讀課文，體會情感1、 紀昌想向飛衛學習舌尖

3、，而飛衛并沒有馬上教他怎么開弓、放箭，而是讓紀昌先練（生答）板書：練眼力2、 文中幾次寫到紀昌練眼力？（生答：兩次）3、 下面，就讓我們一起去看看紀昌第一次是如何練眼力的。（1） 、同學們見過梭子嗎？梭子是織布用的工具，形狀像小船，中間是空心，下面我們一起來看一下在織布的過程中梭子運行的軌跡（出示視頻）（2） 師生合作體驗紀昌練眼力的認真刻苦。a、誰愿意當一回紀昌來感受一下梭子織布？（指名），下面的同學，我們來當一回飛衛師傅，告訴他練習的時候有什么要求？（指名說）能不能把飛衛強調的重點更突出的讀出來。（全班齊讀）b、下面，我來織布，你來盯，其他同學要注意觀察他的眼睛。問：告訴大家，你有什么感覺

4、？（生說感受）、其他同學有沒有觀察到他剛才眼睛什么樣子？（指名說：睜大眼睛注視）板書關鍵詞。c、是啊，紀昌也是這樣練習的，（PPT出示句子生齊讀）抓住關鍵詞來品讀句子也是一種非常好的學習方法。（板書：抓關鍵詞）能不能抓住關鍵詞再來讀一讀這句話。（指名讀）（3） 、對比體會紀昌的品質a剛才XX只是短暫的盯著梭子就感覺眼睛很累，那么紀昌呢？他一練就是（生答：兩年）你從中感受到了什么？（指名說）b古代的女子幾乎天天織布而紀昌也幾乎天天這樣練習，而且一練就是兩年，想象一下兩年的時間里都有可能發生什么事？（生交流）c剛才我們通過展開想象，猜測出兩年的時間里紀昌可能會遇到的各種情況（板書：展開想象）可是，

5、紀昌憑著他的堅強的毅力，堅持了下來。下面，讓我們放飛想象的翅膀，走進紀昌的內心，去感受一下他的認真刻苦。當別人勸阻他的時候，他能謹記師傅的要求：在妻子織布的時候（生接讀）當別人嘲笑他的時候，他還是牢記師傅的要求：在妻子織布的時候（生接讀）當紀昌身心疲憊時，他仍然能一遍又一遍的想著師傅的要求：在妻子織布的時候（生接讀)(4) 感悟紀昌練習本領之高正是因為紀昌這種認真刻苦，堅持不懈的練習，所以本領練得（生答：相當到家）A“相當到家”是什么意思？b那么紀昌練到什么高度了呢？（生答）這句話是對相當到家的一個具體說明。中間破折號的作用是什么呢？（指名答）c如果是你，此刻你想對師傅說什么？（指名說）d可是

6、飛衛是這樣回答的，找一找飛衛說的話（指名讀一讀）小結：是的，剛才我們學習紀昌第一次練眼力時運用了（生齊讀副板書）的方法來體會人物的品質，并深刻的感受到紀昌的恒心與毅力。4、 小組合作、方法遷移 a下面，讓我們回到學習小組中，綜合運用這些方法共同學習紀昌第二次練眼力，并互相說說自己的理解。（學生小組合作） b全班匯報交流（兩部分） 第一部分： 1、交流最后一句：生說體會并帶著感受讀一讀這句話。 2、同學們見過虱子嗎？它比芝麻還要小，車輪有多大？比劃。神奇嗎？佩服嗎？讓我們也帶著這種感受再來讀一讀這句話。（PPT出示）第二部分： 1、交流紀昌練習時的情景，（指名）生說感受讀句子） 2、哪個詞最能體

7、現他的認真？引導學生抓出：聚精會神地盯，并板書。讀出你的感受（生齊讀） 3、此時的紀昌不僅（ ）還能（ ），出示這個句子，讓學生概括紀昌兩次練眼力的結果。（指名說）  五、 總結寓意，升華情感 1、 飛衛為什么非讓紀昌先練這些呢？這和射箭有關系嗎？ （生交流自己的理解）師補充。 小結;看來飛衛真是一個出色的教師。我們可以稱他為名師。（板書：名師） 2、想不想知道紀昌的本領搞到什么程度？老師給大家帶來了一個故事紀昌貫虱請同學們默讀一遍并結合我們剛才運用的那些方法，談談自己的體會。 3、小結：看來啊，練好眼力的確是學好射箭的基本功（板書：基本功）能不能用上這樣的句式來說說你的經驗。 練好是學好的基本功。 小結：同學們的經驗都很值得借鑒，真棒！ 4、通過學習這則寓言，你從中收獲了什么，明白了什么道理呢？ 生談收獲 5、除此之外，你認為紀昌成功的因素還有什么？（生答）師點撥小結。板書：指點 六、延伸閱讀、布置作業 1、介紹，紀昌學射的出處，激發學生去閱讀的興趣。 2、布置作業。 七、板書設計：        紀昌學射