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文檔簡介

1、觀潮教學反思觀潮是一篇以寫景為主的散文。文章語言優(yōu)美，詞語豐富，句子變化錯落有致。特別是“潮來時”一段，把錢塘江大潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。潮來時雄偉壯觀的景象這一部分是課文的重點。抓住重點詞句品味是難點。學習這一部分時，我充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生充分讀，體會，并發(fā)動學生相互評議、補充，讓每個學生都能在自身的基礎上得到提高。 我根據語文學科的特點，為提高語文教學的效率，恰當地使用了現代化教學技術手段，以提高課堂教學的效果。在這堂課中采用了多媒體影剪手段，讓學生感受觀潮時的氣氛，既幫助學生理解，又能促進記憶。對提高教學效率起到了實實在在的作用。創(chuàng)設情境，化靜為

2、動，化虛為實，變無聲為有聲，通過生動、直觀的畫面，激發(fā)學生學習的興趣，喚起了學生注意。但是，值得注意的是“物極必反”。我在為本課設計多媒體輔助教學的時候，起先沒有充分考慮語言文字自身的特性，曾簡單地把多媒體做為了教學的必須手段，后來才認識到多媒體在語文學科教學中，應是起輔助作用，幫助教師教，幫助學生學。對于在教學中運用多媒體，應有平常心，應把多媒體視同于粉筆和黑板，圓珠筆和作業(yè)本。它就是工具，是教師教學、學生學習用的工具，完全沒必要把它全能化。如果學生上完觀潮只了解了錢塘江潮是怎么回事，那么這堂課就成了地理課。語文課教師的主要任務不應該只是讓學生理解課文內容，應該借助課文內容，設計各種語言訓練的情境，讓學生在愉快的氛圍中更扎實地進行語言文字訓練。所以，最后設計時，對整堂課的教學，主要通過學生的讀來讀懂、理解課文，感悟語言文字的美和大潮的雄偉壯觀。以讀為本，熟讀成誦。在課堂教學中我盡量抓住機會，用多種形式引導學生多讀，如齊讀、男女賽讀、表演讀等，讓學生讀懂，讀通，讀熟，讀得有情有趣，讀得津津有味。通過讀，讓學生自己來理解課文內容。 友情提示：范

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