1、新人教版小學語文二年級上冊窗前的氣球精品教案教學目標1、認識7個生字。會寫8個字。會用“可愛的”“高興地”寫句子。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會科利亞的情感變化，領會課文中所要表達的美好友情。三、教學重點、難點學習生字新詞，正確書寫生字；通過朗讀體會課文所要表達的情感。（課前交流）一、談話激趣，揭示課題。1、師生問好。2、老師平時很喜歡畫畫，看老師畫了個什么（師畫圓）3、你想把這個圓變成什么？3、看老師把它變成了什么？氣球4你們看這是什么？國慶閱兵那天，五千多名孩子手持氣球，走過天安門廣場，一起將氣球放飛來表達心中的快樂和祝福。你們都在哪里見過氣球呢？氣球不僅為我們帶來快樂，增添喜

2、慶，有時還是治病的良藥呢。讓我們一起走進窗前的氣球，請同學們認真看老師板書課題。寫字時要看好字在田字格中的位置，把字寫方正，還要做到橫平豎直、撇捺舒展、點提有力。誰來讀課題（指名學生讀）大家一起來窗前的氣球給我們帶來什么呢？讓我們走進這篇課文。二、自讀課文1.打開課本105頁，自由讀課文，注意讀準字音，畫出不認識的生字，自己想辦法解決。讀不通順的句子多讀幾遍，還要標出自然段的序號。2.看大屏幕讀詞語。（先自由讀，再指名讀、齊讀）3.去掉拼音，還認識他們嗎？大聲地叫出它們的名字。4.出示單個的字，考考你們。隨機指導：半包圍結構的字的寫法。病：“病字頭”的字有哪些？誰能給“病”組個詞語。伸出手來跟

3、老師一起寫，教師指導學生在田字格中寫“病”字，學生書空，書上描紅寫兩遍。三、合作交流1.課文中誰病了？他得的是什么病？什么叫“傳染病”？讓我們走進科利亞的病房去看看他吧。2.指五名同學接讀課文。其他同學邊聽邊想：課文寫了一件什么事？教師評價讀書。3.用自己的話說說課文大意。 師：誰能來說說課文寫了一件什么事？生：課文寫了科利亞的事。生：課文寫了米沙在窗前放氣球的事。師：誰能說得再具體一些呢？生：科利亞得了傳染病很孤獨，米沙和同學在窗前為科利亞放氣球，科利亞高興地笑了。師：這樣說真好，很具體還很全面。教師總結，讓我們再次走進科利亞的病房。四、品讀課文1.教師范讀（或指名讀）課文一二段(1)同學們

4、,此時科利亞的心情是怎樣的?(指名說)他為什么這樣傷心難過呢?(讀出文中的有關句子。) （2）出示句子：醫院規定，誰也不準來看他，他也不能到病房外面去。 都有誰不能來看他呢？他不能到病房外面去，他不能，不能，也不能，還不能師：這么多快樂的事情他都不能做，他該多么難過、多么孤單啊。帶著你的體會再來讀這句話。（3）出示句子：科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗子。當別人背著書包去上學時，科利亞；當別的小朋友和老師同學一起做游戲時，科利亞。師：病房里真安靜啊，讀（靜靜地） 沒有一個人和他說話，靜靜地 他什么也不能做呆呆地 他眼巴巴地望著窗子呆呆地 科利亞呆呆地望著窗子，從三樓能望到什么呢？（4）出示

5、句子：從三樓能望到什么呢？他覺得真沒意思練習讀。屬于每個孩子的天空都是無邊無際、裝滿快樂的，可是科利亞卻只能看到一角的天空。指導再讀。板書：真沒意思（5）體會科利亞的心情，再來讀一讀這兩段話。（指名配樂讀）2.就在這時候，注意看（放課件）他看見了什么？（1）此時科利亞的心情怎樣呢？（2）課文的那些段落寫了這些內容？（找出有關段落和句子）（3）出示第四段A：師：為什么一看到氣球，科利亞就猜出準是米沙想的招兒。老師不明白，你們知道嗎？生：因為米沙是最聰明的，她總能想出辦法來。生：上一次，米沙和科利亞一起玩氣球了。所以科利亞一看見氣球就知道是米沙。生：因為科利亞和米沙是好朋友師：是呀，一看見氣球，科

6、利亞就想起了他們在一起的那些快樂的時光。讓我們一起來想象一下吧。美術課上科利亞可能忘記帶彩筆了，米沙生：米沙把自己的彩筆借給科利亞。師：體育課上，米沙一不小心摔倒了生：科利亞趕緊把她扶起來，還幫她打打身上的土。師：難怪科利亞一猜就知道是米沙。讓我們再來讀一讀這句話。B：師：來看科利亞的只有米沙一個人嗎？ 生：不是！ 師：你是從哪里知道的？生（讀）米沙拉動拴著氣球的繩子，幾位同學在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳。師：來的人除了米沙，還可能有薩沙、珍妮等好多同學呢。這些小家伙在指手畫腳、嘰嘰喳喳地說些什么，又會怎么做呢？出示：米沙拉動栓著氣球的繩子，說：“ 。” ，說：“ 。” 生：米沙拉動拴著氣球的繩

7、子，說：“科利亞，我來看你了，你快好起來吧。”生：珍妮一邊揮手一邊說：“快看啊，科利亞，我們想你了。”生：薩沙蹦蹦跳跳地說：“科利亞，快好起來吧，我們一起跳繩吧。”師：像米沙、珍妮、薩沙那樣說話時手腳做出各種動作就叫“指手畫腳。”生齊讀詞語：指手畫腳。師：同學們多關心科利亞呀，難怪科利亞看著那逗人的笑臉，他高興地笑了。（板書：高興地笑了）科利亞高興地笑了，米沙高興地笑了，我們也生：高興地笑了。師：讓我們讀出科利亞高興的心情吧。練習讀課文。 五、拓展延伸，深化主題1.除了這個辦法，你還有什么辦法可以問候科利亞？2.友愛的力量很大哦。當身邊的同學和伙伴需要幫助時你會怎么辦呢？3.課堂總結：通過學習這個小故事，我們知道了這窗前的氣球、這貼心的話語、這孤獨時的陪伴傳遞的都是純真的友誼呀。讓我們記住這個動人的小故事和這傳遞友情的氣球吧。（再