1、精選優質文檔-傾情為你奉上九年級化學科目期中考試教學質量分析與評價報告1、試題（試卷）分析：（1） 九年級普通班化學科目試卷的結構分析：試卷共17小題，滿分100分、 考試范圍為第一單元至第第四 單元的內容，均為已經學過的內容。試卷重視化學與生活的聯系，著重在實際問題中考查基礎知識，題量適中，試卷立意新，每道題都給學生留有足夠的空間，能夠把學生的能力充分發揮，讓學生有成就感,充分發揮了試卷的檢測功能。試卷所含題型，題量，分值如下表：題型占分比例題型占分值選擇題6道題，共30分填空題4道題，共30分實驗探究題6道題，共30分填表題1道題，共10分九年級化學試卷具有以下的一些特點：試卷難易適中，符

2、合教材的教學要求，體現水平測試的功能；80%的題目都來源于課本，都是學生常見的考題。試題貼近生活，體現了從生活走向化學，從化學走向社會，使學生感受到學化學有用、有趣。試題體現了開放性、探索性。九年級化學科目考試參加人數238名。（2）九年級化學科目質量檢測分析表序號學生數參加人數總分平均分及格人數及格率優秀人數優秀率最高分最低分1238238827134.754117.2362.5960二、九年級化學科目試卷范圍及得失分情況分析： 選擇題的第1題學生錯的較多，可能是對化學變化和物理變化還不太清楚。選擇題第3題把地殼中最多的金屬元素看成最多的元素，選了A答案，選擇題的第6題很多學生都把空氣中含量

3、最多的元素認為是氧元素，跟地殼以及生物細胞，海水中的最多的元素記混了。填空題的第1題，大多數學生都在原子核是由質子和中子構成一欄出錯，說明學生對原子的結構認識不清，對原子的結構理解不透。還有，學生連分子的定義都不會，證明學生下去沒有看書，需加強看書的力度。選擇題第二題，凈化水的方法，學生理解不透，不知道幾種凈水方法的凈水程度。填空題第三題是考察學生對元素概念的理解，也有些同學沒有答出來，元素的概念掌握不好。實驗探究題第二題、第四題，由于反應文字表達式記不清，在書寫文字表達式時很多都出錯，有的處于筆誤。 實驗探究題三題有些學生收集氣體的方法沒有記清楚，導致失分。很多同學還不知道常見氣體氧氣、二氧

4、化碳的收集方法，證明學生缺乏課后復習。最后一道填表題，要求學生填寫元素符號或元素名稱，整體還行，只是有些同學答的不太好，需要加強元素符號的背誦。5、平時實驗教學中讓學生自己動手設計少，自主探究能力不夠，往往只是讓學生“欣賞”現象。不注意實驗的本質特征的探究導致學生對實驗印象不深。四、九年級化學科目試卷分析情況如下：1、從試卷、試題的角度+成績分析，以及課程標準角度；本次考試的試題設計總體以化學課程標準為依據，立足于檢查學生基礎知識的落實情況、基本技能的掌握程度，難易相當。從卷面來看，同學們失分較為嚴重的是填空題實驗題。其原因是缺少了課堂練習，導致脫離課堂后不能獨立完成解題。2、從語種、模式的角

5、度；大部分學生理解試卷題的要求。3、從其它調研的角度，可以提出相應的分析；大部分學生不重視基本知識的學習，沒有記住基本概念，答題習慣缺乏規范性，學生靈活運用知識的能力不強。4、從教學常規管理和教師課堂教學方法及手段等方面分析；對每節課的教學目標重難點、方法、手段、實驗探究等主要方面及策略達成共識，教學常規管理很好，但學生的學習興趣較低直接導致教學效率低。5、從學生生源的角度；本校的學生都來自是農村，父母是農民。在家學習和復習條件較差，大多學生的學習興趣較低。6、從教師專業能力的角度；按學生答題的情況來看本學科的教師的學業水平還不錯，主要學生沒有記住主要的知識點。教師的追趕進度，忽視基本功的訓練

6、，在備課過程不重視學生的實際水平，缺之課改知識。7、從教材編寫與使用的角度；從學生答題的情況來看；少數學生把理論概念和實踐聯系學習的很好，但大多數學生沒有把重點知識掌握的好。因為沒有重視課外材料的學習，所以引起了學生失分的現象。學生沒有把教材中的主要內容掌握或記住，大大影響了本學科的教學質量的低。8、從教學條件與課程資源的角度；從學生答題的情況來看，本校的教學條件較好，在教學資源方面任課老師探究的還好。四 教學建議:根據以上出現的幾種狀況，今后在教學中教師將切實注重“知識與技能”“過程與方法”“情感態度與價值觀”等三維目標的達成，要認真把握好化學知識與技能的教學目標。化學概念的教學不過分強調嚴

7、密性，注重概念的形成過程，注意學生的發展性，構建概念更重要。1.多多關注每一個學生的發展，注重培養學生學習化學的興趣。 初中是學生學習化學的啟蒙階段，從某種意義上講，培養學生對化學的興趣比傳授給學生化學知識更重要。所以教師將從采用多種方式培養學生學習化學的熱情。2. 重視基本知識的教學。3. 重視實驗教學。 實驗在化學學科中的地位與作用是十分重要的。在教學中準確理解化學實驗教學的目的；注重對學生能力的培養以及科學觀點、科學方法和科學態度教育。要想全面提高學生素質，要想在考試中取得理想成績就必須將實驗教學落到實處。4. 在教學過程中要讓學生經歷觀察化學現象，產生化學知識的過程，通過化學基礎知識的學習養成良好的思維習慣。 重視課