1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科英語(yǔ)年 級(jí)九年級(jí)教學(xué)形式教 師傅惠群?jiǎn)?位惠陽(yáng)區(qū)鎮(zhèn)隆中學(xué)課題名稱(chēng) Module 6 Unit 2學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪(fǎng)談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線(xiàn)；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。 一:學(xué)情分析 1 、我所教九（4）（6）班,就英語(yǔ)而言,學(xué)生個(gè)體差異較大,兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,最低分是個(gè)位分?jǐn)?shù),最高分100多分。知識(shí)、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡,同時(shí)給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便,直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的

2、順利進(jìn)行。 2 、自開(kāi)學(xué),我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高,有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖,問(wèn)其原因竟回答說(shuō)不喜歡英語(yǔ)。更有甚者,對(duì)英語(yǔ)有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平時(shí)的教學(xué)中加入了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),但效果甚微。因此,對(duì)學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問(wèn)題。 3 、從學(xué)生的能力來(lái)看,多數(shù)學(xué)生仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背,效果不佳。課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),上課不專(zhuān)心,不重視老師的指導(dǎo)。 4 、學(xué)生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí),中層同學(xué)思路一般,學(xué)習(xí)缺乏靈活性,自學(xué)能力較差,下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多,導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因?qū)е铝?/p>

3、優(yōu)秀生缺乏,中游學(xué)生停滯不前,下游學(xué)生厭學(xué)的情況。 5 、本節(jié)課的主要知識(shí)障礙是新單詞的拼讀和對(duì)課文的理解 教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。1. 知識(shí)目標(biāo)：A, 學(xué)完本課后，學(xué)生能正確使用句型 Its adj, for of sb to do sth Doing sth is- B, 學(xué)完本課后，學(xué)生能掌握一些詞組的用法 care about , instead of , do harm to , make a difference to , 2. 能力目標(biāo) ：能正確理解課文內(nèi)容3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：A, 學(xué)完本課后，學(xué)生能意識(shí)到環(huán)保的重大意義 B, 學(xué)

4、完本課后，學(xué)生能從小事做起，自覺(jué)參與環(huán)保活動(dòng) C ,學(xué)完本課后，希望學(xué)生能用實(shí)際行動(dòng)去影響更多人參 加環(huán)保 教學(xué)過(guò)程Step1: Revise the words of unit 1Step2:Ask the students to pronounce the new wordsStep3:Check the pronunciation of the wordsStep4:Discuss the Sum up :How green are you ?Step5:Let the students read the passage by themselvesStep6:Finish the que

5、stionsStep7: Ask some students to translate some sentences and some phrasesStep8 : Exercises about some phrasesStep9 : Sum up with the students “ We can do many everyday activities to help protect the environment , such as -Step10: Encourage the students to take part in protecting the environment and let them to call on relatives and friends to do it together板書(shū)設(shè)計(jì)1 the details2 the mistakes the students made3 some sentences the students cant understand作業(yè)或預(yù)習(xí)1 Write a composition about How to love our home2 Revise the words and phrases自我評(píng)價(jià)氣氛活躍，討論熱烈。重難點(diǎn)突