1、安邊中學 九 年級 上 學期 政治 學科導學稿 執筆人： 賈新平 總第 1課時備課組長簽字： 包級領導簽字： 學生： 上課時間： 8.19 集體備課個人空間1、 課題：1.1 我的角色 我的責任2、 學習目標1知道責任的含義和責任的來源；2. 懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，懂得每個人應該自己對自己負責3、懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任。三、教學過程【溫故知新】1責任的含義：責任是一個人 的事情或 某些事情。 2來源：責任產生于社會關系之中的 。具體表現為：對他人的承諾、分配的任務、 、 、法律規定、 、公民身份、 。3、不同角色、不同責任表現：我們在社會生活中，扮演著不同的

2、，而每一種角色往往意味著一種 。意義：只有人人都認識到自己扮演的 ，盡到自己的 ，才能共建和諧美好的社會，共享 。質疑：預習之后，你還有哪些不懂的問題，請提出來共同探究。【導學釋疑】預習交流展示：分組交流預習題，然后向全班匯報。知識解讀：對他人的承諾：當你向另一個人作出承諾時，你通常就承擔起了信守你的諾言的責任。例如：張遠對朋友作出了承諾，幫助他解決麻煩。分配的任務：由權威的人賦予某人的責任。例如：老師布置的作業。職業的要求：每一份工作都伴隨著相應的責任。例如，爸爸是記者，他要對新聞保持敏感性。法律規定：法律賦予人們的責任。例如，交通法規規定人們不能闖紅燈。傳統習俗：習俗影響人們的行為方式，習

3、俗賦予人們責任。例如，出門在外，經常給父母報平安。公民身份：作為國家的公民，意味著承擔一定責任。需要注意的是：許多責任不只有一個來源。【鞏固提升】這節課我學到了什么？這節課我還有什么不清楚的？“在中學時代，我們的責任就是把學習搞好，其他的責任可暫時不管”，對嗎? （運用本課知識從不同的角度分析）簡答：以下情形你會怎么做？理由是什么？（1）今天輪到你的小組打掃衛生，剛好有一部好看的動畫片。（2）你乘坐的公共汽車靠站后上來一位老大爺。（3）放學回家，見到媽媽在廚房里忙著晚餐。（4）你的同學小明與小剛相約第二天曠課去網吧玩游戲，也邀請你參加。【檢測反饋】提高能力例1 有人說，責任是一種生命傳承的情感

4、；也有人說，責任是一種本能的保護與成全的堅守；還有人說，責任是承擔與付出后獲得的一種快樂與幸福。我們認為，責任應該是一個人( ) A應當做的事情或者不應該做某些事情 B一生中扮演唯一的角色 C想做什么就做什么 D長大以后才能承擔義務例2 下列屬于在家庭生活中必須承擔的責任有( )愛崗敬業 孝敬父母 尊老愛幼 見義勇為 刻苦學習A B C D例3 9歲半的林浩是地震重災區汶川縣映秀鎮漁子溪小學二年級某班的班長，是大災中勇敢救出兩名同齡人的“小英雄”。被埋廢墟下，他組織同學們唱國歌以戰勝恐怖。“好不容易才爬出廢墟，又爬回去，你不怕房屋再次倒塌嗎?”“我怕，但我是班長，這是我應該做的!”林浩稚氣的聲

5、音透著堅定。 閱讀材料，運用所學知識回答下列問題： “我怕，但我是班長，這是我應該做的!”林浩的這句話說明了什么？責任有時是一個人應當做的事情，有時是不應該做某些事情。請你對下列行為進行分類，并據此回答1、2題。上課認真聽講 不會做的作業，就抄襲同學的 對朋友忠誠、互助、互諒 做錯事，請朋友打“掩護” 每次約定守時 圖方便，隨手丟垃圾 為父母端茶送水 遇到緊急情況，從自我需要出發1上述內容屬于我們個人應當做的事情有（ ）A B C D2上述內容屬于我們不應該做的事情有( )A B C D3學校安排李老師給請病假的王冰同學補課。這個責任來自于（ ）撫養關系 對他人的承諾 分配的任務 上級的命令 公民的身份 法律的規定 職業要求A B C D4、作為子女，應當孝敬父母；作為學生，應當認真學習；作為普通公民，應當“位卑未敢忘憂國”。這告訴我們