1、 假如生活欺騙了你教學目標: 1、理解這兩首詩，背誦假如生活欺騙了你。2、培養積極樂觀的人生態度，勇敢慎重的面對人生選擇。3、了解象征手法的作用。教學重點: 把握詩歌的內容，結合自己的體驗，想象和理解詩歌形象化的語言。自學內容：根據提示，閱讀這兩首詩；搜集作者的有關資料。 第一課時教學內容：假如生活欺騙了你。詩歌導入人生道路，不可能一帆風順，有時真的不遂人愿。假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對？今天我們來學習普希金的一首小詩，看看他是怎樣面對人生的。板書目標1、理解這首詩的大意；2、培養積極樂觀的人生態度；3、背誦這首詩。簡介作者亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金，是俄羅斯偉

2、大的民族詩人，他的創作對俄國文學和語言的發展影響很大，不僅是“俄羅斯文學之父”，而且在世界文學史上也享有盛譽一、整體感知教師引導學生反復閱讀這首詩，獨立思考，仔細品味、感悟詩歌的語言學生自由朗讀詩歌，思考下列問題：1、“假如生活欺騙了你”只的是什么？（特指在生活中應遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫這首詩時正被流放，是自己真實生活的寫照。）2、詩歌的兩部分各表現了怎樣的內容？（第一部分寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐性等待，快樂的日子一定到來。第二部分寫要永遠向往美好的未來，現在雖處逆境，當時過境遷，往事都將成為親切的回憶。）3、這首詩歌表達了詩人怎樣的人生態度？（積極樂觀的人生態度）二、思

3、考探究學生再讀詩歌，思考下列問題：1、怎樣理解“生活欺騙了你”？（要聯系詩人當時所處的環境來理解。表明正義被沙皇專制所扼殺）2、面對逆境，我們就只有耐心等待，不予抗爭嗎？（當時沙皇專制統治相當嚴酷，革命勢力一時還不足與之抗爭，只能等待。）3、怎樣理解“而那過去了的，就回成為親切的懷念”？（一方面強調一種積極樂觀的人生態度。另一方面，人生的體驗應該是豐富多樣的，都是一筆財富，都有助于把握人生）4、與一般詩歌相比，這首詩有什么不同？（沒有具體形象，只是以勸告的口吻說明道理。而一般的詩歌藝術形象都比較生動鮮明）學生朗讀背誦詩歌，試著當堂背誦這首詩。三、體驗反思教師讓學生聯系自己的生活體驗。談談學習體

4、會，引導學生正確的面對生活，樹立積極樂觀的人生態度。鞏固訓練1、完成“研討與練習”、三。2、根據“體驗與反思”的要求寫300字左右的短文。 第二課時教學內容：未選擇的路。詩歌導入同學們，上節課，我們學習了假如生活欺騙了你。現在，我們再來學習另一篇詩歌未選擇的路。前者告訴我們該如何面對人生的挫折，后者則告訴我們將如何面對人生的選擇。如果說假如生活欺騙了你對人生的態度是積極樂觀的話，那么未選擇的路對人生的選擇又是怎樣的呢？出示目標1、理解詩歌大意。2、認識慎重的選擇人生的意義。3、了解象征手法的作用。一、整體感知從整體到局部，再由局部到整體，認真閱讀這首詩，最好是默讀。深入思考每節詩歌的意思，然后

5、把握全詩，了解作者的思想感情。思考題：1、怎樣理解詩歌中所說的“路”？這是怎樣一種表現手法？你能從學過的課文中找到類似的例子嗎？（表面說的是自然界的道路，而實際上是借自然界的道路來表達對于人生之路的思考。這是一種象征手法。我們學過的在山的那邊、行道樹等都采用了這種寫法。）2、四節詩各表達了什么意思？第一節，寫詩人站在道路岔口，遭遇道路選擇的尷尬與無奈，陷入沉思-一經選擇便無從回頭。第二節，寫詩人選擇了一條極富挑戰的道路，這條道路“荒草萋萋，十分幽靜。顯得更誘人，更美麗。第三節，寫詩人踏上自己選擇的路。但他卻留戀著那條未經選擇的路，擔心踏上一條錯誤的路而難以返回。第四節，寫詩人對未來的遙想。將來

6、回顧往事，那條未選擇的路是不是比已選的路更好些呢？但是現實已經、不能回頭了。3、這首詩到底想告訴我們什么？（這首詩是寫人生之路的。人生之路有很多，人的一生只能選擇一條。當踏上這條道路以后，可能會發現諸多不竟人意的地方。于是就對未選擇的路產生向往，也是對美好人生的向往，這便是詩人表達的意思。他告訴我們：人生的選擇很無奈，既要勇于選擇，更要慎重對待。）二、思考探究1、詩人選擇了自己的路，可為什么題目卻是“未選擇的路”？（詩歌雖然寫到已選擇的路，但重點強調的卻是未選擇的路，以引起人們對未選擇的路的思索，所以以“未選擇的路”為題。）2、在詩歌表現出的情緒上，假如生活欺騙了你和未選擇的路有什么不同？（假

7、如生活欺騙了你表現得積極樂觀，而未選擇的路則表現得有些憂郁。）3、這首詩歌可能對人產生怎樣的影響？（兩首詩都富于哲理，且都富于人情味。假如生活欺騙了你積極樂觀的人生態度給人以鼓舞，使人笑面人生；而未選擇的路對于人生選擇的思索，反映了人們普遍的心理，更容易引起共鳴。）三、教師小結同學們，學了這兩首詩，我們或許對于人生會有更多的思考。怎樣選擇自己的人生道路，如何面對人生的艱難困苦，的確是個決定命運的重大問題。俗話說“一失足成千古恨”、“習慣決定性格，性格決定命運”。我們只有從小養成良好的生活習慣，培養堅定活潑的性格，進而正確的選擇和把握自己的人生之路。愿大家都能努力學習，健康成長！四、鞏固訓練1、完成“研討與練習”二。2、試著寫一篇隨筆，評論一下這首詩。300字左右。教學反思：詩歌教學重在朗誦體味詩中所蘊涵的感情，但這種朗誦必須結合一定的文化功底，若不，則會局限于表面的理解，缺少廣度和深度。那麼平時如何加強學生這一方面的