1、Word2000綜合應用教學設計河北省冀州市徐莊鄉中學桂建旺一、教學習目標 知識與能力：讓學生熟練掌握利用Word軟件制作板報的各種操作。 過程與方法：學生自我探究，老師指導，比賽評比為主。 情感態度與價值觀：培養學生的動手操作能力和創新能力；培養學生的審美情趣和相互學習、團結協作的精神。 二、教學重點 Word軟件制作板報的各種操作。 三、教學難點 如何將所學過的知識完美地結合起來。 四、學生情況分析 對于自主創新、自主操作，學生積極性較高，但由于學生對板報的版面設計及板報內容并不能大膽設計和大量收集，

2、所以有必要在課前讓學生以小組為單位把搜集到的材料輸入電腦，以備需要時應用。 五、教學方法：演示法、任務驅動法 演示任務實例 分析任務 探討完成任務的方法 完成任務 作品點評 歸納總結 六、課型：復習課 七、教學過程 1課程導入：教師演示已經制作好的板報實例。  告訴學生本節課的主要任務就是完成一張類似的板報，并讓學生在欣賞板報的同時，思考要完成它需要用到前面所學過的哪些知識點。 學生活動：欣賞板報，思考問題。（激發學生的學習興趣和求知欲） 2分析任務： 學生活動：討論并列舉制作板報所涉及的知識點

3、（為后面的復習做準備）。 對于學生沒有想到的知識，教師可進行引導和點撥，然后讓學生打開電子教案看教師小結的知識點：  3探索完成任務的方法（復習舊知識） 對于簡單知識（知識點1、4），主要以學生活動為主； 學生活動：由某個學生敘述操作步驟，其他同學根據他的敘述進行操作（體現學生的主體作用，學生操作可強化記憶）； 對于難點知識（知識點2、3），教師利用網絡的廣播功能，向學生展示操作步驟和要領（教師的主導作用）。 4具體布置任務： 打開并閱讀課前準備好的材料，以“神六”飛天為題目，根據自己對材料的理解和剛才所復習的知識

4、，設計出一張主題鮮明、有宣傳價值的電子作品。 制作宣傳報的步驟：  應注意的問題：  學生活動：閱讀材料，對要求作簡單記錄。 5完成任務 學生活動：制作板報（通過學生動手操作，把理論和實踐相結合） 這是重要階段，教師要及時解決學生遇到的困難，并根據學生在制作中出現的問題進行引導，并且不斷啟發他們發揮想象力，制作出有創意的作品。 6作品評價： 作品的推薦：選擇最有代表性的1-2份作品進行評價； 評價標準：  評價形式：將作品通過網絡展示給全班同學，第一個作品由教師示范

5、點評，其余作品由學生互評。 7歸納小結：  8課后作業： 搜集素材，充實板報內容； 根據評價情況進一步改進和提高自己的作品。 教學反思： 本節課主要學習的內容是讓學生熟練掌握利用Word軟件制作板報的各種操作，綜合復習Word這一章中最主要的知識點。在具體的授課過程中，主要采用了講授法、演示法、任務驅動法、巡堂輔導法、學生間的交流及探討、小結法等來實施。整堂課中，體現了教師主導，學生為主體的教學思想，也充分運用了學生的自主、合作、探討學習的新課程理念。從教學實踐的過程來看，效果還是不錯。但在實際的實施過程中有一個問題不是很好

6、解決，當給學生操作練習的時候，有一部分學生沒有按照老師給的問題去進行，而是做了其他的事情。這里面我覺得可能是給學生連續實踐的時間太長，使學生的自由度過寬，在活動過程中不知不覺就轉向了自己感興趣的內容。對于這個問題，我參閱了一些參考書，覺得書中提出的解決對策還是很好的：就是在教學過程中，不要一下就把所有問題都給出來，盡量把問題分段，或者是把大問題拆分成較小的塊，且環環銜接，有一定的難度。教學過程中，在段或塊的中間穿插教師的講解或者是學生的交流，這樣就不提供給學生大段的自由活動的時間，減少學生自由時間的支配權，就可以適當阻斷學生在學習過程中不良行為的發生。另外一個問題就是，如果在授課前或是在教學過程中及時發現一些