1、6、商鞅南門立木教學目標1認識“鞅”字，學會“孝、葫、礎”三個字，掌握“葫蘆、基礎”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑顏開、真心實意、惹是生非”等詞義，并積累詞語。2讀懂課文，了解文章的主要內容，認識言而有信、說到做到和賞罰分明、嚴格執法的重要，初步建立法制觀念，在生活中要言而有信、說到做到。3根據提示，體會句子的意思，進而理解課文內容。4有感情地朗讀課文。 教學重點：讀懂課文，了解商鞅南門立木的歷史故事和意義。 教學難點：認識言而有信、說到做到和賞罰分明、嚴格執法的重要。 課時安排：兩課時 教學準備：商鞅變法的相關資料。第一課時一、談話揭題，認識人物1學生交流課前搜集的資料，認識商鞅（教師補充

2、）。2教師小結導入：今天，我們就來學習商鞅變法前，為取信于民而發生的一個故事商鞅南門立木。二、初讀課文，感知大意1學生自由認真讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2從文中找出生字新詞，讀讀認認，聯系上下文或查閱工具書加以理解。3通過初讀課文，談談對課題的理解，初步感知文章大意。 三、再讀課文，理清脈絡1分段指名朗讀課文，全班評議，做到正確、流利地朗讀。2、理清文章的條理。第一部分（第l自然段）：寫商鞅授權變法。第二部分（第214自然段）：寫商鞅南門立木取信于民的故事。第三部分（第15自然段）：寫商鞅“南門立木”所產生的影響和作用。四、再讀課文，概括大意1學生快速默讀全文。2簡要說說課文寫了一件什么

3、事。五、課堂小結第二課時一、復習舊知，導入新課1指名說說課文寫了一件什么事。2教師導語：簡單地說，商鞅南門立木是為了什么？請從文中找出一個詞語來概括。（立木取信）3理解詞語“立木取信”：指的是商鞅在南門立木懸賞扛木者，從而取得老百姓對朝廷的信任。4導入學文：這節課，我們就來深人體會商鞅南門立木的良苦用心。二、研讀課文，深入理解1研讀第一部分。思考：你讀懂了什么？2研讀第二部分。快速默讀課文第214自然段，思考問題：在當時，商鞅要在秦國實行變法，面臨著哪些困難呢？從文中哪些地方我們可以感受到老百姓對朝廷的不信任？請用“”在文中畫出來，并在一旁寫上自己的理解或感受。 天底下哪有這么便宜的事兒，怕是耍人玩兒的吧？說說這句話的意思，將反問句改為陳述句。(“天底下沒有這么便宜的事兒，恐怕是耍人玩兒的?！?議議人們為什么會有這樣的想法？從圍觀的人群中走出一個小伙子，只見他挽起表袖，把大木柱扛起來就走，一邊走，一邊還嘟囔著：“我倒要看看，這位左庶長大人說話算不算數?！?他為什么會這樣說？小伙子噌噌噌地登上了城樓，不一會兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏開地走了下來。議議：小伙子僅僅是因為得到了賞金而高興嗎？課文學到這里，你對商鞅南門立木的做法有什么看法呢？請結合文中相關語句來發表自己的觀點。三、課堂小結1談談對商鞅這一人物的認識。2聯系生活實際，說說對“言而有信、說到做到”的理解。