1、第一課時: 6和7的認識教學內容： 6、7的認識教學目標：1、知識與技能：通過觀察、操作、演示，使學生正確熟練地數出數量是6、7的物體的個數，會讀寫6、7，并會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置，會比較它們的大小2、過程與方法通過學生觀察、操作、表述，培養學生觀察、動手操作、口頭表達能力；培養學生初步的數學交流意識。3、情感態度價值觀結合主題圖、插圖，滲透講衛生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。教學準備：小棒。教學設計：一、復習鋪墊1看圖填數2按順序讀數：（ ）2（ ）4（ ）。設計意圖：通過數數認識數字、數的順序，為學習新知識做好鋪墊。二、探究新知1創設情境，學

2、習數數和認數。a出示第42頁的主題圖：教室里，同學們正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子，6個同學在打掃衛生，又從外面走進來1個女同學。b引導觀察，啟發思考。在學生觀察畫面的基礎上，以小組為單位，互相說一說畫面上有哪些人和物，各有多少？（學生討論交流的時候，教師要到各組巡視、傾聽，并加以指導。c交流、匯報。師：圖上有些什么？生可能：圖上有同學、老師、桌子、椅子等。師：圖上有多少桌子、椅子？有多少人？生可能：圖上有6張桌子，7把椅子，7個人。師：你是怎樣數教室里的人數的？生可能：先數教室里面打掃衛生的同學和老師有6人，再數從外面走進來的一位同學，一共是7人；還可以先數學生人數，再數老師，一

3、共7人。師：你又是怎樣數椅子的數目的？生可能：先數已放好的6把，再數又搬來的1把，一共是7把。對表現好的學習小組在黑板上粘貼小紅花獎勵，下同。設計意圖：在這一教學環節中，通過創設情景，使學生融入到課堂中，感受到數學與生活息息相關：通過小組合作，交流觀察到的內容，培養了學生的觀察能力、語言表達能力。d抽象出畫面中的數。桌子的張數、同學的個數用數字幾表示？（用數字6表示）板書：6椅子的把數、師生的個數用數字幾表示？（用數字7表示）板書：72教學認數。a數一數主題圖下面的人數和點子的個數。b小組合作，分別用6或7根小棒或學具擺出自己喜歡的圖形，并上臺展示，進一步加強認識。（設計說明：通過學生實踐操作

4、，使學生明確6、7的基數意義）3教學數序。a學生認真觀察計數器上的珠子有幾顆？（5顆）再撥一顆是幾顆珠子？學生上臺操作，發現是6顆。再撥一顆是多少呢？（7顆）教師將直尺圖利用課件展示出來，只寫出0、1、2、3、4、5。提問：6和7應該寫在什么位置呢？讓學生自己去發現7以內的數的順序。設計意圖：通過小組合作，共同操作學具，從感性明確6與7的大小關系。4教學比較大小。a利用學具，先擺5個小棒，在下面再擺6個小棒，然后根據直觀很容易發現：5個小棒比6個小棒少，6個小棒比5個小棒多。板書：56 65b利用學具，先擺6個小棒，在下面再擺7個小棒，然后根據直觀不難發現：6個小棒比7個小棒少，7個小棒比6個小棒多。板書：67 765明確6、7的序數意義。分組進行，看金魚圖，觀察并回答問題，再動手填一填。a先讓學生找準起點，從第1瓶數到第7瓶，再觀察第6瓶里有幾條金魚。b認真觀察找出裝有6條金魚的瓶子，再從左邊數出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。c從左邊數起找到第7瓶，再數一數瓶里有多少條金魚。設計意圖：通過這一生動的情境，培養了學生的觀察能力，明確了6、6.教學6和7的書寫三、鞏固練習1做搶答練習。5后面的數是幾？6后面的數是幾？7前面的數是幾？3完成練習七第2、3題。（1）完成第2題。出示題目，明確要求，學生自行完成題目。小結。（2）完成第3題。教師引導學生理解題目要求。學生小組合作完成練習。