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文檔簡介

1、2.1.1 簡單隨機抽樣1. 結合具體的實際問題情境，理解隨機抽樣的必要性和重要性；2. 在參與解決統計問題的過程中，學會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本。學習目標 創設情境：1.若要求你在短時間內對我校高一年級596名學生的一分鐘跳繩次數進行調查，你準備怎樣做？具體怎樣操作？你的操作步驟：2.結合這個實際問題，簡述什么叫簡單隨機抽樣？（閱讀教材P56）【說明】簡單隨機抽樣必須具備下列特點：（1） ；（2）簡單隨機抽樣的每個個體被抽到的機會_。一、兩種常用的簡單隨機抽樣方法抽簽法和隨機數法1抽簽法（抓鬮法）抽樣步驟：（1） （編號、制簽）（2） （搖勻）（3） （抽取）【注意】抽取應注意每次

2、抽出 個。 特點： 【例1】要從某汽車廠生產的30輛汽車中隨機抽取3輛進行測試，請選擇合適的抽樣方法，寫出抽樣過程。 課堂練習某校共有60個班級，為了調查各班級中男、女學生所占比例情況，試抽取8個班級組成的一個樣本。2. 隨機數法 抽樣步驟：（1） （編號）（2） （選位）（3） （讀數）【注意】編號應注意 讀數應注意 特點： 【例2】現有一批編號為10,11，99,100,，600的元件，打算從中抽取一個容量為6的樣本進行質量檢驗。如何用隨機數表法設計抽樣方案？ 課堂練習某學校的高一年級共有200名學生，為了調查這些學生的某項身體素質達標狀況，請使用隨機數表法從總體中抽取一個容量為15的樣本

3、。 3. 比較兩種抽樣方法，說說它們的優缺點：【自主演練】1某次考試有10 000名學生參加，為了了解這10 000名考生的數學成績，從中抽取1 000名考生的數學成績進行統計分析，在這個問題中，有以下四種說法：(1)1 000名考生是總體的一個樣本；(2)1 000名考生數學成績的平均數是總體平均數；(3)10 000名考生是總體；(4)樣本容量是1 000，其中正確的說法有( )A1種 B2種 C3種 D4種2關于簡單的隨機抽樣，有下列說法：(1)它要求被抽樣本的總體的個數有限，以便對其中各個個體被抽取的可能性進行分析；(2)它是從總體中逐個地進行抽取，以便在抽樣實踐中進行操作；(3)它是一種不放回抽樣；(4)它是一種等可能抽樣，不僅每次從總體中抽取一個個體時，各個個體被抽取的可能性相等，而且在整個抽樣過程中，各個個體被抽取的可能性也相等，從而保證了這種方法抽樣的公平性其中正確的命題有（ ）A(1)(2)(3) B(1)(2)(4)C(1)(3)(4) D(1)(2)(3)(4) 3.從100件電子產品中抽取一個容量為25的樣本進行檢測，試用隨機數表法抽取樣本。4.為了分析某次考試情況

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