1、教學(xué)目標(biāo)：1 1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，了解具體分?jǐn)?shù) 所表達(dá)的意義，會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。2 2、能力目標(biāo)：通過操作，觀察，比較，概括等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的 觀察能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。3 3、 情感目標(biāo)：經(jīng)歷認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的過程，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，感知數(shù)學(xué)來源于活并用于生活，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得 成功體驗(yàn)。這樣的目標(biāo)要求，打破了傳統(tǒng)概念教學(xué)的規(guī)律，關(guān)注 學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感體驗(yàn)，立足教學(xué)目標(biāo)多元化，能使 學(xué)生發(fā)展各方面的能力。學(xué)情分析：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是新人教版數(shù)學(xué)教材三年 級(jí)上冊(cè)第八單元第一課時(shí)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在整數(shù)知 識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是數(shù)的概念一次擴(kuò)展，

2、這是學(xué)生在數(shù) 學(xué)領(lǐng)域中第一次接觸分?jǐn)?shù)這個(gè)概念，而且知識(shí)較為抽象。無論在意義和寫法上與整數(shù)都有很大差異，學(xué)好這節(jié)課才 能為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)等有關(guān)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生 初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會(huì)感到困難， 而加強(qiáng)直觀教學(xué)可以更好地幫 助學(xué)生掌握概念、 理解概念。因而我在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生體會(huì) 到分?jǐn)?shù)來源于生活，而且是在平均分”的情況下才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)難點(diǎn)：初步理解分?jǐn)?shù)的含義，能正確讀寫幾分之一。進(jìn) 一步理解幾分之一的含義，體會(huì)只有把一個(gè)物體或圖形平均 分成幾份，其中的一份可以用幾分之一來表示。教學(xué)過程：活動(dòng)一導(dǎo)入談話引入師：同學(xué)們，你們知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（學(xué)生 匯報(bào)）中秋節(jié)是哪一天？我們過中秋節(jié)吃什么

3、？課件出示月 餅圖師：今天，小明和小紅的媽媽也帶來了月餅，你們?cè)敢?幫她分分月餅嗎？生：愿意。師：我們一起來看看大屏幕，都有什么？1 1、（課件出示 4 4 塊月餅和小紅、小明） 4 4 塊月餅分給小 紅和小明，可以怎樣分？生: :每人分 2 2 塊。生: :小紅 3 3 塊，小明 1 1 塊。生: :小紅 1 1 塊小明 3 3 塊。師：請(qǐng)同學(xué)們幫老師選一種分法把月餅分給他們倆。為 什么這樣分？生：每人分 2 2 塊。他們倆分的同樣多。師：像這樣，每份分得同樣多，叫什么分法？生：平均分。（板書）2 2、（課件出示 2 2 塊月餅和小紅、小明）2 2 塊月餅平均分 給小紅和小明，每人分到幾塊月

4、餅？生：一塊。師：我們?cè)賮砜纯矗€有什么？3 3、（課件出示 1 1 塊月餅） ， 把一塊月餅平均分給小紅和 小明，每人分得多少呢？生：一半。師：半個(gè)，你們知道半塊月餅怎樣表示嗎？生：不知道。師：（課件出示）用數(shù)字 1/21/2 表示，你們知道它叫什么數(shù) 嗎？生：不知道。師：今天我們就來認(rèn)識(shí)新的數(shù)字朋友分?jǐn)?shù)（板書: :分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)）。活動(dòng)二：新授：（一）認(rèn)識(shí)二分之一1 11 1、師：每人半個(gè)月餅，可以用 2 2 表示。（課件展示）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具中拿出圓片，試著找出它的 2 2，涂 上你喜歡的顏色。想一想，你是怎么找的？說一說，哪個(gè)是 哪個(gè)的二分之一。（小組討論，全班交流）2 2、學(xué)生動(dòng)手

5、操作： 你還能用別的圖形表示嗎？動(dòng)手折一折。讓學(xué)生拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的長方形紙片，讓學(xué)生自己動(dòng)手一 1 1折一折表示出長方形的 2 2，并跟同伴說一說表示的過程。最 后教師展示學(xué)生的完成情況。（二）認(rèn)識(shí)三分之一1 1、師：我們以經(jīng)認(rèn)識(shí)了二分之一，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)是多少嗎？（課件展示三分之一）。2 2、師：為什么用三分之一來表示？3 3、找一找。（圖中有色部分那個(gè)可以用三分之一來表示）1 1 1 1（三） 讀寫- -。師板書-，并寫出個(gè)部分的名稱。學(xué)生 書空。讓學(xué)生說一說分?jǐn)?shù)各部分所表示的意義，并讓學(xué)生在 練習(xí)本上寫一寫三分之一，并讀一讀。（四） 認(rèn)識(shí)四分之一1 11 1、按照 2 2 所表示的意義，那

6、么如果我想要得到月餅的 四分之一，又應(yīng)該怎么分呢？這個(gè)四分之一怎么表示出來呢？ 又怎么寫呢？讓學(xué)生用圓片學(xué)具折一折。到講臺(tái)演示如何折出月餅的1 14 4。2 2、電腦課件動(dòng)態(tài)顯示，把一塊月餅平均分成四份，每1 1 1 1一份是它的- -，讓學(xué)生動(dòng)手寫一寫。（指名板書）3 3、慧眼實(shí)真（課件展示）學(xué)生找出四分之一。1 14 4、（課件展示）那一部分能用 4 4 表示？活動(dòng)三：折一折，涂一涂。1 11 1、想一想，如何折出一個(gè)正方形的 4 4 ？2 2、組織學(xué)生活動(dòng)，拿出事先準(zhǔn)備的正方形卡片，通過1 1折、涂、看、說等活動(dòng)進(jìn)一步感知 T T。4 43 3、全班集中匯報(bào)，學(xué)生自愿把完成情況展示在實(shí)物投 影上，并說一說各自的不同折法。4 4 （課件展示）四種折法。活動(dòng)四：練習(xí)完成課本 9191 頁“做一做“第一題。活動(dòng)五：測試：知識(shí)應(yīng)用。（課件出示）1 1、 下面哪個(gè)圖里的涂色部分能用分?jǐn)?shù)表示， 出請(qǐng)寫來。2 2、 看圖寫分?jǐn)?shù)。課后作業(yè)： 完成練習(xí)二十第一題。練習(xí)二十下面的分?jǐn)?shù)能表示參圖中的涂色部分嗎？能表示的畫“V吉（） 于（）