1、“互聯網+”時代背景下大學英語教學改革與進展研究“互聯網+時代背景下大學英語教學改革與進展討論 摘 要：“互聯網+的時代背景下，我們以前的教育方法受到了沖擊。傳統的教育模式，已經無法滿足“互聯網+時代的要求，因此傳統教育模式的改革迫在眉睫。大學英語也不例外，新時代的進展，必將對大學英語老師們提出了更高的要求，同時這也意味著學生的學習方法也將進行相應的轉變。挑戰就是機遇，利用互聯網的優勢，推動大學英語向科學、現代、多元的教學模式走去。本文將從大學英語課堂引進“互聯網+教育的重要性、互聯網走進大學英語面臨的挑戰和相應的方法措施三個方面，來為“互聯網+時代背景下大學英語教學改革與進展提出一些建議，關

2、心更多的大學生找到更科學的學習英語的方法。 關鍵詞：“互聯網+;大學英語教學;改革與進展“互聯網+時代的大學英語的改革，重點就是多運用、合理的運用互聯網來促進教學方法的進步，讓更多的學生能通過互聯網來學習英語。這樣，教師利用互聯網來講解學問，學生通過互聯網來學習學問，彌補傳統課堂的缺點。同時，英語教學還能通過互聯網實現共享和傳遞，就能讓跟多人加入大學英語的學習。因此，在互聯網時代，大學英語教學必需盡快完成改革，才能推動其進展。一、大學英語課堂引進“互聯網+教育的重要性一彌補傳統英語教學語言環境缺失的缺乏互聯網技術可以在英語課堂上制造一個真實自然的語言環境，互聯網上又有大量的資源，還有形式多樣的

3、內容，包括好聽的音樂、好玩的圖書、立體的電影等等，這個內容，可以讓學生立即進入相應的環境中，進行語言的學習。因此，教師子在課堂上使用互聯網技術，可以極大的滿足學生的各種需要，選取自己最感興趣的內容進行學習，讓每一個學生都能主動的參加到課堂中來，并且讓每個學生的學問都有不同程度的拓展。二可以鍛煉、提高學生英語的實踐能力由于互聯網可以在課堂上給學生營造一個特別真是的語言環境，這必將刺激學生英語的運用。讓學號在課堂上針對自己感興趣的學問進行探討，這無疑鍛煉了學生的語言實踐的能力。特殊是互聯網強大的聊天軟件，可以讓各個國家的學生可以“面對面的溝通，這樣就能讓英語是母語或英語水平較高的人來進行指導;而且

4、聊天的方式更能激發學生運用英語的興趣，從而提高了學生英語表達的能力和語言實際運用的能力1。二、互聯網走進大學英語教學面臨的挑戰一傳統教學方法的頑固性互聯網技術的運用，產生諸如微課等新型教學課堂模式，但傳統的教學方法很難一時之間轉變過來?；ヂ摼W的優越性，可以讓學生突破時間、空間的局限性，可以隨時隨地的獵取學問，這與傳統地坐在固定教室進行授課的方式完全不同。這樣的轉變，無疑是對傳統教學方法的沖擊。不管是教師還是學生，都已經習慣了傳統的教學方法，新教學方法的實施，并將出現來自雙方的阻力。二傳統教學活動的阻攔“互聯網+背景下，由于學問會傳播給更多人，這就更加嚴格要求大學英語老師的專業水平和互聯網的操作

5、能力。教師在把握各種信息技術手段后，更重要的是要關心學生選擇最適合的學問進行學習?；ヂ摼W超強的信息能力，讓它包含了各種各樣的信息內容，因此呈現學問良莠不齊的狀況。三、“互聯網+時代背景下大學英語教學改革與進展相關的措施一建立多元化的教學課堂除了傳統教學模式進行變革外，我們還可以引進慕課、微課等教學方式2。那微課來說，它主要是教師針對某一個重點學問或環節進行講解，將講解的內容和過程拍攝下來，做成十分鐘左右的視頻。視頻通過互聯網技術共享給學生，讓學生可以隨時隨地地進行英語學習。所以，大學英語要多制作微課，而且即使是十分鐘的教學時間，也要包含完好的教學環節，比方教學的設計等。二利用聊天軟件提供學習的

6、平臺現代科技的進展，很多聊天軟件應運而生，如、微信等，它們也可以成為好的學習平臺。拿微信來說過，建立班級或專業微信群，將很多學習資源上傳至群，讓師生實現資源共享，是獵取學問的好途徑。三建設移動互聯網的教學系統如今我們已經處于移動互聯網全方位覆蓋的狀態，那么建設一個擁有覆蓋的大學英語教學治理、學生自主學習、師生共同互動的教學系統，才能滿足教學食的需要3。這樣的一個教學系統，就可以對教師和學生進行有效的治理，同時也可以促進大學英語的全方位掌控。這種掌控是為了調動各種有利的資源，實現英語資源的最優化利用，用這樣的方式，推動學生獨特化的培育，提高學生的英語水平。結語：總之，在“互聯網時代背景下，大學英語教學要實現改革和進展，就要充分利用好互聯網的優勢。教師和學生都要打破傳統的教育理念，主動接受新的教學方法。在此，大學的英語老師要提高自己的綜合教學能力，要敢于進行教學方式的轉變，主動運用微課教學;在課后還可以運用微信等平