1、花鐘課堂實錄師：從題目就可知道是用花草做的鐘，見過嗎？老師這里就有一只用花草做的鐘。師出示教具，貼到黑板上。演示課件，各種由園林工人做的花鐘。（看圖片，師做介紹。李老師的家鄉哈爾濱也有一只花）師：讓我們到課文中去找答案。跟老師一起看看課文都向我們介紹了些什么？（音樂起，師范讀。）這是不是很有趣？生：有趣。師：讀后，你都知道了什么？生：我都知道了什么花是在幾點開的。生：我知道了為什么花開的不同。師：這是第二自然段的內容。生：師：把這三個自然段的內容合起來就是這篇課文的主要內容。這篇課文的生字、新詞特別多，讀一讀，學一學，開始吧。你可以大聲讀，這么大的會場，多大聲音都不嚇人。學生自由讀書。請你認真

2、看書，把剛才劃出的帶著拼音的詞語都讀出來。齊讀這些詞語。看課件，離開課文的拼音，還能把這些詞讀準確嗎？全班看課件齊讀。（爭奇斗艷、芬芳迷人、欣然怒放、暮色、干燥、淡雅、昆蟲、嬌嫩、傳播、吻合、大致、艷麗）指名一級讀給大家聽。師：來時我還耽心重慶的小朋友普通話說得怎樣，聽你讀后我放心了，更放心了。這些詞里有哪些是用來描寫花的呀？生：爭奇斗艷、芬芳迷人、欣然怒放、妖嫩、淡雅、生：暮色師：在課文中找到這個詞，讀讀這句話，那你認為“暮色”是說花的嗎？是描寫的傍晚的色。這里有兩個詞是一對兒，都是描寫花色的。生：淡雅的、艷艷的師：兩種色彩，兩種不同的美。課文中都描寫了哪些花兒？快找找看。生：薔微花生：牽牛

3、花生：生：生：師：課文中展示了這么多花，叫叫它們的名字吧！（課件，一朵一朵地花，開一朵翻一頁）看看這些花中哪些花艷麗的還是淡雅的？生：師：對，這樣的花就是淡雅的。生：薔微師：對，這是最艷麗的。那哪些是妖嫩的呢？找到書中的句子。把找到的句子讀一讀。看，這妖嫩的大花瓣啊，狂風一點，一點，就會可真夠妖嫩啊！（出現課件展示這一過程）師小結：你看，花是嬌嫩的，花是淡雅的，花畫一畫描寫花開的語句，還有哪些花開得生：艷麗的薔微花綻開了笑臉。生：生：舒展了生：牽牛花生：煙草花從暮色中蘇醒。生：壇花。生：萬壽菊。師：這些描寫花開的句子中，哪句最好，就把哪句讀給大家聽。生讀。師：我有點累了，想像月光花一樣舒展一下

4、，來（做動作），你們也來舒展一下好嗎？再讀。（師打出這些句子，指名讀）生讀，師評價：是不是晚飯的香氣把它喚醒了？真舒服啊！你們都喜歡這些花。同桌互讀一下。這些花各有各的姿態，各有各的特點，看來，寫同一種動作，可以有不同的方法，打開摘抄本，把你喜歡的句子抄下來。你可以先把“嬌嫩”、“ ”這兩個詞先抄在摘抄本上。看看書，它們在田字格中是怎么寫的。以后你再看到描寫花開的詞語或句子，都可以抄到這個本子上。課文里花開的秘密師引讀。凌晨四點五點（生讀）七點（生讀）月光花（生讀）夜來香（生讀）壇花（生讀）自由練習。師與生練習，師說時間，指名馬上說出花的名字；師說花的名字，生說出開放的時間。看看是否真正讀懂了。月光花開了，生：晚上七點、晚上八點、晚上七點左右。師：除了用“左右”說，還可以用什么詞？生：差不多，大概師：就是發現了花的秘密才做出了花鐘。打開神秘的袋子，同桌做個花鐘。指名到臺前貼好的花鐘前貼出花朵。學生開始活動。（每人一只花鐘，把各種花瓣貼上去）師：你們看，黑板上的大花鐘已由他們兩人幫助老師修好了。看看大花鐘里同學種的花兒，就會陸續開放了，這時，這個大花鐘已經不需要指針了（拿掉指針），因為（讀課件演示文稿：你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？）請把“有趣”這個詞寫下來。讀：這花鐘可真有趣。師：用花的開放就可表現時間