1、2021-2022學年第二學期新改版教科版五年級下冊科學教學計劃 新版教科版六年級下冊科學教學計劃 一、同學狀況分析 通過幾年的科學學習，大多數同學對科學課產生了深厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究能力，他們對四周世界產生了激烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很顯然。優等生表現出對科學深厚、持久的興趣，科學素養發展態勢優良；后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的熟悉不夠，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養發展態勢一般。 我所任教的兩個班中，六1班認真，好奇心強，且思維活躍，科學

2、的探究欲強，但其中部分同學的自我意識過強，傾聽習慣有待培養。六2班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發言不如一班積極，表現欲望差，兩極分化比較顯然。應特別注意培養，形成優良的氛圍。讓同學在探究中學到科學知識，培養探究能力，提升科學素養。 二、教材內容分析 本冊內容由“小小工程師“生物多樣性“宇宙和“物質的變化四個單元組成。 “小小工程師單元，將了解住房結構的基礎上初步感受建筑工程的復雜性。然后，同學進一步了解住房中的系統，知道住房是由許多復雜而龐大的系統組成的，感受建造住房的復雜性、系統性。知道一項工程是由多個系統組成，各系統內部必須要協同工作。知道工程建設必須要運用相關科學知識以及技術的支

3、撐來完成。知道工程的關鍵是制定，必須要經歷制定建立模型測試評估改善這一閉環性反復過程，直至滿足建造要求。知道工程建設具有復雜性的特點，必須要集合多人的智慧共同協作完成。 “生物多樣性單元，知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態結構是與它們的生活環境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區域的生物種類。 “宇宙單元，是向同學們打開的第三個窗口。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關地球物質、構造及運動的知識。這一單元將引導他們去參加有關太陽、月亮、星體的觀

4、察、研究活動。人類通過不斷的探究，將發現越來越多的宇宙奧秘。 “物質的變化單元，同學將通過一系列的研究，觀察和熟悉物質變化是常見的自然現象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中，同學將依據化學變化伴隨的現象，熟悉到化學變化的本質是產生新物質，從而將化學變化與物理變化區別開來。 通過以上不同視角對四周世界的探究，同學將會對小學階段所學的物質世界、生命世界、地球與宇宙等內容有一個概括性的熟悉；世界是變化著的，多樣的；世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換，我們應當保護地球環境。在本冊的學習過程中，同學的探究能力、情感態度價值觀也將得到進一步的發展。 三

5、、教學目標: 1.通過系列化的探究活動，較全面地收集證據。在本冊，同學除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統計、調查、收集資料等方式來收集證據。 2.對各種證據進行處理，尤其是對資料進行分析整理。 3.學習對現象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓同學學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋。 4.加深對探究的理解。如在“物質的變化單元中，分辨現象與證據的關系，熟悉證據支持結果的重要性等。 5.在活動過程中體驗科學探究的樂趣，堅持和發展探究四周事物的興趣和好奇心。 四、提升課堂教學效率的方法 1.解同學對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。 2.指導同學反復進行控制變

6、量的實驗。控制變量實驗要加以指導) 3.引導同學在觀察和實驗的過程中做好記錄。 4.引導同學用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。 5.引導同學對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。 五、補差看法 1.強化思想教育，提升同學對復習重要性的熟悉，特別是學困生，師生都要特別關愛。抽時間與他們談心，端正學習態度，確定學習目標。 2.對平常缺課未做實驗的同學要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率XX%。 3.課前檢查前節課的作業，有問題及時改正；課后交流，課堂復習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平常提醒，碰到該生及時了解復習狀況和作業完成的狀況，及時提醒不要忘記作業。選擇“小老師，讓他們在

7、集體的合作學習中取得更大的進步。 4.給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發他們的學習興趣。平常一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采用激勵措施，只要待轉同學有點滴進步，就要予以激勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。 六、教學進度安排 周次 單元 教學內容 課時 備注 15 小小工程師 1.了解我們的住房 2.熟悉工程 3.建造塔臺 4.制定塔臺模型 5.制作塔臺模型 6.測試塔臺模型 7.評估改善塔臺模型 第一單元測試分析與講評 10 69 生物多樣性 1.校園生物大搜索 2.制作校園生物分布圖 3.形形色色的植物 4.多種多樣的動物 5.相貌各異的我們 6.古代生物的多樣性

8、 7.保護生物多樣性 第二單元測試分析與講評 10 1014 宇宙 1.太陽系大家庭 2.八顆行星 3.日食 4.熟悉星座 5.夏季星空 6.浩瀚的宇宙 7.探究宇宙 第三單元測試分析與講評 10 1519 物質的變化 1.廚房里的物質與變化 2.產生氣體的變化 3.發現變化中的新物質 4.變化匯總伴隨的現象 5.地球家園的化學變化 6.生命體中的化學變化 7.美麗的化學變化 第四單元測試分析與講評 10 2021 期末復習 期末考試 4 1.1種子發芽實驗教學制定 【教材簡析】 本課是五年級下冊生物與環境單元的第1課。本課與教科書中的第2課、第3課一起構成了課程標準里能基于所學的知識，制訂比

9、較完整的探究計劃，初步具備實驗制定的能力和控制變量的意識，并能制定單一變量的實驗方案的學段目標。 同學通過種植鳳仙花的活動以及已有的生活經驗，知道了大多數植物的生命從種子發芽開始，種子發芽必須要一定的條件。在此基礎上，本課的內容設定為“制定關于種子發芽條件的對比實驗。在本課中，同學要經歷提出問題、依據所要研究的問題設置實驗條件、制定實驗步驟、動手操作實驗、觀察記錄這幾個過程。 本課通過集體研討“種子發芽是否必須要土壤的實驗計劃，初步了解制訂實驗計劃的步驟與方法，如何實現對比實驗的公平性。然后，再分小組研討“關于種子發芽的其他條件的實驗計劃，幫助同學解決實驗制定中的一系列問題，同學學習在施行中完

10、善實驗計劃。 【學情分析】 同學已有種植鳳仙花的經驗，對植物生長的基本條件也有所了解，但是還沒有關于種子發芽條件進行研究。哪些是種子發芽的必要條件，哪些是種子發芽的非必要條件，大多數同學還不知道。在能力方面，五年級的同學已經掌握了一定的方法與技能，如觀察、記錄、簡單實驗等。 【教學目標】 科學概念目標 種子發芽必須要一定的條件。 科學探究目標 1.能夠使用對比實驗的方法制定種子發芽實驗，研究種子發芽所必須條件的過 程。 2.能夠結合自己的實驗計劃開展施行研究，觀察并記錄種子發芽狀況的活動。 科學態度目標 1.表現出對種子發芽條件進行科學探究的興趣。 2.感受對比實驗對變量控制的嚴格要求，發展嚴

11、謹的科學思維。 科學、技術、社會與環境目標 意識到植物生長與環境的關系。 【教學重難點】 教學重點：能夠科學地制定對比實驗，研究種子發芽必須要的條件。 教學難點：經歷制定種子發芽實驗的過程，設置對比實驗中的公平條件。 【教學準備】 為同學準備：綠豆種子、一次性杯子、土壤、紙巾、水、滴管、透明密封袋、標簽、記錄表、冰箱、黑色塑料桶、透明塑料桶。 教師準備：教學課件。 【教學過程】 一、聚焦種子發芽必須要一定的條件 一談話導入 1.大家以前種過植物嗎？鳳仙花的生命是從什么開始的？出示鳳仙花圖片 2.蒲公英的生命是從什么開始的？出示蒲公英圖片綠豆的生命又是從什么開始的呢？ 3.這些植物的種子傳播到任何地方都能發芽嗎？