1、第四單元 交往藝術新思維第七課 友和交往禮為先 第一課時：禮貌線魅力 導學案班級 姓名1、 【學習目的】：1、懂得什么是禮貌，再交往中禮貌的作用。 2、懂得禮貌與尊重的關系，了解對人有禮貌的作用。2、 【自主學習】1.人與人之間需要尊重， 是尊重的具體表現。 2.禮貌是 ，在待人處事的過程中，禮貌不僅滿足人們以禮相待的需要，更滿足人們的 。 3.我們對人有禮貌，主要表現在 方面。 4. 能使人們的交往和諧，為人際關系增色。 5. 能反映人們的高雅氣質，道德修養和文明程度。3、 【自主探究】1、 閱讀課本78-79頁的內容，完成課本78頁的討論：甲、乙兩個學生的行為有什么不同？甲、乙的不同行為分

2、別給售貨員什么感受？甲、乙的行為分別給自己帶來了什么后果？上述討論給你什么樣的啟示？知識點：禮貌的含義？ 為什么禮貌是尊重的表現？為什么禮貌是文明的表現？2、 閱讀79頁的相關連接并思考無禮的害處？4、 【合作探究】活動一、閱讀80頁的材料，左右同桌討論完成下列問題：1、 材料中的客人為什么會感到慚愧？2、 服務員的微笑服務給你的啟發是？知識點：1、對人有禮貌的表現：2、“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”這句話說明了什么？活動二：閱讀課本81-82的內容，完成下列幾個問題：1、 完成課本81頁的日常禮貌用語：2、 左右同桌互相討論完成：當別人熱情對待你時，你的感受是什么？當別人冷漠對你時，你的

3、感受又是什么？五、【課堂反饋】1、 對本節課的學習，你還沒有理解 不滿意的地方 。6、 【課堂檢測】1、 禮貌（ ）是尊重的具體表現 是處理人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交往中應遵循的道德準則 反映我們自身的素質，展示我們的風采 是文明的體現，關系到國家和民族的尊嚴A B C D2、 下列是對文明交往的認識，正確的是（ ）是青少年健康成長的需要 是個人的私事 是社會進步文明的表現 能夠促進青少年的健康成長A B C D3、 禮貌在社會生活中很重要，它關系到（ ）社會風氣的好壞 國家和名族的尊嚴 人際關系 個人是否有道德修養A B C D4、 “謝謝” “對不起” “請”等這些禮貌用語，

4、使用恰當，為融洽，調整人際關系起到意想不到的作用，講文明，講禮貌（ ）包含著對他人的尊重，寬容，謙讓等品質 是虛偽的客套，應摒棄 不符合現代生活節奏的需要 是友好交往的基礎A B C D第七課 第二課時 禮儀展風采 導學案班級 姓名1、 【學習目的】了解禮儀的含義以及意義2、 【自主學習】1、 禮儀的起源，禮儀源于 ，并隨著 。2、 禮儀的特征：現代禮儀既與 的要求相一致，又與一個名族的 相承接。3、 講禮儀的重要性：禮儀不僅僅是 ，而且是 的象征自覺做到 ，不僅關系到我們的 形象，而且直接關系到我們周圍的人，關系到我們的 ，甚至關系到我們 和 的形象。 按禮儀要求去做，有利于我們進一步提升

5、和 ，使我們變得優雅可親，更容易被人接納。禮儀的基本要求：禮儀一門 ，有特征的要求，在 和 ，禮儀無處不在，就個人禮儀來說，表現在 。4、 為什么要掌握文明，健康的交往禮儀呢！掌握文明，健康的社交禮儀是 ，遵守健康，文明的社交禮儀是展示我們 和 ，的具體要求，也是我們與他人順利交往的 。5、 對待傳統禮儀的態度：我們也不能拘泥于 ，而應以 ，繼承其 ，剔除其 ，把傳統禮儀于現代社會的要求結合起來，做到 。6、 在與少數名族交往時：要遵守少數民族的 ，要 。不能違反 ，傷害民族感情，妨礙交往，影響團結。3、 【自主探究】1、 小茅的行為與禮儀有關系嗎？請指出不合理的地方？ 2、 對我們來說，有哪些禮儀要求：4、 【合作探究】 1、 閱讀課本85頁的相關連接，并思考這三種姿態的作用：2、 討論并完成課本上三種基本的社交禮儀：（見面，待客，接電話）3、 學生穿著打扮應注意什么