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1、教 學 反 思關于教師評價語言的思考史家鎮(zhèn)中心小學校 羅德能2006.6.26.關于教師評價語言的思考史家鎮(zhèn)中心小學校 羅德能“聽君一席話勝讀十年書”，借鑒別人的成功經(jīng)驗，能讓自己少走彎路。2006年6月6日下午，我聽了王小衛(wèi)校長到上海參觀學習返校做的專題報告新課程背景下教師專業(yè)成長的幾點思考，受益良多。尤其是他提到的“保護激勵學生的一切創(chuàng)造欲望和嘗試”和“肯定學生的一切努力，肯定學生的一切結論”讓我感觸頗深。是的，對于學生的新奇想法，教師要鼓勵、肯定，要讓學生向別人不曾想的。這樣才能很好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造。甚至對于學生的一些近似荒誕的想法，也別潑冷水，而應在肯定鼓勵的前提下加以引導。

2、“肯定學生的一切努力，肯定學生的一切結論”體現(xiàn)了教師對學生勞動的尊重，對學生自信心的精心保護。報告中曾舉例：當學生回答7+4=10的時候，教師的評價是：哎喲，很好！你的答案太接近正確答案了：當學生回答：從鄉(xiāng)下親戚家看到過雞有兩條腿時，教師的評價是：太好了，你觀察很仔細；當學生回答：由豬、牛、羊、狗、貓等都有四條腿想到雞也有四條腿時，教師評價：太好了，你能用類比的方法來思考問題；當學生回答：由漢堡包店需要很多雞腿，想到讓雞有八條腿，教師評價：喲，你太會想象了，很好很好！由此，我們可以感受到教師是多么的尊重學生的思考結果，對學生的自信心的保護是多么的精心。說實話，教師的一句話有時可能影響學生的一生。作為教師，我們應該在評價時多用肯定鼓勵的語言，精心

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