1、第一單元 認識行書第一課 什么是行書教學目標： 1、學生了解中國書法傳統2、讓學生明白學習書法的意義3、了解什么是行書及行書的特點教學重點：什么是行書與楷書有什么區別教學難點：行書與楷書的區別教學過程一、介紹 1、什么叫做書法？ 1、“書法這一名詞在我國已運用了三千多年，可以說是一個古老的名詞了，從廣義上理解，書法就是寫字的方法，因為“書所指的就是寫字，而“法可以理解為方法；而從狹義上說，書法特指用毛筆書寫的漢字藝術。 2、或許有的同學會問，書法既然是寫字的方法，那么外國是不是也有書法藝術呢？有沒有同學能夠答復這個問題？ 其實書法是我們中國特有的藝術，它的產生與我國古代的書寫工具毛筆有很大的關

2、系。記得西漢時期的著名書法家蔡邕說過：“惟筆軟那么奇怪生焉。由此可見，漢字與毛筆的特殊性，是產生書法藝術的主要原因；造型與表現的有機結合是書法藝術的根本特征。這樣的說法一時之間或許我們還很難理解，在今后的學習過程中我們將會慢慢理解的。 3、現在我又想到了一個問題，書法是怎么會誕生的呢？ 其實書法是從實用中開展而來的。我們知道在原始人的時候沒有文字，他們記事很不方便，于是他們每當有事的時候都會在腰帶上打上一個結，大事就打一個大結；小事就打一個小結，這件事做完之后就把結解開。這就是最初的結繩記事說。但這樣還是不方便，傳說是黃帝派他的一個史官倉頡創造文字，使人們能夠詳細地記錄所發生的或要去辦的事，文

3、字也就因此而誕生了。文字的存在必須經過書寫，于是書法也就誕生了。二、學習書法的意義 書法是我國特有的傳統藝術早在周代，就把書法列入了“六藝禮、樂、射、御、書、數之一；后人更是注重書法的教育，文字是寫給人們看的，具有一手好字，不僅能夠讓人有賞心悅目的感覺，更能給人以藝術的美感。或許有的同學會說，在科學興旺的今天，電腦早就可以代替人類的書寫工作，我們為什么還要舍易求繁呢？ 書法走到今天，已經逐漸轉換為了純藝術，它的實用功能已逐漸地減少，所以說，我們的書法課其實和美術、音樂等課程一樣，均屬于藝術類課程，在書法課上，我們所要學習的，不光是書寫的技巧，更重要地是在學習的過程中領略書法藝術的美感，體會其中

4、的韻律，提高我們的藝術審美觀。三、怎樣學好書法 書法是一門古老的傳統藝術，所以要學好書法首先要努力學習各種文化知識，提高自己的修養，就是古人所說的要有“書卷氣要寫“文化字，其次就是要多看，多讀，多思考，只要勤奮，勤能補拙四、1、什么是行書？行書是在楷書的根底上開展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于識別而產生的。“行是“行走的意思，因此它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。實質上它是楷書的草化或草書的楷化。楷法多于草法的叫“行楷，草法多于楷法的叫“行草。2、筆法特點行書比楷書簡化，筆法以簡便為主，多露鋒入筆，筆畫間多牽絲映帶，以到達提高書寫速度的目的

5、。五、練習，臨摹5頁的字體，體會與楷書的區別。六、課后反思：第二單元獨體字的行書寫法教學目標：1、了解獨體字行書的種類；2了解獨體字的形態特征；3了解獨體字的運筆方法；4 實踐感受獨體字體行書的動筆動作。第二課 梯形結構元久立火等字的寫法。教學目標：初步認識梯形結構字的特點重點：筆畫的段落變化特點的了解。難點：提按動作的把握。課前準備：多媒體課件 A4透明白紙 15公分米格毛邊含有元的范字 教學過程：一、引入：同學們，梯形結構有正、側兩類，在書寫中過程中要把握的特點是：正梯形結構漢字特點收上放下；倒梯形結構漢字特點放上收下，今天我們來學習梯形結構字的書寫，請大家仔細觀察它的形態特點，思考它的運

6、筆方法，表達它的動作特征。二、1、用多媒體呈現出有正梯形結構字的字 “元 久 立 火 部的梯形結構字寫成點，問：“同學們說好看嗎？ 橫、撇兩筆連寫，因連帶而呈欹斜之勢；順勢書寫豎彎勾。第二個轉折處頓后下按向左下筆；最后一筆反捺，筆斷意連。畫。全字結構。2、展出倒梯形結構的“可、言字例認識筆畫外形及運筆特點 ，學生觀察每個梯形結構字的形態特點，比較兩個梯形結構字的不同之處。 提問：正梯形結構字和倒梯形結構字的形態特點分別是什么？ 學生答復：橫畫收筆向左下順勢帶出“口和豎鉤；“口和豎鉤連續轉折，一短橫；“口最后兩筆連續書寫。六，指導學生臨寫有正梯形結構字和倒梯形結構字的范字 用課前已準備好的15公

7、分米格毛邊紙臨寫有正梯形結構字和倒梯形結構字的范字各一張七、總結本課今天的這堂課我們了梯形結構字的種類、以及不同的梯形結構字形狀和寫法，雖然寫的難度較大，但只要大家注意筆畫開始為邊行邊按，然后稍停，再慢點提筆出鋒，不久會熟練地掌握。八、課外練習：臨摹九、課后反思： 元久立火可言字第三課 方形結構教學目標 1、了解方形結構字的形態，學會其用筆法。 2、繼續穩固書寫姿勢與毛筆執筆法。 3、初步掌握這類字書寫技能 教學重點：寫好“方形結構的字教學難點：方形結構漢字的變化規律一、組織教學： 檢查坐姿和書寫工具準備情況。二、復習檢查： 復習書寫姿勢和毛筆執筆法。三、新授： 1、揭示課題，明確本課任務。2

8、、欣賞趙孟頫的書法，感受趙體。3、學習方形結構字行書寫法。 1認識方形字的結構特點。引導學生比較分析止的形態，并畫出運筆方向。 南： 運筆方向和方法：橫撇偏于左側，中間外框向右舒展，內部點、撇照應，橫畫連寫。2老師示范書寫例字：而、耳、月、身3學生練習。巡回指導。四、講評： 1、展示典型佳作與病例，先由學生點評，再作小結。 2、學生自評。五、小結臨摹：止、南、而、西、耳、月、身、甫六、課后反思：第4課 菱形結構及相同漢字的不同書寫形態教學目標： 1、學習菱形結構字的用筆方法。 2、練習書寫帶有菱形結構的幾個字。教學重點：菱形結構漢字的書寫方法教學難點：菱形結構漢字的組合變化規律一、 導入 1、

9、小結上節課的學習情況，復習方形結構字的寫法 2 、板書課題：菱形結構的寫法。 3、 學生自學，了解本課的學習內容菱形結構的寫法。 二、 了解菱形結構的根本形態，學寫“菱形結構的字 1 出示小黑板，看看不同的菱形結構字？ 2體會各自形態特點。 3 師范寫 4 生說說運筆特點 5 師領生寫，邊寫邊說要點：勿：各個筆畫的取勢以欹斜為主，書寫時要注意主筆取勢的角度，切忌過于平正。 方：點照應橫畫，橫畫向右上傾斜，單雙人旁鉤欹斜取勢，鉤的位置很重要，支撐全字，最后寫撇。6 評議病筆 7 評議學生作品， 8 指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。1生練寫 2互相評議 三、 毛筆字書寫指導 1 帶有“菱形結構

10、的字“乃、夕、母、及。板書：相同漢字的不同書寫形態1、師：請同學們看字，多媒體展出例字“之“水“光“平字的不同寫法，教師用毛筆在黑板上用水書寫，學生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。2、師：請同學們仔細觀察一下有什么特點？ 生觀察，3、實踐練習 1、師：剛剛我們寫了毛筆字，現在同學們觀察書中20頁中的這幾個字，讀一讀都有什么字？勿、方、乃、夕、母、及、之、光、衣、水、平這幾個字的整體形狀一樣嗎？不一樣2、師巡視，糾正坐姿及執筆姿勢 3、糾偏教師就學生存在的普遍問題，進行指導，在黑板上示范“母、及幾個字。4、展評對書寫中好的學生予以表揚，肯定他們是學習的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進步。

11、五、課堂小結六、作業：臨摹七、課后反思：勿方乃夕母之光衣水平第5課 集字綜合練習一上教學目標： 1、通過集字練習讓學初步掌握行書的書法技巧。2、學習章法布白。教學重點：掌握集字綜合技法教學難點：集字綜合分析技法一、 導入 1、小結上節課的學習情況，復習菱形結構及相同漢字的不同的寫法2 、板書課題：集字練習一上。 3、 學生自學，了解本課的學習內容。二、 1、了解集字書寫的意義2 出示小黑板，“人無信不立天有日方明的書寫3體會各自形態特點。4 師范寫5 學生說說運筆特點6 師領生寫，邊寫邊說要點7 評議病筆 8評議學生作品，9 指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。 1生練寫 2互相評議三、 毛筆

12、字書寫指導 學生練寫“天 字四、 優秀作品展評五、練習：臨摹天人有明無信立日不方六、課后反思：第6課集體綜合練習一下教學目標：初步了解章法及布白及書寫規那么教學重點：書寫映帶連接的輕重教學難點：集字綜合章法布白教學過程1、 復習上節課所學的集字布白及規那么2、 板書：集字綜合練習二下3、 多媒體展示集興芾字“人元不立天有日方明和王羲之的集字結構和筆法運用上的異同。4、 臨摹28頁的集字5、 抽學生展示6、 對學生的作品進行評價表揚7、課外練習：天有日方明人無信不立第三單元 左右結構的行書寫法第7課 單人旁、雙人旁一、教學目標：1、了解單雙人旁結構的變化規律 2、掌握單人旁和雙人旁的書寫技能技巧

13、 3、激發學生對寫字的興趣，培養良好的學習習慣二、教學重點：單人旁、雙人旁漢字的書寫方法三、點撥難點：單人旁、雙人旁的組合變化規律教學過程1、師：請同學們看字，這兩個根本筆畫的名字是什么？單人雙人旁它們的寫法誰還記得？ 課件出示：“佳儉仰依生教師用毛筆在黑板上用水書寫，學生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。2、師：今天我們來學習單人旁雙人旁漢字的行書的寫法。請同學們仔細觀察一下它們有什么特點？ 生觀察，師同時板書課題：單人旁雙人旁漢字的寫法 師：誰把你觀察到的單雙人旁的特點說給大家聽聽？3、單雙人旁的寫法 預設評價：同學們觀察得很仔細，試著總結歸納出單雙人旁的寫法。 生試總結4、師：哪位同學試著總結一下單雙人旁的寫法? 生試總結5、師：單雙人旁的寫法是這樣的，現在同學們用手指在桌上按照書寫方法體會一下單雙人旁的寫法。現在看看老師給大家的示范好嗎，重點看單雙人旁的折角處的寫法。 教師示范，邊寫邊說重點，單人旁 落筆稍重，向左下行筆，隨后回鋒翻筆，再順勢落筆寫豎，先輕后重，最后回鋒向右上趯出。如“任字。雙人旁落筆先寫短撇，回鋒折筆寫長撇，再回鋒向上寫豎畫，然后頓筆勾出。整個雙人旁要一筆寫成，雖然用筆有提有按，但筆尖始終