1、七星湖小學督導、督察工作實 施 方 案為了全面落實學校各項工作計劃，強化對學校工作進行全方位的監督檢查與考核，加大管理力度，完善管理體系，深化管理改革，進一步改進工作作風，提高各部門、各處室的工作效能，使學校的重大決策及工作部署落到實處，實現學校管理的新突破，向管理要質量，向管理要效益。    督導、督察指導思想堅持教學中心地位，以提高教育教學質量為目標，全面落實科學發展觀，通過實行學校督導督察工作制度，完善學校工作的監控機制，落實以教學管理與服務質量為重點的有關計劃與規定，維護學校正常的教學秩序，全面提升辦學質量與層次，優化育人環境，構建和諧校園。一、

2、督導原則1、常規督導和重點督導相結合；2、常規檢查和教學成績相結合；3、常規聽、評課和重點聽、評課相結合二、督導工作的主要范圍及內容（一）、督導工作主要是對教學常規的督導檢查即對教師遵照教學大綱，有目的、有計劃、有組織地實施教學的原則性指導意見。對教師教學常規的考核是一項綜合性、系統性、科學性很強的工作。教師教學常規考核應具有鑒定功能、導向功能、激勵功能和改進功能。其目的是加強教學過程的管理，促使全體教師在平時工作中把教學各環節真正落到實處，大面積提高教育教學質量附：教學常規考核細則（分值共100分）學校教學常規檢查方式學校教學常規由學校統一組織進行，教導處協調。由學校包科領導和級部主任分別檢

3、查，期中、期末各檢查一次并分別向督導評估室提供教師名次名單，督導評估室按4：3：2：1的比例分別計分7.5、6.5、5.5、4.5并予以公示。 教學常規考核項目及分值： 1、教案(30分) （1）、教案個數(12分)：要求分課時備課，教案節數必須與上課節數相吻合(每周按6天計算)，每缺一個教案扣1分，扣完本項為止。未按課時備課該項扣5分。復習課、實驗課、講評課、作文課也必須有教案。（2）、規范性(12分)：要求環節齊全，客觀實用。每個教案每缺少一個環節扣1分，扣完為止。分A、B、C三個等級，分別為8分、7分、6分。比例為5：3：2。（3）、總體評價(6分)：要求教學過程詳略得當(青年教師要堅持

4、寫詳細的教案，經驗豐富的教師可以寫簡案，但必須有特色、有創新)，要求備課要做到備教材、備教法、備學生、備學法，書寫工整。字跡潦草不工整，過程簡單，每個教案扣1分，扣完本項為止。分A、B、C三個等級，分別為6分、5分、4分。比例為5：3：2。 2、集體備課(6分) （1）、參加情況(3分)：按時參加每周一次的集體備課活動。每缺一次扣1分，本項目可得負分,以備課組長的集體備課記錄為準。 （2）、規范性(3分)：中心發言人必須寫出周教案，周教案環節齊全、實用，有備課組長簽字；集體備課本應按規定詳細記錄。否則扣1-3分。 3、作業(30分) 分正規作業、非正規作業和學生錯題本三部分。這是幫助學生鞏固和

5、應用知識的必要措施。各學科都要堅持少而勤地安排進行；布置作業要有明確的針對性和目的性，避免隨意性和題海戰；要訓練學生獨立、按時、規范完成練習、作業；批改要及時、規范；要重視講評，提高練習質量。 （1）、正規作業(10分) 數量(5分)：數學、英語、理科理化生、文科政史地，作業次數為周課時13；語文大作文間周一次(以作文本為準)，閱讀筆記每周不少于800字，語文的其他作業保證每周不少于一次。作業每少一次扣l分，扣完為止。 質量(5分)：作業要做到有布置、有督促、有批改、有講評。批閱必須有時間，有評價等次，有鼓勵性或指導性評語。所有作業要求全批全改，語文大作文要求對每個學生每個月至少有一次詳批。(

6、要有總批、有眉批、有改錯別字和病句、有日期)。分A、B、C三個等級，分別為3分、2分、1分。比例為5：3：2。 （2）、非正規作業(10分) 含資料、講義、基礎訓練等。次數為每周二次，但必須批閱，高一、高二可批閱50，高三批30。每項每次不符合要求扣1分，扣完為止。分A、B、C三個等級，分別為10分、8分、6分。比例為5：3：2。 （3）、學生錯題本(10分)：每周不少于一頁，并有教師檢查記錄。每少一次，扣1分，扣完為止。 4、單元過關、月考(20分) 一月兩次單元過關考試，考試之后及時批閱講評，每次單元過關考試試題保存完整，有講評教案（可寫在試卷上，包括答案、分析、鞏固訓練）、記分冊，缺一項

7、扣1分。扣完為止。 5、聽課、評課(14分) （1）、聽課數量(10分)：教研組長、備課組長，每周聽課不少于2節，教齡不滿三年的青年教師每周不少于3節，其他任課教師每周不少于1節。少一節扣1分，扣完為止。弄虛作假者該項O分。（2）、評課(4分)：要求聽課本記錄詳細，書寫認真，要有隨堂評析和教學評價改進意見；必須有對課的評價，既要指出優點，也要指出不足，并提出改進意見；有聽課時間。以上每缺一項扣1分。扣完為止。分A、B、C三個等級，分別為4分、3分、2分。比例為5：3：2。（二）、督導工作的另一項重要任務是日常的聽課、評課，旨在提高教師素質及教學基本技能。 1、聽課、評課要求及課堂教學交流評比制

8、度 一、學校行政領導的聽課按上級要求執行。 二、教研組長、備課組長、校級骨干教師每學期聽課不得少于15節，工作13年的新教師每學期聽課不得少于20節，其他教師每學期聽課不得少于10節。 三、聽課要有記錄和評價意見（評價意見記在聽課筆記本上），課后要及時與授課教師交換意見，共同研究課堂教學結構的優化和課堂教學的改革，以促進課堂教學效率的不斷提高。 四、每學期期中、期末督導評估室分別進行一次聽課情況檢查，檢查情況記入教師業務檔案。 五、每學期開展青年教師課堂教學優質課評比活動，為青年教師展示自己提供舞臺，促進教師隊伍教學能力和水平的不斷提高。 六、對學校開展的各類教學交流評比活動以及參加市級以上活

9、動獲獎的教師予以表彰和獎勵，記入教師教學業務檔案，并作為評定職稱、評聘和評優的依據之一附：七星湖小學聽課、評課要求 一、聽課、評課要求 l、聽課評課人員必須本著科學、客觀、公正的態度，虛心學習別人的優點和長處，互相切磋，互相學習，共同提高。應允許學術上的不同見解，提倡實事求是，百家爭鳴，暢所欲言。 2、聽課人員必須認真學習教學大綱，認真鉆研教材，把握好教學目標、教材的重難點和教學的基本要求，了解教學實際情況，包括講課教師和學生的情況。聽課時要做好記錄，除記清聽課科目、課題、時間、學校班級，講課教師，講課的內容、步驟、方法等之外，應隨時摘記講課的優缺點，以便課后總結、評課。 3、各類人員每學期聽

10、課節數。 (1)校長、副校長每期不少于25節。 (2)中層干部每期不少于20節 (3)教研組長每期不少于20節 (4)35歲以上教師每月聽課不少于3節，3035歲的青年教師每月聽課不少于5節，30歲以下的青年教師每月聽課不少于6節。 二、聽課評課形式可以靈活多樣，主要有： 1、推門聽課評課。 學校領導、中層干部、教研組長，可以隨時到教室聽課，不一定要先與講課教師打招呼。其他教師單獨聽課，一般可先與講課教師聯系。聽課后要及時評課。學校領導、中層干部、教研組長聽課后，應及時與講課教師評課。講課教師應熱情歡迎別人聽課，課后應主動征求聽課人員的意見。 2、集體聽課評課。 (1)各級部及備課組都應提前一

11、周訂好本科組聽課的計劃。 (2)學校或學科教研組每學期均應舉行公開課(如：示范課、觀摩課、匯報課等)，組織本學科或全校教師聽課。集體聽課后，應及時組織聽課人員進行評課活動，一般可先由講課教師介紹自己備課情況，上課設想，教學目標，重難點，教學方法和步驟等。聽課人員應暢所欲言，評課主持人要做好小結。 3、跟班聽課學課 新上崗教師和青年教師，按照學校安排的指導教師，進行跟班聽課，以便全面系統地學習、掌握教學思想、方法和手段。學校編課程時要妥善安排，保證上課和聽課兩不誤。新上崗教師、青年教師應主動向指導教師請教，匯報聽課心得。有不同意見也可用恰當方式向指導教師提出，共同研究，提高教學水平。 三、評課要

12、點和標準評課要按照定性評價和定量評價相統一的原則，鼓勵教師的改革與創新，既要從整體上對教學的全面情況進行評價，又要對教學的各個方面進行分析。可以根據實際情況，側重一個方面，但都必須符合以下評課要點和標準。 1、教學目標。 教學指導思想正確、教學中所講授的科學文化知識，訓練的技能，培養的能力，以及進行思想教育方面教學任務的要求程序，即本課的教學目標，要明確、具體、符合教學大綱，密切結合教學內容，切合學生實際，并體觀在教學的各個環節中。 2、教學內容與過程。 (1)、內容充實，容量、廣度和密度控制適當，上課思路清晰，序列安排合理，層次清楚，銜接自然，結構嚴。 (2)對教材理解正確，處理得當，能突出

13、重點，突破難點，知識講授準確，重視訓練能力，注意發展智力，正確揭示學科規律。 (3)政治思想觀點表述正確，寓思想教育、審美教育于學科教學中，注意潛移默化，和風細雨。 (4)教學效率較高，學生課業負擔恰當。 3、教學方法與手段。 (1)根據教學內容的需要和學生的心理特點，恰當運用靈活有效的教學方法，堅持啟發式教學。 (2)面向全體學生，因材施教，發揮學生主體作用和教師的主導作用，雙邊活動安排恰當。 (3)注意指導學生掌握科學的學習方法，培養學生自學能力。 (4)優化組合各種教學媒體，恰當運用現代電教手段。 4、教學基本素質。 (1)教學責任心強，勇于改革與創新，精神飽滿，儀表、舉止端莊大方，教態

14、親切自然。 (2)教學組織嚴密、靈活、即時反饋和教學應變能力較強。 (3)用普通話進行教學，語言準確、簡潔、流利、形象、生動、通俗易懂。 (4)板書或投影應精要工整，格式規范，設計合理。 (5)演示，實驗操作規范正確，計算準確，能比較熟練地使用一般教學手段和電教手段。 5、教學效果。 (1)按質按量按時完成教學目標任務。 (2)各類學生的學習態度、學習情緒好，學生積極性高，能主動積極參加教學活動，求知探究的氣氛較濃。 (3)堂上學生答問、練習、測查質量好，大部分學生能達到教學目標要求。 聽課、評課是教師在日常教學活動中經常性的不可缺少的教研活動，是促進教學觀念更新、教學經驗交流、教學方法探討、

15、教學藝術展示、研究成果匯報、教學水平提高等重要途徑和主要手段。聽課、評課過程，是教師在互動獲取經驗、自我提升的過程。因此，聽課、評課是教師研究課堂教學，提高業務能力最有效的途徑。（三）督導工作還有一項重要任務即迎接各級領導督導檢查。督導工作的組織機構教學常規檢查及聽課評課領導小組組長：高力平副組長：何建彬成員：行政全體干部三、督察原則1、常規督察和重點督察相結合；2、定時督察和突擊督察相結合；3、學校督察和部門督察相結合。四、督察工作的主要范圍及內容（一）重要事項：1、上級的方針、政策及學校重要決定、批示及規章制度執行情況。2、學校各行政職能部門工作計劃完成情況。3、學校教學管理部門教學質量監

16、控情況。4、校長辦公會議決定的需要進行督察的重要事項。5、校領導交辦的督察事項。6、各部門、處室職責范圍內的工作落實情況。 （二）常規督察：常規督察的重點是學生一日常規，涉及學生管理方方面面的工作。主要包括：1、安全工作。督察重點時間段和重點部門區域的安全工作及外來人員的動態情況；學生用水用電的安全；學生的飲食安全（各食堂的采購制度的執行情況、食譜、價格、學生的就餐情況及食堂餐具、炊具的消毒情況等）；校園內的交通安全、門衛值班制度及晝夜巡邏制度的執行情況；學生重大集體活動的安全檢查工作等。2、晚自習情況(指有寄宿生的情況)。督察組每天至少檢查一次晚自習學生自習情況及教師上課情況。對不上自習或自

17、習課不認真學習的學生，要及時教育引導，培養學生良好的學習習慣。對教師輔導不到位的，反饋給所在部門，予以批評。3 、學生的遵規守紀情況。4、校園內各個部位的衛生情況。5、學生管理制度的落實情況，如：請銷假制度、上下樓有秩序制度、晚休查鋪制度等。6、校園內學生使用普通話、文明禮儀等情況。7、及時處理校園的突發事件等。（三）其他督察事項:1、宿舍及教學辦公場所的相關檢查情況。（包括公共財務、園林綠化、秩序等情況）2、學校用水用電及水電木工的日常檢查維修情況。3、學校對教職工當日的考勤情況。 4、教職工對學校各項教學規章制度的遵守情況。（包括：是否按規定坐班、是否按時上下課、是否按要求授課、教學秩序是

18、否良好等）督察工作的組織機構學校成立督察工作領導小組：組 長：高力平副組長:劉 瓊成 員：何建彬、滿躍林、李 靜 具體分工：何建彬：辦公紀律、辦公室衛生及消防安全督察劉 瓊：教學常規、學生課堂自習紀律督察李 靜：節水節電督察設立督察辦公室（學校辦公室）：主任：何建彬主要職責：1、組織協調各督察組的工作。2、下達領導臨時交辦的督察事項。3、匯總各督察組的督察報告及相關材料。4、對督察辦結事項的相關材料及時轉交工會歸檔。五、督察程序1、督察要求。每次的督察工作，由督察組長牽頭組織，按照督察內容全天候、全方位巡視檢查學校各方面的情況。2、督察立項。督察發現的問題，應及時處理，及時公示，需要有關部門辦理的要交與相關部門處室處理。3、事項辦理。相關部門在接到督察通報后，需在規定期限內將處理結果報督察辦公室。4、事項催辦。督察小組在下發督察通報后，要根據督察事項和有關要求，及時催辦，保證有關事項及時落實到位。5、督察辦結。督察組長將督察的各種情