1、全國中等職業學校全國中等職業學校會計類專業基礎課程會計類專業基礎課程 企業管理企業管理 第四章第四章 第一節第一節 領導領導 第四章第四章 第一節第一節 領導領導本章、本節簡介 教學方法 學法學習程序學習反思一、本章、本節簡介 第四章第四章 第一節第一節 領導領導通過本章學習，了解領導行為理論，熟悉權變的領導理論，了解新的領導問題。通過本節學習明白從自身做起，是作為領導的基礎，及學習以后各節的基礎。本節地位教學目標知識目標情感目標能力目標理解：領導的概念和作用理解：領導的概念和作用了解：領導者的素質了解：領導者的素質掌握：培養領導素質從日常小事做起掌握：培養領導素質從日常小事做起培養學生自主學

2、習的能力；培養學生自主學習的能力；培養學生搜集和處理信息的能力；培養學生搜集和處理信息的能力；培養學生分析和解決問題的能力培養學生分析和解決問題的能力培養學生形成積極主動的學習態度培養學生形成積極主動的學習態度重點領導的作用領導的作用難點區分領導者與管理者區分領導者與管理者關鍵點 第四章第四章 第一節第一節 領導領導教學目標二、教學方法 第四章第四章 第一節第一節 領導領導教學方法課堂討論法反思法啟發法分組競爭法三、學法 第四章第四章 第一節第一節 領導領導學習成功律學習成功律實戰演練法歸納法預習法自主學習法425613 四、教學程序預習效果檢測課堂討論鞏固訓練當堂演示導入新課布置作業第四章第

3、四章 第一節第一節 領導領導 播放課件讓學生對本次課有所了解。2分鐘7分鐘25分鐘5分鐘1分鐘給學生上臺展示的機會鍛煉思維能力 鞏固訓練，鞏固了所學知識和技能。 4分鐘提出問題：學生回答1、領導的概念？2、領導權力的來源？3、領導者與管理者的區別？4、領導者的素質？ 第四章第四章 第一節第一節 領導領導預習本節知識點效果檢測預習本節知識點效果檢測7分鐘 2.領導權力領導權力 1）法定權）法定權2 2）獎勵權）獎勵權3 3）強制權）強制權4 4）表率權）表率權5 5）專長權）專長權 3.領導者與管理者的區別領導者與管理者的區別 美國學者斯蒂芬美國學者斯蒂芬羅賓斯認為：羅賓斯認為： 管理者是被任命

4、的，他們擁有合法的權力進行獎勵和處罰，其影響力來自于他們管理者是被任命的，他們擁有合法的權力進行獎勵和處罰，其影響力來自于他們所在的職位所賦予的正式權力。所在的職位所賦予的正式權力。 領導者則可以是任命的，也可以是從一個群體中產生出來的，領導者可以不運用領導者則可以是任命的，也可以是從一個群體中產生出來的，領導者可以不運用正式權力來影響他人的活動正式權力來影響他人的活動 也就是說，并非所有的領導者都是管理者，也不是所有的管理者都是領導者，但也就是說，并非所有的領導者都是管理者，也不是所有的管理者都是領導者，但管理者應該成為領導者。管理者應該成為領導者。 4 .領導者的素質領導者的素質 品德素質

5、品德素質 身體素質身體素質 知識素質知識素質 心理素質心理素質第四章第四章 第一節第一節 領導領導1、領導的概念？第四章第四章 第一節第一節 領導領導課內探究課內探究 一、案例 李.亞科卡美國商業偶像第一人。 二、案例 烽火戲諸侯烽火戲諸侯 獨自思考，獨自思考，并把形成的并把形成的答案由組員答案由組員代表搶答。代表搶答。獨自思考獨自思考 ， 并把并把形成答案由組員代形成答案由組員代表搶答。表搶答。10分鐘一、李艾柯卡，22歲以推銷員的身份加入福特公司，25歲成為地區銷售經理，36歲成為福特公司副總裁兼總經理，46歲升為公司總裁。他創下了空前的汽車銷售紀錄，公司獲得了數十億美元的利潤，從而成為汽

6、車界的風云人物。54歲被亨利福特二世解雇，同年以總裁身份加入瀕臨破產的克萊斯勒公司。六年后，創下了24億美元的盈利紀錄，比克萊斯勒此前60年利潤總和還要多。艾柯卡也成為美國家喻戶曉的大人物，美國人心目中的英雄。 亞科卡說：“天下沒有倒閉的企業，只有經營不善的企業。 李亞科卡的名言和傳奇故事說明了什么道理？ 二、“烽火戲諸侯”是中國歷史上出名的故事， 西周末年，周幽王為博褒妃一笑，不顧眾臣反對，竟數次無故點燃邊關告急用的烽火臺，使各路諸侯，長途跋涉，匆忙趕去救駕。結果，被戲而回，懊惱不已。幽王從此便失信于諸侯，最后，當邊關真的告急之時，他點燃烽火卻再也沒人趕來救他了！不久，便死于刀下，亡了西周通

7、過這個故事得到的道理？第四章第四章 第一節第一節 領導領導 知識點一，理解領導概念更重要的是責任和實現目標。 知識點二，理解領導權力的來源更重要的是表率。 第四章第四章 第一節第一節 領導領導案例1： 銷售副總裁家失火。 案例2： 寺廟合作探究，合作探究，總結經驗總結經驗 要求：通過合作討論，每 組派一名同學回答問題，選出最優答案。15分鐘 一、 一家公司的銷售副總，在外出差時家里失火了。他接到妻子電話后，連夜火速趕回家。第二天一早去公司向老總請假，說家里失火要請幾天假安排一下。按理說，也不過分，但老總卻說：“誰讓你回來的？你要馬上出差，如果你下午還不走，我就免你的職。”這位副總很有情緒，無可

8、奈何地從老總辦公室里出來后又馬上出差走了。 從本案例中你可以獲得哪些啟迪？ 二、 去過廟的人都知道，一進廟門，首先是彌陀佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前，他們并不在同一個廟里，而是分別掌管不同的廟。 彌勒佛熱情快樂，所以來的人非常多，但他什么都不在乎，丟三拉四，沒有好好的管理賬務，所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著個臉，太過嚴肅，搞得人越來越少，最后香火斷絕。 佛祖在查香火的時候發現了這個問題，就將他們倆放在同一個廟里，由彌樂佛負責公關，笑迎八方客，于是香火大旺。而韋陀鐵面無私，錙珠必較，則讓他負責財務，嚴格把關。在兩人的分工合作中，廟里一派

9、欣欣向榮景象。其實在用人大師的眼里，沒有廢人，正如武功高手，不需名貴寶劍，摘花飛葉即可傷人，關鍵看如何運用。第四章第四章 第一節第一節 領領 導導 知識點四，領導者最重要擁有智慧。 知識點三，管理者更應該成為一名領導者。 第四章第四章 第一節第一節 領導領導一、選擇題選擇題鞏固訓練 學生展示 二、案例要求：要求：小組討論小組討論完后，分完后，分別派一名別派一名同學上臺同學上臺將各組答將各組答案展示出案展示出來。來。9分鐘 通過這個環節鞏固通過這個環節鞏固本次課內容，并讓自本次課內容，并讓自己知道作一位領導對己知道作一位領導對自己有那些要求。自己有那些要求。1如果你是某公司總經理，一位下屬找你匯

10、報工作，這位下屬比較啰嗦，在匯報工作之時講許多與工作無關的理論、教條，而你此時正有其他下屬在等待匯報工作。在這種情況下，你應該（ ）A. 任其講下去，讓其他下屬耐心等待 B. 不客氣地打斷其講話，讓其他下屬開始匯報工 C. 情緒急躁地讓其別啰嗦，挑主要的講 D. 有策略地打斷其講話2一個企業中的管理者為了提高自己對下屬的領導效果，他應當( )A. 提高在下屬中的威信性影響 B. 盡量升到更高的位置 C. 采取嚴厲的懲罰措施 D. 增加對下屬的物質刺激，因為每個員工都是“經濟人”3. 領導者運用權力的最重要原則是（ ） A. 慎重原則 B. 公正原則 C. 例外原則 D.有權不用過期作廢一、選擇

11、題第四章第四章 第一節第一節 領導領導二、案例分析二、案例分析體諒體諒 妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：慢些。小心！火太大了。慢些。小心！火太大了。 趕快把魚翻過來。快鏟起來，趕快把魚翻過來。快鏟起來，油放太多了！把豆腐整平一下。哎唷，鍋子歪了！請你油放太多了！把豆腐整平一下。哎唷，鍋子歪了！請你住口！妻子脫口而出，我懂得怎樣炒菜。你當然懂，太住口！妻子脫口而出，我懂得怎樣炒菜。你當然懂，太太，丈夫平靜地答道：太，丈夫平靜地答道： 我只是要讓你知道，我在開車我只是要讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何。時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何。第四章第四章 第一節第一節 領導領導 第四章第四章 第一節第一節 領導領導課內探究搶答正確搶答不正確 得分 5 0 合作探究 答案完美 答案不正確 得分 5 0 答案不太完美學生展示 答案完美 答案正確 得分 5 0評分標準評分標準答案不太