1、高品質文檔2022年5月黨校學歷教育之心得 我在基層黨校工作，關于黨校的學歷訓練，我有我的體會看法。 在學習那么長時間后我認為，黨校應當停辦函授學歷訓練。我始終認為，我國一切函授形式的訓練都應當停辦。函授訓練早已經完成了它的歷史使命。我國目前階段，應當大力進展職業訓練。但進展職業訓練不應當走函授形式這一老路。黨校訓練實際上是職業訓練。黨校的訓練任務是，討論和宣揚黨的路線、方針和政策，培訓黨的干部和國家公務員。黨的干部及國家公務員，這都是職業，他們的職業素養有待提高，這便是黨校的任務。 原來黨校是沒有學歷訓練任務的。上一世紀80年月后期90年月初，一方面是我國的基礎訓練事業不夠進展，而當時的國家

2、改革又急需人才；另一方面是當時訓練改革產業化傾向，黨校面臨改革和經費不足問題；黨校的學歷函授訓練正是這樣的一種歷史性選擇。當時由于受訓練面太大，黨校經費又嚴峻不足，因而有點饑不擇食。黨校學歷訓練中消失的一些社會反響也在所難免。因此，為了黨校的形象，停辦函授形式的學歷訓練還黨校原來面目是必要的，也是必需的。 確的確實，黨校不應當是學歷訓練場所，我國的學歷訓練已經很發達了，甚至已經消失了肯定程度的人才過剩，社會上高校生、討論生就業壓力凸現。在這樣的狀況下，黨校退出學歷訓練領域義不容辭。我認為，黨校不僅要退出學歷訓練，應當成為學歷就業的平臺之一。因此我建議：1、各級地方黨校應當成為地方人才儲備庫（不

3、是人才培育庫），變黨校學歷訓練為學歷儲備；2、詳細點講，就是把黨校建成博士后、碩士后流淌站，讓我國的一些剛畢業的博士生、碩士生假如情愿可以到黨校工作三年或兩年，以便連續他們的討論任務，然后溝通出去；3、黨校系統要變重宣揚為重研討，目前我國面臨諸多問題，解決這些詳細問題只有靠地方黨委政府來解決，聯系各地實際討論爭論顯得尤為重要，各級黨校應當成為爭論問題討論問題之平臺；4、黨校目前面臨的困難是經費問題，試圖通過學歷 訓練來解決這一問題已經引起劇烈的社會反響，這個問題應當引起各級黨委政府的重視，重視加強黨校建設使之成為真正意義上的人才儲備庫和學術溝通平臺。 眼下，西方國家的政治經濟面臨危機，這充分說

4、明他們的政治制度和經濟體制存在問題，也就是說，海外的閱歷和思想只能借鑒不能照搬。重視本國的歷史閱歷和現實討論顯得尤其重要。各級黨校，尤其是地方黨校，變學歷訓練為學歷儲備，變重政策宣揚為重理論討論，特別重要和必要。一個國家是不行能靠別國的閱歷和理論進展起來的。一個地方也是如此。一個國家不重視本土討論，不重視民間思想，行嗎？一個政黨，尤其是一個執政黨，不重視人才儲備，不重視發揮地方上的討論力氣，不重視民間思想，確定是不行的。黨校有什么理由不成為人才儲備和思想溝通平臺？ 我始終認為，人才市場化與以人為本思想是相悖的。人才能不能市場化，人能不能市場化，是很值得討論和爭論的。依我的觀點，人是不能市場化的，人才更不能市場化。因為，人是市場的主體，市場化的對象是物不是人。市場從產生之日起是為人類服務的，早期的奴隸社會，由于奴隸不被視為人，因此被奴隸主在市場上買賣。后來的封建社會，盡管還存在奴隸，但奴隸也被視為人，因此市場上不再有奴隸的買賣。這是社會的進步。今日怎么了？為什么提出不倫不類的“人才市場化”？ 所以，在此我提出，黨校要義不容辭的擔當起人才儲備角色，以人才為本，是詳細落實“以人為本”思想的體現。也能有效阻擋“人才市場化”這一