1、句子專項復(fù)句子專項復(fù)習習（一）一）隴西國際城小學隴西國際城小學 孫瑞紅孫瑞紅相關(guān)考點相關(guān)考點一、句子的類一、句子的類型型二、句式變換二、句式變換三、擴句、縮寫句子三、擴句、縮寫句子四、修改病四、修改病句句五、關(guān)聯(lián)詞語五、關(guān)聯(lián)詞語六、修辭方法六、修辭方法七、仿寫句子七、仿寫句子八、整理句序八、整理句序九、造句九、造句基本常識一：句子及句子分類基本常識一：句子及句子分類是語言運用的基本單位，它由詞、是語言運用的基本單位，它由詞、詞組（短語）構(gòu)成，能表達一個完整的意思。詞組（短語）構(gòu)成，能表達一個完整的意思。其組成形式是其組成形式是“誰（什么、哪里）誰（什么、哪里）”加加“做做什么（是什么、怎么樣）

2、什么（是什么、怎么樣）”。陳述句陳述句、疑問句、疑問句 、祈使句、祈使句 、感嘆句、感嘆句2.2.句句子的類子的類型型肯定句肯定句否定句否定句一般否定句一般否定句 雙雙重否定重否定句句（意思肯定，語氣更強烈）（意思肯定，語氣更強烈）1 1、陳述句：陳述句：用告訴別人一件事情用告訴別人一件事情或說明一個道理或說明一個道理，末，末尾語調(diào)尾語調(diào) 是平的，句是平的，句末末用句號。如：我游覽了長城。用句號。如：我游覽了長城。陳述句陳述句 疑問句疑問句有疑而問句有疑而問句（有疑而問句是問話者提出問題，要求（有疑而問句是問話者提出問題，要求別人回答的句子）別人回答的句子）反問句反問句（無疑而問，是為了加強說

3、話力量而采（無疑而問，是為了加強說話力量而采用的一種方式，實際上是陳述句的一種用的一種方式，實際上是陳述句的一種強調(diào)用法。）強調(diào)用法。）2 2、疑問句：疑問句：提出問題，詢問事情的句子，末尾語調(diào)提出問題，詢問事情的句子，末尾語調(diào)上揚，句終用問號。如：日子為什么一去不復(fù)返呢？上揚，句終用問號。如：日子為什么一去不復(fù)返呢？ 2 2、句、句子的類子的類型型3 3、祈使句：祈使句：向別人提出要求的句子，末尾語調(diào)一般向別人提出要求的句子，末尾語調(diào)一般下降，語氣較弱下降，語氣較弱（提要求的）（提要求的）的句末用句號，語氣的句末用句號，語氣較較強強（禁止的）（禁止的）的用感嘆號。的用感嘆號。如：如：1 1）

4、請把書遞給我）請把書遞給我。 2 2）油庫重地，請勿吸煙！油庫重地，請勿吸煙！4 4、感嘆句：感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，末尾子，末尾 語調(diào)一般下降，句末用感嘆號。語調(diào)一般下降，句末用感嘆號。 如：如：今天雪下的真大啊今天雪下的真大?。?2 2、句、句子的類子的類型型考點一、考點一、句式變句式變換（常見）換（常見）一、把陳述句改成一、把陳述句改成“把把”字字句和句和“被被”字字句句. .三、直接引用和間三、直接引用和間接敘接敘述互改述互改二、肯定句改為否定句二、肯定句改為否定句 四、不四、不同語氣句子的句式改同語氣句子的句式改變（改為反變（改

5、為反 問句、感嘆句）問句、感嘆句）（一）把（一）把陳述句改成陳述句改成“把把”字和字和“被被”字句字句1 1、把陳述句改成、把陳述句改成“把把”字句字句例例：我刷好了碗。：我刷好了碗。改：我把碗刷好了。改：我把碗刷好了。2 2、陳述句改、陳述句改“被被”字句字句例：春風吹開了花朵例：春風吹開了花朵改：花朵被春風吹開了。改：花朵被春風吹開了。( (二二) )肯肯定定句改為否句改為否定定句句 1 1）肯）肯定句改否定句定句改否定句例：今天天氣真糟糕。例：今天天氣真糟糕。 改：今天不是個好天氣。改：今天不是個好天氣。 注意：注意：在把肯定句改成否定句時在把肯定句改成否定句時不能只是在句子中加不能只是

6、在句子中加入否入否定詞定詞或者去掉否定詞，關(guān)鍵是在理解句或者去掉否定詞，關(guān)鍵是在理解句子的子的意思意思后，加上或去掉否定詞后，后，加上或去掉否定詞后，不不能改能改變句子的意思變句子的意思。( (二二) )肯肯定定句改為否句改為否定定句句 2 2）肯定句改雙重否定句）肯定句改雙重否定句改：我不得不改：我不得不去去補習班上課補習班上課。例：例：我我要要去去補習班上課補習班上課。方法小結(jié)：方法小結(jié)： 雙重否定句雙重否定句不僅可以表達肯定的意思，而且其肯不僅可以表達肯定的意思，而且其肯定的語氣較原來更加強定的語氣較原來更加強, , 。雙重否定句常用詞語雙重否定句常用詞語“非非不不”“”“不得不不得不”

7、、“不能不不能不”、沒有一沒有一個個不不等。等。1 1）他是一名學習努力的小學生。）他是一名學習努力的小學生。2 2）作為一名少先隊員作為一名少先隊員, ,一定要講文明。一定要講文明。3 3）雷鋒）雷鋒同志是為人民利益而死的，他的死比泰山同志是為人民利益而死的，他的死比泰山還重還重。舉一反三我會變（肯定句變雙重否定句）舉一反三我會變（肯定句變雙重否定句）改：改：1 1）不不得得不說不說他是一名學習努力的小學生他是一名學習努力的小學生。 2 2）作為一名少先隊員作為一名少先隊員, ,不能不不能不講文明。講文明。 3 3）雷鋒）雷鋒同志是為人民利益而死的，他的死同志是為人民利益而死的，他的死 不能

8、不說比泰山還重。不能不說比泰山還重。( (三）把三）把直接敘直接敘述改為間述改為間接敘接敘述述 改：改：老班長說，他沒有完成任務(wù)，沒把我們照顧好。老班長說，他沒有完成任務(wù)，沒把我們照顧好。1.1.改改換換人稱人稱2.2.改改動動標點標點，將冒號改成逗號，將冒號改成逗號，雙，雙引號去掉引號去掉3.3.適當?shù)剡m當?shù)卣{(diào)整詞語調(diào)整詞語，使語句通，使語句通順順4.4.不改不改變變句子的意思句子的意思方法小結(jié)：方法小結(jié)：直直接敘述句改為間接敘述句要做接敘述句改為間接敘述句要做到到 三三改一不改：改一不改：例：老班長說：例：老班長說：“我沒有完成任務(wù)，沒把你們照顧好。我沒有完成任務(wù)，沒把你們照顧好。”1 1

9、、一位臺灣同胞說：、一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。我是中國人，我愛中國?！? 2、他他笑著對我說：笑著對我說：“讓我看看你的馬草。讓我看看你的馬草?！?3 3、父親、父親對對母親說：母親說：“我不是常對你說，我不能輕易離我不是常對你說，我不能輕易離開北京嗎開北京嗎”舉一反三我會變（直接敘述變間接敘述）舉一反三我會變（直接敘述變間接敘述）改：改：1 1）一位臺灣同胞說一位臺灣同胞說，他，他是中國人，是中國人，他他愛中國。愛中國。 2 2）他笑著對我說，讓他看看我的馬草。他笑著對我說，讓他看看我的馬草。 3 3）父親對母親說，他不是常對她說父親對母親說，他不是常對她說，他是不能輕他是不能

10、輕 易離開北京的。易離開北京的。( (四）不四）不同語氣句子的句式改變同語氣句子的句式改變1 1、陳述句和反問句互改、陳述句和反問句互改積雪不能帶到教室。積雪不能帶到教室。積雪怎積雪怎么么能帶進教室呢？能帶進教室呢？ 誰能誰能說今天的雪下的不大？說今天的雪下的不大？ 今天的雪下的很大。今天的雪下的很大。方法小結(jié)：方法小結(jié)：1 1、把陳述句中表示、把陳述句中表示肯定或否定肯定或否定的詞改成表的詞改成表示示否定或肯定否定或肯定的詞。的詞。 2 2、加上語氣助詞、加上語氣助詞“呢呢”、“嗎嗎”。 3 3、將原句中的、將原句中的句號改為問號句號改為問號。 4 4、為了加、為了加強語氣，一般都要加上強語

11、氣，一般都要加上“難道難道”、“怎么怎么”等語氣助等語氣助詞。詞。 2.2.陳述句與感嘆句的互改陳述句與感嘆句的互改 方法小結(jié)：方法小結(jié)： 陳述句變?yōu)楦袊@句，要陳述句變?yōu)楦袊@句，要加表示強烈感情加表示強烈感情的副的副詞詞和和表示感嘆的語氣助詞表示感嘆的語氣助詞，并將，并將句號變句號變?yōu)楦袨楦袊@號嘆號。反之，感嘆句變?yōu)殛愂鼍洌鸵粗?，感嘆句變?yōu)殛愂鼍?，就要去掉去掉句子中表示強烈感句子中表示強烈感情的副詞和句尾的語情的副詞和句尾的語氣助氣助詞，并將感嘆號改為句號。詞，并將感嘆號改為句號。我們校園的雪景很美。我們校園的雪景很美。我們校園的雪景真美??！我們校園的雪景真美??！ 1.1.句子的組成一般包

12、括兩大部分：句子的組成一般包括兩大部分： 主語主語 + + 謂語謂語（“誰誰”“”“什么什么”）（）（“是什么是什么”“”“做什么做什么”“”“怎么樣）怎么樣） 例如：例如：春天來了春天來了。“春天春天”是句子的主語，是句子的主語，“來了來了”是句子的謂語。是句子的謂語。2.2.另一種常見的句子有三部分組成：另一種常見的句子有三部分組成：主語主語+ +謂語謂語+ +賓語賓語（謂語動詞涉及到的對象）（謂語動詞涉及到的對象）例如：例如：花兒引來了蜜蜂?；▋阂齺砹嗣鄯?。“花兒花兒”是句子的主語，是句子的主語，“引來了引來了”是句子的謂語，是句子的謂語，“蜜蜂蜜蜂”就是句子的賓語。就是句子的賓語?；?/p>

13、常識二：句子的成分基本常識二：句子的成分擴寫擴寫2)2)： 數(shù)學班的同學們專心致志數(shù)學班的同學們專心致志、聚精會神地聽講。聚精會神地聽講。 擴寫擴寫1 1）：沙灘上有五顏六色的貝殼。）：沙灘上有五顏六色的貝殼。 1 1）照樣子、擴寫句子）照樣子、擴寫句子2 2）沙灘上有貝殼。）沙灘上有貝殼。 2 2）同學們同學們在在聽講。聽講?？键c二：擴寫句子和縮寫句子考點二：擴寫句子和縮寫句子1.1.擴句擴句方法小結(jié)：（方法小結(jié)：（不改變原句的基本意思；擴不改變原句的基本意思；擴充的部分在句子中起修飾、限制、補充、說明的作充的部分在句子中起修飾、限制、補充、說明的作用；擴充部分要與原句的句子成分搭配貼切。用

14、；擴充部分要與原句的句子成分搭配貼切。方法小結(jié)：方法小結(jié)：縮句三步曲縮句三步曲 把句子分成把句子分成“誰干什么誰干什么”“”“什么一是什么？什么一是什么？”“”“哪哪 里怎么樣？里怎么樣？”兩部分。兩部分。 找準每部分的中心詞找準每部分的中心詞即主干部分，保留下來，去即主干部分，保留下來，去 掉起修飾、限制、補充、說明作用的詞語。掉起修飾、限制、補充、說明作用的詞語。 再把保留下來的中心詞語連接成完整的句子，要縮再把保留下來的中心詞語連接成完整的句子，要縮 成最簡，不改變原句的基本意思成最簡，不改變原句的基本意思 縮寫句子還要注意一點有些規(guī)定的詞組你是不可以把它縮寫句子還要注意一點有些規(guī)定的詞

15、組你是不可以把它 分開的。分開的。2.2.縮句縮句 縮句縮句: :太陽升起來了。太陽升起來了。例如：例如：鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了。1 1、飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈、飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首有一首優(yōu)雅的小曲。奏出一首有一首優(yōu)雅的小曲。2 2、它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。、它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。3 3、許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下、許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。的偉大工程，都贊嘆不已。舉一反三我會變（縮句）舉一反三我會變（縮句） 縮句縮句：1.1.雨絲是手指，彈奏出

16、小曲。雨絲是手指，彈奏出小曲。 2. 2.村子在小丘上。村子在小丘上。 3. 3.外賓贊嘆不已。外賓贊嘆不已。備考點三：修改病句備考點三：修改病句1 1、病句修改的原則、病句修改的原則2 2、常見病因及修改、常見病因及修改3 3、小學生常用的修改符號、小學生常用的修改符號1 1、病句修改的原則、病句修改的原則（1）病因要查清）病因要查清 在修改病句之前，先要查清一個句在修改病句之前，先要查清一個句子究子究竟是什么病，竟是什么病，所以面對一個病句，所以面對一個病句，先要先要認真讀幾遍，再做進一步分析，認真讀幾遍，再做進一步分析，只只有確有確定病因，才能對癥下藥。例如：定病因，才能對癥下藥。例如：

17、“小小明從明從衣袋里衣袋里把紅領(lǐng)巾戴在脖子上。把紅領(lǐng)巾戴在脖子上?！焙苊黠@很明顯，這，這個句子是病句，個句子是病句，“從衣袋里從衣袋里”是不能是不能“把紅把紅領(lǐng)巾戴在脖子上領(lǐng)巾戴在脖子上”的。因為的。因為“紅領(lǐng)巾紅領(lǐng)巾”還沒還沒有有“從衣袋里從衣袋里”拿出來，經(jīng)過這樣分析拿出來，經(jīng)過這樣分析，病病因就很清楚了。因就很清楚了。（2 2）修）修改盡量少改盡量少 修改病句時，要使用修改病句時，要使用“增、刪、調(diào)、換增、刪、調(diào)、換”等方等方法，盡量少動，盡量小改，不要大動干戈。例法，盡量少動，盡量小改，不要大動干戈。例如如“他穿著一雙黑皮鞋和一頂白帽子。他穿著一雙黑皮鞋和一頂白帽子?！边@個句這個句子錯

18、在子錯在“穿穿”這個動詞不能和這個動詞不能和“一頂白帽子一頂白帽子”搭配，搭配，修改時應(yīng)做細微調(diào)整。如：修改時應(yīng)做細微調(diào)整。如：“他穿著一雙黑皮他穿著一雙黑皮鞋。鞋?！被蚧颉八┲浑p黑皮鞋，戴著一頂白帽子。他穿著一雙黑皮鞋，戴著一頂白帽子。”因為因為“帽子帽子”不能不能“穿穿”，所以可以去掉，所以可以去掉“和一頂和一頂白帽子白帽子”或?qū)⒒驅(qū)ⅰ昂秃汀备臑楦臑椤?，戴著，戴著”? 3、原意必保留、原意必保留 在修改病句時，不管你使用什么方法在修改病句時，不管你使用什么方法，修，修改后句改后句子的表達方式可以小有出入，子的表達方式可以小有出入，但是但是句意不能有絲毫句意不能有絲毫改變。例如：改變。

19、例如：“北京是北京是個美個美麗的景色麗的景色”可以改為可以改為“北京是個美麗的北京是個美麗的地方地方”，但不能改成，但不能改成“北京是中北京是中華人民共和華人民共和國的國的首都首都”。2 2、常見病因、常見病因 （1）成分殘缺）成分殘缺（2）用詞不當）用詞不當（3）搭配不當）搭配不當（4）詞序顛倒）詞序顛倒（5）重復(fù)累贅）重復(fù)累贅（6）前后矛盾）前后矛盾（7）歸類不當）歸類不當（8）概念模糊）概念模糊（9 9）修辭不當）修辭不當（10）褒貶不分）褒貶不分例句：例句：A A、看、看了這個電視劇，受到了了這個電視劇，受到了深刻的教育。深刻的教育。B B、美、美麗的公園。麗的公園。C C、戰(zhàn)、戰(zhàn)士們紛紛報名參加。士們紛紛報名參加。缺少謂語缺少謂語“怎么怎么樣樣”缺少賓語缺少賓語“什么什么”（1）成分殘缺）成分殘缺缺少主語缺少主語“誰誰” 縮句時，讀懂句子是關(guān)鍵，因為只有讀懂句子，縮句時，讀懂句子是關(guān)鍵，因為只有讀懂句子，才能抓住句子的主要意思。才能抓住句子的主要意思。如如“用生命換來的教科書一直激勵著我前進。用生命換來的教科書一直激勵著我前進?！薄敖炭茣钪仪斑M。教科書激勵