1、.高一必修1 第1章行星地球-拓展提升練美國電影?火星救援?，講述了“赫爾墨斯號宇宙飛船，因遭受惡劣的風暴天氣，意外地將宇航員馬克，沃特尼留在了火星上，并展開救援的故事。據此答復1-2題。1.“赫爾墨斯號宇宙飛船到達火星需要飛出 A.地月系 B.太陽系 C.銀河系 D.總星系2.鑒于目前人類對火星的理解，地球相對于火星的特殊性在于 A.沒有風暴天氣 B.有生命存在 C.有晝夜現象 D.繞太陽公轉在德國，隨處可見廠房和大樓屋頂的黑色“硅板，這就是太陽能屋頂。風和日麗的白天，“屋頂將太陽能轉化為電能。目前我國上海市正在推廣“太陽能屋頂方案。據此答復3-4題。3.上海市的年平均太陽總輻射量高于德國，

2、是由于 A.地勢高，空氣稀薄 B.河湖縱橫，太陽有效輻射強C.地面裸露，比熱容小 D.緯度偏低，晴天多4.上海市積極推廣“太陽能屋頂方案的地理背景是 A.常規能源短缺 B.上海市是我國太陽能資源最豐富的地區C.太陽能資源清潔、可再生、能量集中 D.常規能源因污染大而被禁用以下圖為同一時刻不同日期晨昏線圖，斜線區域為T1時刻夜半球范圍，陰影區域為T1時刻過后的T2時刻夜半球范圍。讀圖答復5-6題。5.T1時刻，北京時間最可能為 A.12月22日11:00 B.9月23日11:00C.6月22日5:00 D.6月23日13：006.T1至T2期間 A.北京晝長縮短 B.紐約晝長夜短C.地球公轉速度

3、變慢 D.悉尼正午影長增長太陽是間隔 地球最近的恒星，地球上的許多現象與太陽親密相關。結合所學知識答復7-8題。7.太陽給地球帶來無限活力。以下說法不正確的選項是 A.煤炭、石油等礦物燃料蘊含的能量是地質歷史時期生物固定以后積累的太陽能B.植物光合作用所產生的有機物是人類各種食物的來源C.太陽能是地球上水循環和大氣運動的主要動力D.地球上季節的變化與太陽活動有關8.劇烈的太陽活動產生的太陽風吹襲地球，可能引起 A.人口遷移加快 B.風力電廠增產C.生活耗能降低 D.衛星導航失效讀下表，答復9-10題。緯度北半球南半球極晝期極夜期極夜期極晝期7072天53天69天56天75108天93天X98天

4、9.表中X為 A.103天 B.111天 C.113天 D.117天10.引起南、北半球一樣緯度地區的極晝、極夜天數不一樣的主要原因或因素是 A.黃赤交角的存在 B.地球的公轉軌道C.地球自轉速度的變化 D.地球是形狀不規那么的球體以下圖是P地正午太陽高度年變化圖。讀圖答復11-13題。11.P地的緯度是 A.2326'N B.2326'S C.20N D.20S12.能正確反映L這一天的晝夜分布狀況陰影部分為黑夜的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁13.M這一天 A.南半球各地的正午太陽高度均到達最大值 B.南極圈及其以南地區出現極晝現象C.P地日出東北、日落西北 D.地球公

5、轉速度很慢以下圖中m為晨昏線，n為緯線，a點為m線的緯度最高點，a、b在同一經線圈上，兩點的緯度間隔 是90，此時北京時間為2019年4月1日18時。讀圖答復14-15題。14.圖中a點的經度是 A.120E或20W B.30E或150WC.150W或30W D.90W或90E15.此時，b點的晝長最接近 A.11小時 B.12小時 C.13小時 D.14小時16.下面圖甲為二分二至日地球的位置示意圖，圖乙所示的日期與圖甲中A處的日期一樣。讀圖答復以下問題。1北極極晝的日數比南極極晝的日數_，結合圖甲分析其原因。2在圖乙大圓外的弧線上用箭頭表示地球自轉方向，用“S“N標出南、北極點；在圖中畫出

6、晨昏線的位置，用斜線在圖上標出黑夜的范圍。3E地在F地的_方向，此時，太陽直射點的地理坐標為_。17.以下圖中陰影部分表示夜半球，A、B兩地處于同一緯度。讀圖答復以下問題。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長

7、、西席、講席等。1此時太陽直射點的地理坐標是_。2此時，新的一天占全球的比重是_。3赤道上東半球白晝的經度范圍是_。4一架飛機從A地飛往B地，你認為如何飛可以使道路最近？參考答案1.A解析：“赫爾墨斯號宇宙飛船來自于地球，要到達火星，需要飛出地月系。2.B解析：地球和火星上都有風暴天氣、晝夜現象，它們都繞太陽公轉，但相對于目前人類的火星，地球的特殊性在于有適宜的溫度、大氣、水，有生命存在。3.D解析：上海市位于平原，地勢不高，空氣不稀薄，A項錯。河湖縱橫，會使空氣中水汽多，使得太陽有效輻射弱，B項錯。下墊面狀況與太陽總輻射量無關，C項錯。德國海洋性氣候特征顯著，陰雨天多，上海市緯度偏低，相較于

8、德國，晴天多，D項正確。4.A解析：上海市常規能源短缺，為緩解能源緊張問題，積極推廣“太陽能屋頂方案。我國太陽能資源最豐富的地區是青藏高原。太陽能資源清潔、可再生、能量分散。5.A解析：由圖中經度及海陸輪廓可知，圖示半球為南半球。T1時刻，晨昏線與南極圈相切，南極圈及其以內出現極晝，故日期為12月22日前后；135E為晝半球中央經線，地方時為12月22日12：00，那么北京時間120E的地方時為12月22日11:00。6.D解析：T1至T2期間，為12月22日之后、3月21日之前的一段時間，太陽直射點北移，北京晝長增長；太陽直射南半球，紐約晝短夜長；12月22日之后的時間接近1月初，地球公轉速

9、度變快。7.D解析：太陽輻射對地球的影響顯著，它能為地球上的水循環、大氣運動提供動力，同時能直接或間接地為人類提供能源；地球上季節的變化與地球的公轉運動有關，與太陽活動無關。8.D解析：結合教材知識可知，太陽活動對地球的影響主要表如今三個方面對氣候的影響、對地球電離層的影響、對地球磁場的影響。太陽活動發射的電磁波進入地球大氣層，會引起大氣層擾動，使地球上無線電短波通信受到影響，導致衛星導航失效。9.A宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，

10、即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。解析：一年中北半球某地的極晝、極夜天數之和與同緯度南半球另一地極晝、極夜天數之和是相等的。讀表可知，緯度75的地方，108天+93天X+98天，那么X為103天。唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。

11、前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。10.B觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。

12、我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，

13、我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。解析：南、北半球一樣緯度地區極晝、極夜天數不一樣，是由于地球的公轉軌道是一個接近正圓的橢圓形軌道，日地間隔 不斷變化，地球公轉的速

14、度不同。11，D解析：P地一年中有兩次正午太陽高度到達90，且正午太陽高度最小值出如今6月22日，所以該地位于赤道與南回歸線之間。M這一天，太陽直射南回歸線，P地正午太陽高度為8634'，根據正午太陽高度=90-1當地緯度±太陽直射點的緯度1，可以計算出P地的緯度是20S。12.D解析：由上題解析可知，P地的緯度為20s，L這一天的正午太陽高度為90，故在L這一天，太陽直射20S，南極圈及其以南地區并非全部出現極晝，應選D項。13.B解析：讀圖可知，M這一天，太陽直射南回歸線，P地日出東南、日落西南；地球公轉速度較快；南回歸線及其以南地區的正午太陽高度均到達最大值；南極圈及其

15、以南地區出現極晝現象。14.B解析：a點為晨昏線的緯度最高點，所以a點的地方時為12時或0時，根據此時北京時間為2019年4月1日18時，可以計算出30E的地方時為12時，150W的地方時為0時，所以a點的經度是30E或150W。15.B解析：a、b兩點在同一經線圈上，兩點的緯度間隔 是90，所以b所在的緯線可能為太陽直射的緯線，或與太陽直射的緯度一樣的另一半球所對應的緯線，而2019年4月1日太陽直射赤道附近地區，所以b點晝長最接近12小時。16.1多 北極極晝時，地球從公轉軌道的春分日移向秋分日，地球公轉速度較慢，故極晝日數多。南極極晝時，地球從公轉軌道秋分日移向春分日，地球公轉速度較快，故極晝日數少。2如以下圖所示。3正南 2326'N，180解析：第1問，北極極晝的日數比南極極晝的日數多，是因為北極極晝時，地球從公轉軌道的春分日移向秋分日，地球公轉速度較慢，極晝日數較多。第2問，讀圖乙可知，45E與135E中間的經線的經度為90E，根據經度的變化規律順著地球自轉方向東經度增大可知，圖乙所示半球上面為北半球，下面為南半球。此時北極圈內有極晝現象，南極圈內有極夜現象。第3問，E、F兩地位于同一經線，E地位于南半球，F地位于北半球，所以E地在F地的正南方向。太陽直射點的地理坐標為2326'N，180。17.10，60E25/6320W-0-150E4先向