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1、淺談中學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)與提高摘要:英語寫作是一門綜合性很強的實踐課,英語寫作是語言應(yīng)用的一個重要方面,也是語言測定的重要手段,貫穿始終的一條理念就是狠抓詞匯,詞不離句,句不離段,段不離章。在英語教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生聽,說,讀寫的能力是相輔相成的。其中英語寫作是一門綜合性很強的實踐課。通過寫作訓(xùn)練,能促進(jìn)學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握語音、詞匯、語法等知識。然而,大多數(shù)學(xué)生很害怕寫作。作為一名初中英語教師,該如何面對這種狀況呢?多年的教學(xué)實踐使我體會到,英語寫作是語言應(yīng)用的一個重要方面,也是語言測定的重要手段。因此,在教學(xué)中我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在具體操作過程中,貫穿始終的一條理念就是“狠抓詞匯,詞

2、不離句,句不離段,段不離章。”在此就本人長期的教學(xué)實踐,淺談提初中學(xué)生英語寫作能力的一些具體作法。一、注重培養(yǎng)學(xué)生積累詞匯的習(xí)慣在平日的英語教學(xué)中多提醒學(xué)生注意,要經(jīng)常積累英語詞匯,在具體操作過程中,貫穿始終的一條理念就是“狠抓詞匯,詞不離句,句不離段,段不離章。”寫作應(yīng)從詞句練起,記憶所學(xué)的詞和詞組的最好方法是在使用中記憶。通過口頭、筆頭造旬練習(xí),模仿課本例句樣式做替換練習(xí)是鞏固記憶的好方法。例如:若以:“Myfavoritesport."為話題進(jìn)行書面表達(dá),我將詞組套入以下句型,讓學(xué)生練習(xí):“Ilikesports./everyday.SometimesI/Isgoodfor/我

3、非常重視教材中的單句練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生從對單個句型的掌握,逐漸過渡到多種句型的混合運用,直到學(xué)生能連貫自如地表達(dá)思想。在教單詞時,注意把詞連成句,短語搭配一起教。例如,在教special這個單詞時,可以這樣教:specialaspecialdayTodayisaspecialday,Mother'sDay.Mymotherhadagoodtimetoday.我在平時的課堂活動中及時歸納和總結(jié)單元中心詞匯,幫助學(xué)生提高遣詞造句的能力。二、注重寫作訓(xùn)練形式的多樣性聽、說、讀、寫四種技能是相互依賴的,說的能力有賴于聽的能力,進(jìn)而有助于寫作,因此平日的英語教學(xué)中要求學(xué)生做到:1 .多聽。聽教師說、

4、同學(xué)之間相互聽,更重要的是多聽英語方面的磁帶,多聽英語電視、電影、錄像中演員們的說話,盡可能多地接觸語言,訓(xùn)練學(xué)生們的聽力。2 .多說。課堂活動中我千方百計讓學(xué)生開口說英語,培養(yǎng)學(xué)生的口頭交際能力,培養(yǎng)學(xué)生用簡單而基本正確的英語表達(dá)思想的能力。根據(jù)教材所提供的對話進(jìn)行角色表演、復(fù)述課文,對課文內(nèi)容展開討論,例如在學(xué)習(xí)了條件狀語從句后我給了他們這樣的題目:“IfIhavemuchmoney,I",讓學(xué)生用英語來談?wù)撍麄兊挠媱?,鼓勵學(xué)生們積極思考、交流看法。3 .多讀、多背好文章、范文?!笆熳x唐詩三百首,不會寫詩也會吟”,英語寫作也是如此。閱讀是寫作的基礎(chǔ),在閱讀方面下的功夫越深,駕駛語

5、言的能力也就越強。所以我認(rèn)為:要寫好英語先要讀好英語,在語言學(xué)習(xí)方面狠下苦功,教材是多讀的起點。讀好課文奠定寫作基礎(chǔ),并逐步擴(kuò)大閱讀量。但課本先要讀透,因為課本中的文章都是一些很好的范文,像文筆流暢、語言規(guī)范。另外,課外讀物中精彩的一些課文段落要背誦。如有關(guān)姚明,桑蘭等人物的文章。時間長了我們就能了解英美人的思維方式,也只有順應(yīng)了這種思維邏輯,寫出的文章才會接近英語表達(dá)的習(xí)慣。另外我還引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和需要去閱讀中學(xué)生英語報刊和雜志,閱讀英語優(yōu)秀作文,從中能引起學(xué)生共鳴,這也是學(xué)生最直接的作文借鑒,是提高寫作水平的重要途徑之一。4 .多寫。首先要保證完成好每單元中的小作文,并要求在規(guī)

6、定的課內(nèi)時間完成,這種保質(zhì)保量的嚴(yán)格的作文訓(xùn)練,是多寫的起點。多寫,也指從課內(nèi)作文擴(kuò)大到課外練筆,如學(xué)完"Iwanttobeanactor.”后,可布置寫:“IWantTobe”只要有事可敘、直言其事、有感可發(fā)、直抒胸臆、堅持練筆就行。對一些所給情景寫的文章,寫好后要對照一些范文,找出差距,然后再去練習(xí),這對提高英語作文也是很有幫助的。讓學(xué)生在“游泳中學(xué)會游泳”。只有這樣學(xué)生才能通過多練習(xí),提高英語寫作水平。三、了解英語寫作格式學(xué)生有了自己的英語片段的積累,還要了解英語寫作的不同體裁與格式。所以我要求我的學(xué)生在七年級時就先找一些專門介紹英語寫作入門的書來閱讀,讓其對英語寫作有一個初步

7、的概念,如怎么寫記敘文。記人時,則要注意介紹人物的身世、經(jīng)歷和事跡等,敘事時要描寫事情發(fā)生的發(fā)展過程。又如,英語書信的格式,如何根據(jù)不同身份寫不同的結(jié)束語等,最后根據(jù)不同的體裁進(jìn)行寫作訓(xùn)練。進(jìn)入八年級后,我針對每個單元的話題,給學(xué)生布置作文.如在學(xué)習(xí)了"Whydon'yougetherascarf?”后我布置的作業(yè)是"MyFavouritePet.”四.訓(xùn)練話題寫作為適應(yīng)中考和彌補課文內(nèi)容的缺陷,我一直堅持讓學(xué)生每二周一次作文。采取給話題作文的方式,如電子郵件,單元對話,看圖作文,根據(jù)提示寫短文等。寫作內(nèi)容確定后,最初讓學(xué)生相互討論,討論內(nèi)容包括寫作時要用到的詞組,

8、句型結(jié)構(gòu)和連接詞,過渡詞。后來逐漸減少提示,由學(xué)生獨立作文后收回再批改。批改后進(jìn)行綜合評講,推薦寫的好的。對多數(shù)同學(xué)易犯的錯誤,由學(xué)生再做改錯練習(xí)。改正后就是一篇比較好的范文,要求學(xué)生課后熟悉這篇短文。五、培養(yǎng)學(xué)生觀注句式變化語法中的祈使句、強調(diào)句及從句等都可以用到寫作中,通過不同句型的交叉使用,增加句子的層次感,使句子靈活、簡潔而有富于變化,這樣不僅可以做到表意完整且能使文章富有亮點。我在課堂上總喜歡給學(xué)生講核心詞的寫作用法和各種句式變化方法,發(fā)現(xiàn)其實學(xué)生的模仿能力是很強的,只是缺乏足夠的、正確的指導(dǎo),而且也沒有多少人愿意去做類似原始材料的積累工作,英語有句名言:“Nopains,nogains."不付出怎么會有回報呢?總之,如果教師能根據(jù)新課標(biāo)的要求,適應(yīng)現(xiàn)代現(xiàn)實生活的實際需要,對學(xué)生進(jìn)行寫作引導(dǎo)。在教學(xué)活動中教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況,采取綜合手段,利用課堂的有限時間,逐步幫助學(xué)生提高中學(xué)生的認(rèn)識水平,幫助他們加深生活體驗、獲得各種知識,促進(jìn)他們觀察思考,鍛煉思維的敏捷以及熟練運用所學(xué)英語的能力,進(jìn)而提高他們的英語寫作水平。雖然中學(xué)生英語

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