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文檔簡介
1、精選文檔2018年10月自考發展與教育心理學真題(完整試題及答案)一、單項選擇題:本大題共30小題,每小題1分,共30分。在每小題列出的胬選項中只有一項是最符合題目要求的,請將其選出。1.在發展與教育心理學的基本原則中,強調研究要符合教育的要求,要有利于學生身心的正常發展,指的是A.教育性原則 B.發展性原則C.客觀性原則 D.理論聯系實際原則2.根據實驗研究的創新程度,可將實驗法分為A.自然實驗法和教育心理實驗法 B.探索性實驗和驗證性實驗C.自然實驗法和實驗室實驗法 D.單因素實驗和多因素實驗3.被世人公認為弗洛伊德最有代表性的著作是A.夢的解析 B.日常生活中的心理病理學C.精神分析引論
2、D.精神分析引論新編4.維果茨基認為,高級心理機能發展的重要標志是A.隨意機能的發展 B.個性的形成C.社會文化歷史制藥性的發展 D.抽象一概括機能的發展5.“遺傳學之父”是A.斯波丁 B.孟德爾 C.高爾頓 D.格塞爾6.在發展心理學的歷史上,關于心理發展的動力存在一些不同的看法,皮亞杰總結出有6種觀點,其中只講內因外因相互作用而不講發展的代表人物或代表學派是A.聯想主義心理學 B.桑代克C.皮亞杰 D.格式塔學派7.嬰幼兒的主導活動是A.吸吮 B.睡眠C.游戲 D.學習8.嬰幼兒怕黑、怕狼、怕壞人等,屬于A.本能的恐懼 B.與知覺和經驗相聯系的恐懼C.怕生 D.預測性恐懼9.托馬斯-切斯在
3、對嬰幼兒進行大量追蹤研究的基礎上,將嬰幼兒的氣質劃分為三種類型,其中突出特點為經常大聲哭鬧,容易煩躁和發怒,愛發脾氣,不容易接受愛撫,這類嬰幼兒的氣質類型屬于A.容易型 B.困難型C.延緩型 D.狂躁型10.學生對學習所做出的評價和學習行為傾向,指的是A.學習動機 B.學習興趣C.學習態度 D.學習情感11.以下關于小學生注意廣度發展特點的描述中,不正確的是A.隨年齡增長而逐漸發展 B.隨知識經驗的豐富而逐漸發展C.存在性別差異 D.男生的注意廣度優于女生12.研究發現,性意識發展的關鍵期是在A.小學六年級 B.初中一年級C.初中二年級 D.初中三年級13.美國心理學家派瑞通過對青少年思維過程
4、的研究,提出青少年思維發展要經過四個階段才能逐漸成熟。其中思維特點表現出認為“每個人對問題的看法都是不一樣的”,表明學生思維發展處于A.二元論階段 B.多元論階段C.相對論階段 D.約定論階段14.學生性格發展的劇變裳是A.小學階段 B.初中階段C.高中階段 D.大學階段15.以下關于高中生想象的發展特點,描述不正確的是A.想象的有意性尚未發展 B.想象的創造性水平顯著提高C.創造性想象日益占優勢 D.想象的現實性明顯增強16.高中生和大學生的性格發展屬于A.性格萌芽階段 B.性格形成階段C.性格基本定型階段 D.性格成熟階段17.在奧爾波特關于人格的特質理論中,代表個體在特定情境中才表現出來
5、的一種暫時的性格特質,指的是A.首要特質 B.中心特質C.核心特質 D.次要特質18.關于智力落后的分類,國內心理學研究者茅于燕將其分為三種類型,其中“生活不制自理,動作有困難,缺乏語言或只會發單音,不識數”,這類個體的智力落后程度屬A.輕度 B.中度C.重度 D.極重度19.奧蘇伯爾根據學習進行的方式,將學習分為A.接受學習與發現學習 B.反射學習與認知學習C.知識學習與技能學習 D.智慧技能學習與言語信息學習20.班杜拉的社會學習理論將觀察學習過程分成四個主要的組成部分,其中觀察學習自中心環節是A.注意過程 B.保持過程C.動作再現過程 D.動機過程21.認知心理學認為,表征程序性知識的最
6、小單位是A.符號 B.概念C.命題 D.產生式22.元記憶發展研究的核心是A.有關記憶“是什么”的知識 B.陳述性元記憶C.有關記憶“為什么”的知識 D.程序性元記憶23.在問題解決的影響因素中,突然的領悟或理解指的是A.功能固著 B.頓悟C.遷移 D.定勢24.將學習遷移分為正遷移和負遷移,其依據是A.學習遷移的效果 B.學習遷移的順序C.學習遷移的水平 D.學習遷移的內容25.柯爾佳格將兒童的品德發展劃分為“三水平六階段”,其中屬于世俗水平的是A.服從與懲罰的定向 B.樸素的利己主義的定向C.社會習俗的定向 D.社會契約的定向26.道德品質形成中的關鍵因素是A.道德認識 B.道德觀念C.道
7、德評價能力 D.道德信念27.在馬斯洛的需要層次中,不屬于缺失需要的是A.生理需要 B.安全需要C.尊重的需要 D.自我實現的需要28.在斯金納的強化時程表中,強化效果最好的是A.定比間隔強化 B.定時間隔強化C.不定比間隔強化 D.不定時間隔強化29.教師的領導方式對學生具有重要影響,其中效果最好的領導類型是A.強硬專斷型 B. 仁慈專斷型C.民主型 D.放任自流型30.教師對學生活動的敏感性以及能根據新的、意外的情況快速地做出反應、果斷地采取恰當教育教學措旋的一種獨特的心理品質,指的是A.教師的教育機智 B.教師的意志C.教師的心理健康 D.教師的威信二、多項選擇題:本大題共5小題,每小題
8、2分,共10分。在每小題列出的備選項中。至少有兩項是符合題目要求的,請將英選出,錯選、多選或少選均無分。31.測驗法是指通過標準化測驗來研究學生心理或行為差異的方法。根據測驗方式的不同,可分為A.智力測驗 B.個別測驗C.團體測驗 D.文字測驗 E.成就測驗32.皮亞杰研究人的心理發展的主要方法是臨床法。這種方法是從精神分析心理學家那里學來的。其臨床法的特點有A.豐富多彩的小實驗 B.靈活的談話C.自然性質的觀察 D.借用數理邏輯來分析研究結果E.用對偶故事法研究道德發展33.高中生的同伴關系表現出新的特點,具體有A.對友誼的渴望強烈B.喜歡與同性別同伴交朋友C.高中生的友誼觀逐漸成熟D.高中
9、生選擇朋友時,更看重朋友的心理品質E.高中男女學生交友的標準存在一定的差異34.學生在學習中的個別差異主要表現在A.智力因素的差異 B.人格因素的差異C.家庭環境的差異 D.學習風格的差異E.教學風格的差異35.動機對行為具有的功能主要有A.激發功能 B.抑制功能C.導向功能 D.維持調節功能 E.屏蔽功能三、名詞解釋題:本大題共5小題,每小題3分,共15分。36.遺傳決定論37.焦色采擇38.并列結合學習39.聚合思維40.道德評價四、簡答題:本大題共4小題,每小題5分,共20分。41.在皮亞杰有關心理發展階段的理論中,前運算階段兒童的思維具有哪些特點?42.影響認知策略學習的內部條件有哪些?43.有效采取哪些教學策略可促進學習遷移?44.創設問題情境以激發求知
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