1、教師科研培訓(xùn)心得體會我參加了學(xué)校組織的教育科研培訓(xùn)活動，通過觀看課程文本及學(xué)習(xí)資料，讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)為作為一名合格的教師應(yīng)努力做好以下幾方面：一、要有全新的教學(xué)理念課改是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是新世紀(jì)對教師的要求。實施素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng) 的教育觀念，遵循世界教育發(fā)展的潮流，自覺運用先進(jìn)的教育理念。（一）寬廣的服務(wù)意識。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思：一是為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展條件，對身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績差的學(xué)生應(yīng)一視同仁，對學(xué)生的關(guān)愛不感情用事，更不能摻雜個人好惡。二是對學(xué)生的 情感、成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周

2、到，促使其全面發(fā)展。（二）以學(xué)生的發(fā)展為核心。心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明，教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的 過程、學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的知識是學(xué)會的不是教會的。教學(xué)過程中，教師不是把知識灌輸給 學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲 取知識，長進(jìn)能力。教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚，注重形成人的精神力量，充分調(diào) 動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正落實學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。（三）注重個性、因材施教。現(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵學(xué) 生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價學(xué)生的優(yōu)劣，鼓勵學(xué)生向自己能夠 成功的方向努力。因此

3、，對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，教師不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的 責(zé)任。注重個性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。新時期的人才觀，是以培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，使他們有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。為了完成這 個宏大的任務(wù)，我們必須矯正自己的人才觀，以提高每一個學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，不拘一 格育人才。二、要有多元的知識結(jié)構(gòu)正在成長和學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生，一般都對未來充滿憧憬，同時也充滿了對世界的好奇。 他們在與周邊世界的接觸中，產(chǎn)生了大量的問題，這些問題吸引著他們?nèi)シ治?、去探索。?對學(xué)生的問題，教師要在告訴他們一些基本知識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行思考。為此，教師必 須有多方面的知識，

4、雖然教師不是百科全書，三、加強(qiáng)課后積累反思，提高業(yè)務(wù)能力孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”我們的教學(xué)也如此，只教不研，就會成為教 死書的教書匠；只研不教，就會成為紙上談兵的空談?wù)?。四位專家也特別強(qiáng)調(diào)了應(yīng)加強(qiáng)反思， 注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一 步。”現(xiàn)代教育，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研 究制度，新課程對教師的傳統(tǒng)教育經(jīng)驗提出了全新的挑戰(zhàn)，作為校本教研第一特征的教學(xué)反 思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我們將走進(jìn)新課程，教師養(yǎng)成反思習(xí)慣是提高 和走向成功的基礎(chǔ)，我們應(yīng)關(guān)注教學(xué)反思。通過這次培訓(xùn)，

5、我制定了自己的計劃：四、提高教育教學(xué)科研能力教師是對學(xué)生實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實踐能力的第一責(zé)任人，教師教 學(xué)創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱，直接影響著素質(zhì)教育推進(jìn)和學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的成敗。教師教學(xué)創(chuàng)新能 力的培養(yǎng)不僅是教師專業(yè)成長和發(fā)展的需要，更是學(xué)校發(fā)展和推進(jìn)新課改的關(guān)鍵。在我以后的教學(xué)工作中我要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺學(xué)習(xí)。積極投身基礎(chǔ)教育課程改革 和教育科研，并有階段性成果。每年至少有一篇較高水平的論文、經(jīng)驗或科研報告。通過培訓(xùn)，我感受到的最深刻的一點，那就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己，讓自己的教 學(xué)有特點，形成自己獨特的風(fēng)格，吸引每一個學(xué)生。做一個教育事業(yè)上的有心人。篇二：教 研員培訓(xùn)心得

6、教研員培訓(xùn)心得甘肅禮縣教研室朱悲鴻2013 年 11 月 16 日至 30 日我有幸參加了由上海華信公益基金會“螢光支教”承辦，甘肅省教科所組織， 全省共 50 人的英語教研員團(tuán)隊赴上海市培訓(xùn)與考查學(xué)習(xí)。在這半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我有幸聆聽了上海市多位教育專家的講座，并且走進(jìn)不同中小學(xué)校，深入課堂研 討，此舉使我感悟頗多，受益匪淺。他們的報告帶給我的不僅是知識上的收獲，更是能力的 提升。培訓(xùn)時間雖短，但給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，讓我明確了教研員的角色定 位，深刻地領(lǐng)悟出一種思想、 一種境界、 一種努力的方向。 通過學(xué)習(xí)， 我有了以下幾點體會：一、思想的轉(zhuǎn)變 通過培訓(xùn)，使我對教研員這個角色

7、有了進(jìn)一步的認(rèn)識。教研員不只是聽課、評課、檢查 常規(guī)教學(xué)工作這么簡單，而應(yīng)是老師的老師，是專業(yè)的引領(lǐng)者，指導(dǎo)者的角色。在教學(xué)過程 中和教師們一起研究，探討存在的具體問題，看到教師們看不到的，想到教師想不到的，有 著榜樣作用。二、理論的提升 專家們的精彩講座給了我一次次心靈的撞擊。聆聽了朱浦教研員對大量的理論知識作了 全面的剖析，使我茅塞頓開；聆聽了普陀區(qū)教育學(xué)院汪瑾華教研員的講座，使我認(rèn)識到想成 為優(yōu)秀的教研員，就必須重視學(xué)習(xí)，要不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)自身專業(yè) 發(fā)展，不斷提高研究能力，不斷提升人格魅力；深入課堂，聆聽了各個學(xué)校的校本研討，使 我不僅懂得了一些操作技能，更讓我明白

8、了一個道理，那就是一位教師的眼界和思想決定著他的能力和水平。盡管上海、甘肅在好多領(lǐng)域差距很大，但作為一名 教育工作者思考教育的現(xiàn)狀及發(fā)展而肩負(fù)的責(zé)任是一致的。上海教師把教育作為事業(yè)來干的 拼搏精神，也應(yīng)該是我們甘肅教師必須具備的、追求的。三、找準(zhǔn)切入點，開展教研活動 有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)就會有收獲，構(gòu)建有效教研，才能提升教學(xué)質(zhì)量。我要結(jié)合自 己的實際，從五個環(huán)節(jié)來進(jìn)行教研活動：（一）明確教研活動目標(biāo)（二）找準(zhǔn)教研活動的切入點（三）發(fā)現(xiàn)問題及時處理（四）精心設(shè)計教研活動內(nèi)容，滿足教師的實際需求（五）讓教師帶著問題，困惑來明明白白的回去。在每次的教研活 動后，要認(rèn)真反思，教研員要用自己的智慧去完

9、成每次的教研活動，既要做一個與時俱 進(jìn)的教研員，更要做一個求真務(wù)實的教研員。四、只有不斷學(xué)習(xí)才能提高自身的教研能力。 教研員是學(xué)校教研工作的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者，是老師的老師，要想真正成為老師的老師就 要學(xué)無止境。只有在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷地提升自己的教學(xué)理念和研究能力，這樣教 學(xué)研究才能深入，教學(xué)質(zhì)量才能保障，教學(xué)成果才能豐碩。這次學(xué)習(xí)，雖然時間短暫，然而使我清楚的認(rèn)識到自身的不足，更使我明白今后學(xué)校如 何更有效的開展校本教研，教師如何專研課堂，切實提升自身綜合素質(zhì)?？偠灾?，通過此次培訓(xùn)活動，使我們的目標(biāo)明確了，理念更新 了。我堅信，只要我們學(xué)以致用，推廣使用，一定會惠及桑梓，為改變家鄉(xiāng)落后

10、的教育面貌 多做貢獻(xiàn)。2013 年 11 月 29 日篇三：教育科研培訓(xùn)心得體會教育科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 丁家初中 吳曉琴專家們對教科研理論與實踐相結(jié)合的細(xì)致講解與剖析，為我們揭開了教育科研的神秘面 紗，讓我們感受到了教育科研其實離我們很近，意識到一名教師開展課題的重要性。在開展 課題過程中，要不斷更新觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。在研究過程中應(yīng)充分保持開 放性，使之成為認(rèn)識教育、研究教育、服務(wù)教育的過程。教育科研能力培訓(xùn)心得體會 莊浪縣南坪中學(xué)吳涇明 上周末， 我參加了為期一天半的全縣教育科研能力培訓(xùn)， 聆聽了李麗娟老師的 教師如 何開展課題研究 、曹寧之老師的 校本教研 和馮衛(wèi)東老師的

11、 高效課堂三、 六、九和做 我們自己的教科研的精彩講座。聽后感觸頗多，受益匪淺，使我充分認(rèn)識到教育科研的真 正價值，認(rèn)識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用，認(rèn)識到教師開展教育科研 絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育教學(xué)實踐之中，從教育中的問題入手，運用理論指導(dǎo) 實踐，達(dá)到提高教育教學(xué)水平的目的。下面，我想從三個方面談?wù)勎业母惺堋Ｒ?、通過培訓(xùn)， 使我理解了教育科研方法與選題 ，即理解了中學(xué)教科研。 懂得了對中學(xué) 教科研進(jìn)行合理的定位， 是做好選題的一個非常關(guān)鍵的問題。 也懂得了中學(xué)教科研主要是指： 由中學(xué)教師開展的有目的、有計劃、有步驟的教育教學(xué)研究活動。這個中學(xué)教科研是指教師 立足職

12、場，在反思和實踐的基礎(chǔ)上，研究解決教育教學(xué)問題，改進(jìn)教育教學(xué)行為，提高教育 教學(xué)效能，從而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的這樣一種活動。教育無小事，一 個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生，學(xué)生是具有極大可塑性的個體。二、通過聆聽馮衛(wèi)東老師的高效課堂三、六、九 ， 認(rèn)識到什么是英語教學(xué)的高效課堂，也認(rèn)識到只有從組織教學(xué)活動入手，大量的進(jìn)行語 言實踐， 才能有效的培養(yǎng)學(xué)生運用英語知識的能力。 也認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足和努力發(fā) 展的方向，力爭在今后的教育教學(xué)中形成自己的教學(xué)特點，使課堂教學(xué)效果更上一層樓。三、也認(rèn)識到就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是 自然平等的。正

13、所謂“親其師，信其道” ，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂 表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣 味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的，使學(xué)生深深感 到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離?？傊?，通過這次學(xué)習(xí)，我感受到做為一名教師開展學(xué)習(xí)研究的重要性，也對課題研究和 高效課堂得到了進(jìn)一步的理解，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)研究，不斷提高自己、發(fā)展自己、更新自 己。篇五：教研員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會教研員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2013 年 3 月 1 日 3 月 3 日，阜南縣教育局舉辦了教研員、中心學(xué)校校長培訓(xùn)班。我 很榮幸參加這次阜

14、南縣教研室舉辦的中小學(xué)教研員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，傾心聆聽了各位專家生動精 彩的報告，使我的理論水平得到了進(jìn)一步的提升。同時也深深地感到自身存在許多不足，上 學(xué)期我剛當(dāng)上教研室主任，一切對我來說都是新的，尤其在教育科研這一塊我感到十分的茫 然，不知如何去組織教師開展這方面的活動。但周培遠(yuǎn)主任、張勇老師等專家的報告。給我 奠定了理論基礎(chǔ)，指點了迷津，明確了作為一名教研員今后的工作方向。下面談?wù)勥@次學(xué)習(xí) 培訓(xùn)的體會。一、提高認(rèn)識，努力提升自身業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)?！耙o學(xué)生一杯水， 教師自己要有一桶水， 甚至是一河水。 ”這是現(xiàn)在常說的一句話， 要 求我們教師要不斷給自己充電，豐富自己的知識。是的，學(xué)習(xí)是現(xiàn)代

15、社會永恒的主題，作為 一名教研員，學(xué)習(xí)尤為重要，教研員只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平，才能更好的服務(wù)于 教學(xué)。真正做到“學(xué)高為師，身正為范” ，以己服人，使自己真正成為老師們值得信賴的參謀 長。所以平時要多讀書、尤其要研讀新課程教育教學(xué)理論，還要多看報、聽廣播、看新聞， 汲取政治營養(yǎng)，了解國家的政策方針。在業(yè)務(wù)方面，要虛心向老教研員學(xué)習(xí)，經(jīng)常翻閱教育 教學(xué)雜志， 上網(wǎng)查閱資料， 掌握最新的教育教學(xué)信息， 觀看教學(xué)光盤， 并隨時做好學(xué)習(xí)筆記， 提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。 ，二、做一名甘于奉獻(xiàn)的教研員 奉獻(xiàn)是一種責(zé)任，是一種主動的、自覺的、真誠的、發(fā)自內(nèi)心的無怨無悔的積極行為。 奉獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是默默

16、的，不是為了做一件好事、有一點付出，唯恐天下不知，大肆宣揚、到處吹 噓。無私奉獻(xiàn)是不求回報的才是幸福。 作為一名教研工作者， 我一定要敢于奉獻(xiàn)、 勇于奉獻(xiàn)、 甘于奉獻(xiàn)、樂于奉獻(xiàn)。 “春蠶到死絲方盡 ,蠟 1燭成灰淚始干” ，我愿把自己的一生無怨無悔地奉獻(xiàn)給我所摯愛的教育教研事業(yè)， 在教研 工作中尋找和品嘗快樂人生。三、求真務(wù)實，深入一線解決問題。教育科研離不開老師， 離不開學(xué)生， 離不開課堂， 因此， 教研員要走進(jìn)課堂， 走近教師， 走近學(xué)生。教研員只有深入教學(xué)一線，才能傾聽他們的困惑，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題， 了解薄弱環(huán)節(jié)，汲取成功經(jīng)驗。掌握了真實寶貴的第一手資料后，評課指導(dǎo)才能一針見血，

17、 教學(xué)研究才能有的放矢。因此，教研員不能遠(yuǎn)離一線，閉門造車，也不能應(yīng)付差事，走馬觀 花、蜻蜓點水式地進(jìn)行聽課調(diào)研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實踐的土壤 上。我們要走近一線教師， 扎到學(xué)校課堂中去， 以參與者、 合作者的身份， 通過聽課、 評課、 座談、問卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導(dǎo)校本教研等形式，及時了解老師們教學(xué)中遇到的新情 況、新問題，傾聽他們的困惑，并采取多元互動的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問 題的方法，并提出指導(dǎo)性的意見和建議，雪中送炭，切實提高視導(dǎo)的針對性、實效性。四、聽課評課要心中有學(xué)生，眼中有老師 聽課評課是我們教研員工作重點之一。但我們在平時的聽課活動中，往往有許多欠缺， 常常就坐在教室的后面去聽老師講課，學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果一無所知。通過學(xué)習(xí) 培訓(xùn)，我才懂得這樣做的不足，我們真的應(yīng)該做到學(xué)生的中間，心中有學(xué)生。課前做到與身 邊的學(xué)生有效的溝通，這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。觀課時，我們是信息 的收集者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)效果的理解者，同時也是執(zhí)教教師的助教，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn) 者。在和講課教師一起評課時，要做到“眼中有教師” ，要相信教師，尊重教師，要和授課教 師彼此之間平等的對話，不要只針對授課教師提問，要學(xué)會相互提問。授課老師也不要只是 被動接