1、高二英語的教學方案范文3篇高二英語的教學方案.1 新學期英語教研組的各位老師將仔細學習，著力實行市教委關于課程教學的精神，梳理問題，進一步推動上海市其次期課程教材改革；以課堂教學改善方案的實施為抓手，努力探究新的課堂教學模式。 本組工作將圍繞校內工作核心“深化課堂教學改革，提升訓練教學質量”，進一步加強教學基礎管理，增加團隊意識，加強群眾備課，提倡老師間的彼此學習溝通，提高老師自身素養，實現老師的專業化進展，同時，增加同學學習的自覺性，體現以同學進展為本，減負增效，從而全面提升校內的辦學水準，切實提高課堂教學有效性，培育更多高素養的同學。本學期為了落實“讓同學動起來，讓課堂活起來”，英語組方案

2、開展多項工作。在此，制定如下方案： 1、課題引領促教研。 在專家做專題指導的基礎上，專心推廣已經結題的基于母語環境的英語自主性閱讀與表達潛力培育途徑討論的討論成果，提升同學的口語與寫作潛力。加強教研組活動中“研”的成分，注意課題討論與課堂教學的整合，在課堂實踐中就某一點重點突破，獲得反思，再提煉為閱歷、總結。以此激發、持續各個層面的同學英語學習的愛好，使同學愿學、會學、主動學習的潛力得以提高，同時不斷促進老師的專業成長。 2、單元設計促優化。 備課始終是教學五環節中的重要環節。本學期在充分保證備課組活動時間的前提下，要求各備課組成員發揮群眾才智，共同認真討論教材教法，以同學實際為前提，以單元或

3、章節為單位定主備人，完成原創教學設計，體現個性化。 3、教學研討增效益。 進一步完善開課方式，提高教學觀摩、研討質量。本學期區級、校級骨干每學期參加教學研討課，其余老師進行觀摩和評課。連續推動課堂教學改革，激發同學主動學習的專心性。觀課要求：每位老師每學期觀課不少于10節（學科課堂教學，不包括教研活動記錄），其中校內觀課不少于6節，評課不少于4節（以上交評價表為準）。 4、作業輔導促質量。 老師在完成課堂教學的基礎上細心設計、選擇習題，針對同學不一樣實際水平，盡可能體現分層，不搞題海戰。批閱作業時，要寫上批閱日期、鼓舞性的和多樣性的批語，并注意訂正作業的再批改。老師采納因材施教的方法，主動對同

4、學進行課外輔導，指導學習方法。對學習有困難的同學，適時進行“查缺”、“補漏”，輔導應耐煩、細致、諄諄教導。對學有余力的同學開展各種提高、競賽輔導，培育同學的特長、愛好。對課余的輔導做好適時的記錄。 5、準時梳理促提升。 各備課組、教研組在開展教研活動的同時，準時積累案例和工作閱歷，填寫活動記錄。 6、開設拓展型、探究型課程。 老師在課內和課外的各種場合要搭建平臺展現同學學習英語的收獲。老師可依據自我的特長和愛好，開設英語歌曲、英語原版片觀賞和空中英語教室等課程，分班級舉辦英語單詞競賽、報刊閱讀競賽和編寫英語小報競賽，鼓舞同學在老師和班級博客上準時發布學習成果。相關老師還要做好迎世博英語競賽決賽

5、的輔導工作，爭取收獲更多更高水準的獎項。 高二英語的教學方案.2 一、高中英語課程的設計特點。 課程按模塊設計，資料豐富，圖文并茂，貼近同學生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學資料的難度也慢慢加深，因此每個模塊的教學時間調整為12周。 二、教學目標。 高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學在高二班級打好學科基礎并有所進展是極其重要的。下列目標應在本學期內到達：鞏固、擴大基礎學問；培育口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側重培育閱讀潛力；進展智力，培育自學潛力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均

6、分排在我們前面的幾個理科班的差距。 三、教學重點。 1、加強基礎學問的訓練，留意詞匯潛力的培育，幫忙同學理清語法規章，把握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。 2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現由語言學問到語言應用潛力的轉化，提高做題的精準率和嫻熟程度。 3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。 四、教學資料及方法。 1、走近同學，了解同學。多利用一些時間與同學溝通溝通，拉近師生之間距離。了解同學英語學習的狀況，做到分層教學，真正落實因材施教。 2、連續抓好同學英語學習習慣的養成，如，早讀務必要大聲朗讀，每一天都積累務必量的英語詞匯，仔細做好課堂筆記，并準時整理好難錯

7、題本。 3、加大閱讀量，透過閱讀材料開闊同學的視野，豐富語言學問，擴大詞匯量。 4、提高同學的口語交際潛力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每一天的英語值日報告，提高同學的英語口語表達潛力。 5、完善同學評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫忙同學熟悉自我，并不斷地完善自我。 6、培育同學的自主學習潛力。這個目標的實現，需要一個按部就班的過程，務必落實在平常的教學點滴中。多觀看，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的同學來帶動班上其他同學。 7、爭取把培優扶中補差工作落實在平常的每一節課中，這項工作有務必的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落

8、實在平常的課堂提問，問題設置，作業的布置，練習的講解等。 8、合理地利用表揚和批判的手段，激勵同學奮勉進取。 9、連續落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定務必的目標，并依據實際狀況，準時更改目標；給每個小組定期布置務必的任務，并進行檢測。準時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。 10、更新教學觀念，依據同學狀況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅僅僅是學問的傳授，更要留意教學的方法、過程、價值觀。 11、連續開展英語校本課程，鼓舞同學多用英語表達，不斷培育同學英語學習的愛好以及英語學習的.信念

9、。 五、課題討論。 高中英語報刊閱讀的綜合討論。 六、論文撰寫。 培育平行班同學英語自主學習潛力的策略討論方案：透過理論學習，實踐討論，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培育同學自主學習潛力，促成良好的學習習慣的養成，從而提高教學和學習效率。 高二英語的教學方案.3 一、本學期英語主要教學資料為： 選修78：共6個單元的課文及相關的詞匯、短語、語法及寫作訓練。 二、教學要求（各單元詳細教學要求見教參）。 依據高二（1、2）兩個班的實際狀況，教學以課本為主，以夯實基礎為主，能使絕大部分同學看懂課文，把握基本的詞法、句法，能用法基本的語言學問及基本技能用在平常練習中，尤其是平常的閱讀及完型訓練中，同時

10、加強聽力訓練。輔導以練習、把握高考所考范圍的基礎為主，以促進同學構成自學潛力的構成及自主學習各環節構成規律為重點。 1、語音教學： 語音教學要緊密結合詞匯、對話和課文進行，要充分利用口語錄音帶、聽力訓練與測試帶，讓同學聽錄音，仿照標準的語音語調。 2、詞匯教學： 詞匯教學主要是使同學把握詞義見課標詞匯表）、詞的搭配和用法，透過有情景的教學到達目的。教學中要留意詞不離句，句不離篇。依據新的教改趨勢，留意適當擴大詞匯量。留意總結歸納構詞法，適當介紹常見詞根。 3、語法教學： 語法教學主要透過實例進行。同學先接觸語法現象，然后總結歸納，并進行強化訓練。注意語法的系統性和復習。 三、教學重、難點： 高

11、二英語既注意基礎學問的考查，又強調潛力的敏捷運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中將常抓基礎學問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學學習的自覺性、主動性與專心性，透過師生互動，更進一步提高英語成果。 1、各單元的基本語匯即四會詞匯的把握。 2、涉及的功能性意念項目及話題項目（尤其是與主題作文相關的）。 3、語法項目：尤其是名詞性從句，將來完成時，將來進行時，虛擬語氣復習，間接引語，被動語態復習，強調。 4、對高中一班級及高二上相關詞匯語法的復習。 四、本學期同學狀況分析： 本學期我授的高二兩個班均為一般班。從同學期末考試狀況來看，存在以下三方面問題： 1

12、、在思想上、看法上放松或放下的現象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象。 2、基礎學問不夠扎實，敏捷運用語言的技能相對薄弱。 （1）基礎學問欠帳太多（主要指學校基礎詞匯、短語及語法）。6班同學能把課文讀通并能翻譯者僅五、六個人而已，就是他們也常出錯。1班稍好，也只有1213人而已。但7班中等成果者（70分左右）較多。 （2）由于基礎學問欠缺較多，他們大多數人缺乏學習專心性及主動性。對英語極為恐驚及厭惡。詳細表此刻：早晚自習不愿復習所學資料，尤其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分同學到了句句有生詞的程度，其家庭作業只能亂做、亂抄。 （3）由于基礎學

13、問的缺乏，必定導致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，尤以六班為最。導致課堂教學手段的選取性及范圍較小，課堂教學進度較慢及效果較差。 （4）大多數同學，由于聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必定導致同學學習效率低下。 3、運用潛力不夠強實。同學的閱讀潛力、理解潛力、分析潛力、打算潛力、應變潛力等均不能較好地適應考查要求。 五、提高教學質量的詳細措施： 1、首先在教學中每當實行較大的措施時，務必先以摸清同學的實際狀況為先決條件，并依據這個條件制定執行。如針對同學詞匯欠缺較大，連課文也讀但是去的現象，應在上高中教材時，加強學校詞匯、短語及基本語法的復習。能夠在上高中課文的時候順便把課文中的涉及學校的相關學問拓展出來，要求同學記憶把握。 2、仔細貫徹晨讀制度：規定晨讀資料，加強監督，保證晨讀效果。 3、拓寬教材，擴展同學閱讀量，努力補充同學的詞匯補充自選閱讀材料，培育同學的閱讀潛力，并以這些材料為基礎，擴充同學詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。 4、聽力強化：我們選用英語周報的聽力材料及高中英語聽力訓練，作為日常聽力訓練材料。 5、綜合檢查：預備每一周做一次練習，主要以結合當前教學資料為主要測試資料