1、1.單選題(本題總分50.0分,本大題包括25小題,每題2分,總計50.0分)1.批判性思維基本要求的是給出一個人行動和信念的合理根據與理由，并對給出的理由以便做出明智的選擇和判斷，以下不屬于此要求的選項是（）A.未經審驗的生活是不值得通過的B.博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之C.好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食D.學貴有疑，學則需疑，思源于疑，小疑則小進，大疑則大進標準答案：C|2.漢字是我們中華民族創造智慧的結晶，以下說法正確的是（）？A.漢字溯源可以追溯到公元前2070炎帝的時候B.甲骨文是在清末，在河南安陽小屯村的龍骨上發現的C.甲骨文距離現在有五千多年的歷史了D.象形文字

2、中的甲骨文，均在宋朝以前各朝代使用標準答案：B3.有一家農戶種出了一個特大葫蘆。這么大的葫蘆，做什么用呢？用來裝酒水，恐怕會綻裂；如果把它鋸成兩半，用來做舀水的瓢，又沒有這么大的缸。農戶左右為難。一位哲學家聽說這件事后，說了這樣一句話，把水放在葫蘆的外面，讓葫蘆放在水上當船用，這不是很好嗎？這告訴我們()A.農戶知識結構有限，實在想不出葫蘆的用法B.要敢于打破常規，進行逆向思維C.一定的行為方式決定思維方式D.哲學能給人們提供解決問題的具體方法標準答案：4.以下關于創造說法正確的是（）？A.創造可以是隨意的，也可以是有意的B.創新都是創造，創造都是創新C.創造就是憑借人的大腦意識，結合客觀存在

3、物，制造出新的產品和服務D.創造是提高生產力的基礎，創造提高了生產效率。標準答案：A5.以下關于人格素養說法錯誤的是（）.A.缺乏人格素養的教育是殘缺不全的教育，是心靈晦暗的教育，是無根無蒂、無基無底、無依無憑的教育。學校是人格素養鍛練的主要場所B.我國著名教育家王寶祥說，人格素養是創新人才的基本素質，人格素養影響創造價值取向C.愛因斯坦說：一個人智力上的成就，在很大程度上取決于人格的偉大。如果一個人的人格不良，其創造性也是打負號的，如希特勒，墨索里尼D.人格素養與個人獲取知識密切相關，人格素養越高獲取識越容易，創造能力就越強標準答案：D6.打破傳統的思維方式,突破傳統觀念,從以片面追求重知識

4、輕能力的智能傳統觀念中掙脫出來,學會分析問題、研究問題和解決問題，善于打破常規，鍛煉敏銳的洞察力和豐富的想象力，使思維具有超前性。指的是創新人才須具備的智能素質中的哪種？（）A.獨立獲取知識的能力B.卓越的實踐能力C.豐富的想象能力D.創造性的思維能力標準答案：D7.漢字的演變順序是（）。A.甲骨文、隸書、小篆、楷書B.甲骨文、草書、隸書、行書C.甲骨文、宋書、草書、隸書D.甲骨文、小篆、隸書、楷書標準答案：D|8.發散思維的實質是（）。A.融合，將所學的知識放在一起解決問題B.變通，將個體現有的知識知識加以改變，獲得新的知識C.遷移，是思維材料和知識的遷移，遷移靈活性越大發散思維越明顯D.新

5、穎，是異想，是人腦主觀意識狀態下，積極地思考方式標準答案：C9.右腦具有形象思維，直覺思維功能，以下不屬于直覺思維功能的是（）。A.阿基米德解決“皇冠之謎”的疑難問題B.愛迪生試驗6000多次發現鎢絲作為白熾燈泡最好材料達爾文對“植物生長素”的猜測C.凱庫勒發現苯分子環狀結構更是一個直覺思維的成功典范D.達爾文對“植物生長素”的猜測標準答案：B10聯系生活實際，以下關于人體左右腦說法中不正確的是（）？A.大腦分為左右兩個半球，他們形狀對稱相同，但功能卻不一樣，一般人對腦的運用不到5%，人腦蘊藏著無數待開發的資源，剩下待開發部分是腦力與潛能表現優劣與否的關鍵B.超強的記憶是離不開右腦作用的發揮的

6、。人腦形象記憶大大優于抽象記憶。在學習中、工作中，無論是機械記憶還是理解記憶，大多數情況都是靠左半腦負載，而哪些天才記憶和速算的培訓基本上都是利用了圖像記憶，開發了右邊形象記憶功能C.大腦半球之間差異的發展在男性與女性之間的體現也是不同的，男性兩個大腦半球的差別相對較小，由于扮演角色不同，女人保護角色使得男性大腦半球功能差別進化速度較女性快D.“右腦力”必然呈現遞減趨勢。當受教育者獲取高學位后，就把右腦力幾乎全部給“教育掉了”，所以傳統教育培養了一大批只會循規蹈矩，缺乏應變能力、創造力的左腦型人群。這些人的突出特點是理智而非想象，富于常識而拙于幻想，擅長素描而色彩貧乏標準答案：C11.以下屬于

7、發散性思維實例的是（）。A.司馬光砸缸B.精忠報國C.指鹿為馬D.草木皆兵標準答案：A12.（）是面對做什么或相信什么而做出合理性決定的一系列思考技能和方法A.側向思維B.逆向思維C.批判性思維D.靈感思維標準答案：C13.興趣是探索事物奧秘的（）因素。A.生理B.心理C.必然D.決定標準答案：B14.批判精神是科學不斷向前發展的關鍵，沒有批判就沒有創新和發展。這表現為()批判精神反對將一切理論和假說神圣化批判精神是理論創新的動力批判精神是科學真理客觀性的保障批判精神是科學發展的唯一途徑A.B.C.D.標準答案：D15.以下關于象形文字說法正確的是（）。A.約5000年前，古埃及人發明了象形文

8、字，至今仍被使用B.埃及的象形文字、蘇美爾文、古印度文以及中國的甲骨文都是象形文字C.中國納西族所采用的東巴文和水族的水書，是現存世上唯一仍在使用的象形文字系統D.中國漢字經過上下五千年，近一萬年的變遷到了現在我們所說的繁體字和簡體字標準答案：C16.關于批判性思維以下說法正確的是（）。A.有人認為批判性思維是否定性的，即本質上是發現缺陷B.批判性思維作為一個控制的手段起作用，是有害的、應避免的東西C.批判性思維并不包括或鼓勵創造性D.批判性思維也并非僅僅是一種否定性思維，它還具有創造性和建設性的能力能夠對一件事情給出更多可選擇的解釋，思考研究結果的意義，并能運用所獲得的新知識來解決社會和個人

9、問題標準答案：D17.世界上第一顆人造衛星是由（）于（）年發射成功的。A.蘇聯，1957年B.美國，1957年C.蘇聯，1958年D.美國，1958年標準答案：A18.（）著眼于人的全面發展，注重知識積累、能力培養、人格修煉與個性發展，其核心是培養創造性人才。A.全面教育B.素質教育C.應試教育D.對口性教育標準答案：B19.世界上已經消亡的象形文字之-圣書字是（）的。A.伊拉克B.埃及C.希臘D.巴比倫標準答案：B20.關于本講座中所述的“構建理論”，以下說法正確的是（）？A.是指把個人的興趣和知識結合起來，產生從未撐握的知識B.有了知識結構，就可以更系統的接收知識和增長知識C.“構建理論”

10、主要是指在中學階段會學知識，把老師講的知識都學會D.“構建理論”旨在說明如何獲取知識更有效，解析了知識層次關系標準答案：B21.本課程主要講了關于創造（）方面的內容A.一B.二C.三D.四標準答案：C22.中國的第一顆人造衛星于（）年發射成功。A.1957年B.1958年C.1970年D.1975年標準答案：C23.盲文的發明屬于以下哪種創造發明技法？（）A.偶然發現法B.列舉法C.聯想法D.組合法標準答案：B24.關于創造能力以下說法正確的是（）。A.創造能力主要解決兩個關健問題，一是想什么，一是怎么想B.創造能力更注重發現問題的能力，創造發明就是想無人所想C.創造能力就是“內化”能力，任何

11、人都有“內化”能力，所以人人都能成為發明創造者D.創造能力主要解決的關健問題是“想什么”和“做什么”標準答案：B25.結合本講座，以下關于甲骨文說法不正確的是（）？A.通過對甲骨文的解讀可以了解先秦時期的歷史文化，對中國文化史的完善，對漢字形成和演變的研究有著極其重要的的意義B.對甲骨文的識別可以同時開啟人的左右腦功能，開發大腦潛力C.甲骨文是中國商文化史的最好實特佐證。我國現存甲骨文最早記錄是夏代D.甲骨文千年不衰，四方貫通，是我們56個民族團結的象征標準答案：C2.判斷題(本題總分20.0分,本大題包括10小題,每題2分,總計20.0分)1.1899年，北京國子監王懿榮發現了殷周時代的甲骨

12、文。標準答案：true2.心臟起博器的發明是一種偶然發現法。標準答案：false3.創造力的特征就是豐富的想象力，想象力比知識更重要。標準答案：true4.靈感思維是對科學發展無止盡理念的追求。標準答案：false5.從腦科學來講，創造力是一個來自興趣動機的創作沖動。標準答案：true6.創造活動開始于新動機。標準答案：tru7.敢于在創造過程中勇敢地犯錯誤的風險，敢于正視創造過程中出現的失敗和曲折，是創造性人才的典型性格。標準答案：true8.多元智能理論認為人類至少有9種以上的智能。標準答案：false9.現在講和諧，包括人和自然、人和社會、人和人之間的和諧。標準答案：true10.葉圣陶

13、講，創造發明要有“三心”，愛心，自信心，進取心。標準答案：false3.多選題(本題總分30.0分,本大題包括10小題,每題3分,總計30.0分)1以下屬于培養創造性人才的主要途徑是（）。A.轉變思想觀念，確立創造教育的主旋律意識B.推進教學改革，改進人才培養模式C.改革考試制度，培養學生創造個性的發展D.加強素質教育，構建開發創新潛能的知識框架E.學與用相結合，營造發展創造教育的良好環境標準答案：ABCDE2以下關于多元智能理論說法正確的是（）。A.多元智能理論是由美國哈佛大學教育研究院的心理發展學家霍華德.加德納(Howard Gardner)在1983年提出B.多元智能理論指出

14、學校在發展學生各方面智能的同時，必須留意每一個學生只會在某一、兩方面的智能特別突出；而當學生未能在其他方面追上進度時，不要讓學生因此而受到責罰C.人的智力應該是一個量度他的潛在能力(ability to solve problems)的指標D.多元智能理論框架適應教育任何年齡階段，如在MBA課堂增加了創意思維課程E.在中小學教育應用主要是：可以利用多元智能理論來發掘資優學生，并進而為他們提供合適的發展機會，使他們茁壯成長；可以利用多元智能理論來扶助有問題的學生，并采取對他們更合適的方法去學習，比如語文能力低的學生可以交錄像作業標準答案：ABDE3陶行知先生提出創造

15、發明要抓住“三性”，分別是（）。A.獨創性B.新穎性C.實用性D.先進性標準答案：BCD4人的創造性需要以下幾個方面的能力支撐（）.A.心理調節能力B.邏輯分析能力C.比較聯想能力D.溝通協作能力標準答案：ABCD5甲骨文造的漢字是（）融為一體的。A.數B.圖C.形D.意標準答案：BCD6創造性人才在許多人格特征上都具有一致性，體現在以下哪（）方面？A.堅定的創造動機B.充分的自信心C.高度的獨立性，敢于坦然地對事物和關系大膽置疑，不盲從，不輕附眾議，不受習慣勢力的限制和約束，并且不屈從于權威意見D.儒雅溫和的性格E.強烈的冒險意識標準答案：ABCE7創造性人才是知識經濟的基石，離開創造性人才，知識經濟就無法立足，更何談發展，以下屬于知識經濟時代的勞動的特點是（）。A.創造性人才的勞動能夠解決難度更大、范圍更廣、涉及許多學科和矛盾問題B.知識經濟時代勞動強度更大，一般人才不能勝任C.創造性人才的勞動具有較高的抽象思維和創造力，能夠