1、2.2 描述并繪制路線圖 教案【教學內容】： 教材第 22 頁相關內容與練習題【教學目標】 ： 知識與技能：能用語方描述簡單的路線圖，并 能根據描述畫出具體的路線示意圖。過程與方法： 在學習過程中培養學生的觀察分析和交流合作的能 力。情感態度價值觀：1. 體會到數學知識與實際生活緊密聯系，感受到生活中處處有 數學。2 .培養學生合作交流的能力以與學習數學的興趣和自信心。教學重難點：重點：能用語方描述簡單的路線圖， 并能根據描述畫出具體的路 線示意圖。難點： 能根據觀測點的變化靈活描述路線。【教學方法】： 合作交流、共同探討教、學具準備：教師： 多媒體實物投影儀、量角器、三角尺、中國地圖等。學生

2、： 量角器、三角尺、中國地圖等。【教學過程】：【復習導入】1.復習。同學們， 在上節課的學習過程中， 我們知道了要確定一個物體的 位置，需要哪幾個條件？分別讓學生說一說。確定物體相對于觀測點的方向； 確定物體相對于觀測點的 距離。2 .導入。今天這節課我們繼續學習位置與方向的相關知識。 板書課題：描述并繪制路線圖 【設計意圖】 簡單的知識回憶， 幫助學生回憶學習過的有關知識， 為學習新課做準備，讓學生能快速地進入學習狀態。【探過新知】教學例題3。1 .出示臺風的大致路徑圖。1讓學生在路徑圖上分別找一找：臺風生成地、A市、B市、路徑圖上的方向標。2指名匯報。2. 提出問題。你能用自己的語言說說臺

3、風的移動路線嗎？ 如果學生有困難，可以進行如下適當啟發：臺風生成以后， 先是沿正西方向移動km ，然后改變方向，向西偏北 方向移動了 km ,到達A市。接著，臺風又改變了方向，向 偏 30度方向移動了km,到達B市。3 .組織交流。指名匯報，其他學生進行補充。通過交流活動讓學生明白臺風到達一個新的位置后， 要以新 的位置作為觀測點來判斷臺風運行的方向。4.小結描述路線的方法。描述路線時要講清楚 “從哪里出發 沿“什么方向 移“動多少距 離 到“達哪里 。二出示教材第 22 頁 “做一做 。1 .提出要求。根據下面的描述畫出路線示意圖。2 .小組討論畫圖方法。學生小組討論怎么樣畫圖。教師巡視，參

4、與個別小組討論。組織交流匯報。通過交流，讓學生明白畫圖的步驟： 定下出發時的位置。 標出示意圖的方向標。 用量角器量出方向。 確定比例尺，計算出圖上距離，量出圖上距離。3. 學生獨立畫路徑圖。教師巡視，輔導有困難的學生。4. 展示匯報，交流評議。交流時分別讓學生說一說自己是如何畫的。教師要適時指導學生， 特別是如何確定比例尺， 也就是圖上 每一格代表實際的距離是多少。【設計意圖】教學過程中讓學生通過觀察分析、獨立思考、 合作交流等方式，親歷問題分析、解決過程，更好地理解物體之 間的相對位置關系。【穩固練習】教材第 26頁“練習五第 9題。(1) 先根據描述，把公共汽車行駛的路線圖畫完整。通過這個小題，讓學生穩固畫路線圖的方法。(2) 再根據路線圖，說一說公共汽車沿原路返回時行駛的方向和路。通過這個小題，感受物體位置方向的相對性。【課堂小結】師生通過交流總結： 知道了如何描述路線圖， 并根據路線圖畫出示意圖，知道了物體的位置方向是相對的。【板書設計】 ;描述并繪制路線圖描述路線：從哪里出發f沿什