1、一年級上冊音樂全冊教案（人音版）第一課 好朋友教學內容：1、聆聽玩具兵進行曲和口哨與小狗，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進教室。2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。3、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學重難點：想辦法調動學生學習音樂的積極性；培養學生的聽辨能力、記憶能力和創編能力。教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶。課時安排：兩課時第一課時教學目的：1、學生聆聽玩具兵進行曲做自己喜歡的動作進教室，想象玩具兵的樣子表演。2、用聽唱法學唱歌曲你的名字叫什么。3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學的名字，與同學和睦相處。教學過程：一、組織

2、教學：1、聆聽玩具兵進行曲做自己喜歡的動作進教室。2、師生問好。二、發聲練習。練聲曲：1= cf 2 41 2 3 4 5 5 43 21 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。三、學唱歌曲：你的名字叫什么1、老師清唱、范唱歌曲。2、學生跟老師學打節奏。3、按節奏朗讀歌詞。4、老師彈琴，學生跟旋律學唱歌詞。5、分組學唱。6、全體齊唱歌曲。四、表演你的名字叫什么。1、學生邊唱邊自編動作表演。2、請個別學生上臺表演，集體評價好在那里？3、全體再次表演。五、學生再次聆聽玩具兵進行曲出教室。1、要求學生合著音樂走或跳。2、要求學生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示。第二課時教學目的：1

3、、生用聽唱法學會歌曲，邊唱邊表演拉勾勾。2、聆聽口哨與小狗，學生隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。教學過程：一、組織教學：1、學生聽摘果子的音樂做律動進教室。2、師生問好。二、發聲練習。練聲曲：1=c 3455 6 5 5 35 35 3小寶 寶，睡 覺了。lu lu lu lu。三、學唱并進行歌表演拉勾勾。1、老師自彈自唱歌曲進行范唱，學生聆聽。2、按節奏朗讀歌詞。3、老師彈琴，學生用lu哼唱旋律。4、老師彈琴，學生唱歌曲。5、老師彈琴，學生邊唱歌曲邊自編動作表演。6、全班唱歌，請個別上臺表演，集體評價誰表演得最好。四、聆聽并表演口哨與小狗。1、學生聽音樂，自由想象。談談自己的心情是

4、很愉快，還是很悲傷。2、個別提問音樂中有什么聲音？3、再次聆聽音樂，鼓勵學生隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。五、學生聽音樂做律動走出教室。放口哨與小狗的音樂，要求學生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。第二課 快樂的一天教學內容：1、集中注意力地聆聽快樂的一天，以動作的方式表達自己對音樂的感受。2、能夠整齊地演唱其多列和跳繩并用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍。教學重難點：以動作的方式表達自己對音樂的感受；練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶、繩子、小獎品。課時安排：兩課時第一課時

5、教學目的：1、要求學生注意傾聽快樂的一天，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂情緒怎樣。2、復聽時，學生自由想象，創編動作表現每段音樂的內容，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。3、用聽唱法學會歌曲其多列并會邊唱歌曲邊做動作。教學過程：一、組織教學。1、學生聽音樂做小鳥飛的律動進教室。2、師生問好。二、發聲練習。練聲曲：1= cf 2 4 我愛我的小羊，小羊 怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩 咩 咩。三、學唱新歌。1、老師邊彈琴邊范唱，學生認真聽。2、指導學生依次讀準節奏，讓他們知道跑跑與走的時值是相等的。3、老師按節奏帶讀歌詞。4、老師彈琴，學生小聲吟唱歌詞。5、學生大聲聽琴聲唱歌曲。6、

6、學生邊唱歌曲邊做動作，表達自己對音樂的感受。四、聆聽快樂的一天。1、讓學生談上學第一天的感受。2、完整地聆聽音樂，提問：每首小曲讓你想到了什么，音樂情緒是怎樣的？3、復聽音樂，學生自由想象，創編動作表現每段音樂的內容，鼓勵學生大膽創編，表達自己的感受。4、個別表演，其余學生參觀，然后進行評價。五、聽音樂做小鳥飛的律動出教室。第二課時教學目的：1、用聽唱法學會并有感情地演唱歌曲跳繩。2、在理解歌曲的基礎上自編動作表現歌曲內容。3、培養學生的創編意識，讓學生感受成功的喜悅。教學過程；一、組織教學。1、聽音樂做律動進教室。2、師生問好。二、發聲練習。練聲曲：c清早上山坡，多呀多快樂，2 2 6 6

7、5 3 2啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。三、學唱歌曲。1、老師自彈自唱歌曲，學生認真傾聽。2、跟老師打節奏朗讀歌詞。3、老師彈琴學生小聲哼唱歌曲。4、學生大聲唱歌曲。5、鼓勵學生大膽編創歌詞。6、個別學生將創編的歌詞唱給全班同學聽。四、帶學生到操場表演跳繩。1、排好隊伍，分發繩子。2、老師彈琴，學生唱歌曲。3、老師彈琴，學生邊唱歌曲邊跳繩表演。4、分組比賽跳繩，評出優勝者。五、進行頒獎活動。1、小評委出列。2、獲勝者出列。3、進行頒獎儀式。第三課 祖國您好教學內容：1、聆聽中華人民共和國國歌和頌祖國。2、學唱國旗國旗真美麗和同唱一首歌，并進行編創與活動。教學重難點：慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音

8、高感受；培養學生邊唱邊拍能力，感受歌曲的節拍。教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶、愛國圖片。課時安排：兩課時第一課時教學目的：1、聆聽中華人民共和國國歌，引導學生懂得升國旗時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。2、采用聽唱法學唱歌曲國旗國旗真美麗，讓學生知道國旗是國家的象征和標志，培養學生的愛國主義情操。3、以贊美的情感演唱歌曲，培養學生邊唱邊拍，感受歌曲的節奏。教學過程：一、組織教學。1、聽摘果子的旋律做律動進教室。2、師生問好。二、發聲練習。練聲曲：1=c啦啦啦啦啦啦啦。三、學習新歌。1、老師彈旋律，學生聆聽。2、老師自彈自唱歌曲，學生認真聽。3、引導學生看圖，老師示

9、范拍手、拍腿，學生跟著學拍手、拍腿。4、老師帶學生邊拍手、拍腳邊按節奏朗讀歌詞。5、老師彈琴，學生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。6、以贊美的情感演唱歌曲。四、聆聽中華人民共和國國歌。1、完整聆聽一遍，啟發學生聯想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情景，聯系學校的升 旗儀式，讓學生說一說國歌響起時，自己應該做什么？2、復聽一遍，引導學生說一說，聽后的心情是怎樣的？五、進行愛國主義教育。1、出示愛國圖片，讓學生說說圖上內容，自己應該怎樣做？2、老師進行愛國教育小結。第二課時教學目的：1、聆聽頌祖國后，學生能將自己對樂曲的愉快感受表現在動作上，能夠自編動作進行歌表演。2、用聽唱法學唱同唱一首歌，在感

10、受歌曲時進行拍手、拍腳，有一定的節拍意識。3、啟發學生自己編創動作，以表達歌曲的情感。教學過程：一、組織教學。1、聽音樂做吹喇叭的律動進教室。2、師生問好。二、發聲練習。練聲曲：cf 345 3 0布 谷！ 布 谷！ 布 谷 布 谷！三、學唱歌曲。1、老師彈琴，學生聆聽。2、老師自彈自唱，學生認真聽。3、老師帶學生進行拍手拍腿的動作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。4、合著節奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。6、分小組編創動作，小組交流。7、一組一組展示編創的動作，以表達自己的情感。評出優勝組，進行表揚。四、聆聽頌祖國。1、要求學生初聽音樂時輕輕拍著手合上音樂。2、談一談，

11、聽了這段音樂是想跳舞還是想散步？3、復聽音樂，要求學生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現在動作上。4、個別上臺表演，集體評價。5、啟發學生編創節奏，老師指導。6、進行交流創編活動。五、進行課堂小結。1、表揚大膽創編的學生，鼓勵學生要積極上音樂課。2、我們要熱愛偉大的祖國，就要從小做起，從現在熱愛學習做起。第四課 可愛的動物教學目的：、能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲），知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。、能夠用親切、柔和的聲音演唱動物說話、我有一只小羊羔，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物種態，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平

12、時養成注意觀察、細心的好習慣。、認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。教學內容：、聆聽三只小豬。、聆聽快樂的小熊貓。、表演動物說話、創編與活動-認識木魚。、表演我有一只小羊羔。、編創與活動。 認識碰鐘教學重點：學習創造，表現音樂的能力教學難點：、學習歌曲，并能配合拍、踏、聲勢律動來體現。、節奏、歌詞的創編教具準備：電子琴、教學掛圖、動物頭飾教學過程：第一課時一、聆聽音樂，想像表演1、播放表現小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂，讓學生感受、想像，用肢體動作表現出來。2、學生仔細聆聽跳躍的、緩慢的音樂，展開想像。3、體驗不同情

13、緒的音樂，能夠自然做出體態反應。二、學習歌曲動物說話、節奏導入、欣賞歌曲動物說話第一段。、由學生做小老師帶領全班同學按例題節奏朗讀歌詞。、采用不同的形式讓學生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現出你很愛小動物的心情。用你的聲音告訴我，（啟發學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱）。6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。三、創編活動，發展個性、創編節奏。教師變拍節奏” ×”，讓學生模仿學生自己創編新的拍踏節奏。播放歌曲動物說話，學生隨音樂自由創編拍、踏節奏、聲音律動。挑出一種最好的拍踏伴奏方式，隨音樂在老師的帶領下進行拍踏。、創編歌詞。學生分組運用各種

14、動物的叫聲，為歌曲創編新的歌詞。各組有表情地演唱創編歌曲。四、小結：小動物和人類應該做好朋友，人們應該保護他們。第二課時一、有表情演唱動物說話二、創編與活動、認識木魚（學習敲擊木魚的正確姿勢，要通過學生探索、學習來完成）觀察示意圖，掌握怎么敲。想一想還可以怎么敲，有幾種敲法（討論）學生自己討論，探索，發現。演示敲法、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。【要求】指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節拍的強弱，做到有感情地讀。啟發學生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。三、聆聽三只小豬、完整聆聽三只小豬老師：”誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬”。”三只小豬好象在做什么？”、復聽三只小豬讓學生邊聽邊自編動作表演出三只可

15、愛的小豬。老師：”看誰能記住小豬在什么地方叫了”邊聽邊學小豬的叫聲。、根據三幅動作提示圖做動作。扭著身子學小豬走路。用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。兩只手在耳朵上方伸開五指做”扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。四、聆聽快樂的小熊貓、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。、分段復聽，將音樂分為兩部分?！按笊值脑绯?，你聽到什么聲音？”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音？”利用音樂中的特殊音響，激發學生的想像力。、聽音樂表演、創編啟發學生創編結尾，小組討論設計。分組展示創編的結尾，讓學生充分的活動起來。利用樂器、人聲、拍擊動作為樂曲創設結尾。五、小結1、老師：同學們的想像

16、力可真豐富，不僅聽到了音樂里的叫聲，還懂得創編，可真了不起，比一比剛才哪個小組創編得最好，為什么啊？2、鼓勵優勝小組。第三課時一、學唱歌曲我有一只小羊羔、教師以完整有感情的范唱來感染學生，激發學生學習歌曲的愿望。、跟老師用唱名唱歌。、按節奏朗讀歌詞。、難點錯誤糾正提示學生在同音反復處唱得輕松、親切。、學唱歌詞。、創編與合作。在演唱中變換演唱形式。創編動作，表達出真愛小動物的情感。分小組創編歌詞。根據插圖提示，變換小動物進行歌詞創編。二、創編與活動1、認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。觀察示意圖，學習怎么敲擊。演示敲法。2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢？學生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏

17、。、啟發學生動腦筋思考”怎樣敲，能敲出短音”。板書設計：變換拍踏 × × ×三、小結今天我們認識了一些打擊樂器，學習并探索了演奏方法，練習為歌曲伴奏。第五課 靜靜的夜教學目的：、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主題”靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，并能用動作表現自己感受到的情感和意境。、學習用輕快的聲音演唱閃爍的小星，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗音的強弱，并能根據要求做出相應的情緒或體態表情來反映。、培養學生的想像力，能用線條來表現音的其它特性：即音的

18、高、低。5、用歡快的動作表演集體舞星光恰恰恰，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。教學內容：、聆聽搖籃曲。、聆聽表演小寶寶睡著了。、表演閃爍的小星。、創編與活動。畫星星表示音的高低。結合生活實際，體驗理解音的強弱。表演集體舞星光恰恰恰。教學重點：讓學生在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，并掌握音樂的基本知識和技能。教學難點：掌握音的基本特性-音的強弱，并通過感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。教具準備：教學掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶教學過程：第一課時一、聽閃爍的小星二、發聲練習板書：1= c-g2/43 2 | 1 - | 3 2 | 1 - | 5 3 | 2

19、 - |風 來 了， 呼 大 風 吹5 3 | 2 - | 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 -呼！ 小 風 吹， 呼！要求：初步模擬大風吹，小風吹的過程中，找到頭聲位置的感覺，并根據大風、小風，學會控制音量，初步感受音的強弱。三、聆聽搖籃曲、課件演示（無聲的畫面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺，并輕輕哼著歌。、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽？、老師：”大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎”？引出課題搖籃曲、請大家邊看畫面，邊聆聽搖籃曲。、復聽。讓學生自由地做輕柔的動作，用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母愛真摯的情感。四、學習歌曲小寶寶睡著了、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。、有感

20、情朗誦歌詞。、模仿旋律歌詞。、有表情演唱，并進行小組比賽。、小組討論：”怎么創編動作來表演歌曲？”、學生邊唱邊表演。五、小結今天，同學們通過聆聽學唱，初步了解了搖籃曲靜諧的特點和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢？第二課時一、復習小寶寶睡著了二、學習歌曲閃爍的小星、引入：教師：”夏天的夜晚，老師帶著小朋友來到草地上，看星星，只見大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個小眼睛”。、播放音樂，教師邊范唱閃爍的小星。、展開想像老師：”你們在夏天的星空，看到了什么呢？”啟發學生要養成注意觀察生活的習慣。、學生隨著老師做著音高低的手勢唱唱名。、教師唱出高低不同的唱名，讓學生根據音高

21、低，畫出高低不同的星星，讓學生體驗音的高低。、有感情朗讀歌詞?！疽蟆孔⒁庾x音的準確注意讀出歌詞中的強弱。參見第二段歌詞的標記，邊做動作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強弱規律。7、學唱歌曲。啟發：怎樣唱才能表現”靜靜的夜”，”你在演唱時聲音應該是怎樣的？”【目的】使學生體會要用連音、斷音相結合的方法演唱。 歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強。 集體演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養學生演唱歌曲要注意情感的表達。8、創編與表演。分小組討論表演動作。學生表演。、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過手勢來表示音的高低。三、小結天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著閃爍的小星

22、音樂律動出教室）。第三課時一、音的強弱1、教師出示預先準確的鼓，由學生親自嘗試去敲一敲，得出結論：用力敲聲音大即強；輕輕敲聲音小即弱。、請同學們舉例，說說生活中大小不同的聲音。、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子）【要求】分別敲出強與弱兩種聲音。、看圖回答：老師：”老虎和貓分別代表什么樣的聲音？”、用我們的身體怎樣發出強弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺腳）。、聽聲音回答問題：（火車由遠及近的聲音）。聽到什么？火車在遠處時，比近處時的聲音強還是弱？近處呢？你能換個方法來表現強跟弱的聲音嗎？、用強弱兩種聲音自由拍擊即定節奏，分組表演給大家看。板書：× × | × |

23、× -× | × × | ×二、集體舞星光恰恰恰、聽音樂星光恰恰恰用線條、色彩或簡單的圖畫來表現音樂。、老師出示線條圖，讓學生說說為什么這樣表現。、學習集體舞基本動作。 老師示范。 分解動作學習。 動作練習。 放慢速度連貫動作練習。 跟著音樂做動作。大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）三、小結、老師：今天，我們不僅學習了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強弱。、你能不能把學到的舞跳給爸爸媽媽看呢？第六課 愛勞動教學目的：、聆聽勞動最光榮、聆聽三個和尚、表演洗手絹、表演大家來勞動教學目標：、通過聆聽勞動最光榮、三個和尚感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人

24、物形象，體會本課主題-愛勞動。、以不同的情感和聲音演唱洗手絹、大家愛勞動表現歌曲的內容。、能夠編創歌詞、設計動作表演以及”勞動”主題的編創嘗試，并表現”勞動”的主題。、通過圖譜”走歐”的學習與實踐，掌握二拍子的時值。教學重難點：、指導學生通過律動歌詞創編，更好地掌握音樂。、二分音符時值的學習與掌握。教具準備：教學掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等教學過程：第一課時一、聽音樂勞動最光榮律動進教室。二、聆聽三個和尚、聆聽三個和尚、請同學把這個故事說一說。、討論”為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？”4、以小組形式進行討論發言，想出一些解決的方法。三、請同學用動作表現出同學們做家務的動

25、作（猜一猜）四、請同學用勞動有關的詞語來讀節奏。出示：2/4 × |× ×2/4 × | ×五、聆聽音樂勞動最光榮要求：邊聽邊隨音樂做勞動有關的動作。六、學習新歌洗手絹、老師引導學生按基本節奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。、引導學生自編洗手絹的動作，掌握歌詞。、邊讀歌詞，邊做動作。、老師歌表演范唱洗手絹。【目的】讓學生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動是件愉快的事、開心的事。、跟學歌曲。、學生邊唱歌曲，邊配上動作，以小組的形式進行交流表演匯報。、引導學生編詞演唱，讓學生思考填哪個勞動的詞最適合演唱。七、小結這節課我們和三個和尚交朋友，懂得只有一份辛勞

26、才有一份收獲的道理，還學會了歌曲洗衣絹，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長看，做個愛勞動的好孩子。第二課時一、創造”勞動”時的各種聲音，啟發學生想象校園勞動的各種聲音。1、請同學看圖模仿出聲音。修桌椅的聲音（叮當 叮當）掃地的聲音（刷！刷！）擦桌椅的聲音（擦！擦?。?、讓學生看圖自己安排勞動聲音出現的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節奏。二、比較圖譜”小人”，”掌握×”節奏、比較節奏× ，×，×說明兩個”走”是兩拍，四個”跑”是兩拍。一個”走歐”也是兩拍。、請同學分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節奏聲勢，反復讀，看手勢結束。三、學習歌

27、曲愛勞動1、組合節奏條學生自由拍擊節奏，并指導學生口讀節奏，手拍節奏。學生討論，重新排列節奏條順序，使之與歌曲節奏相符。板書： | × | × 0 | × 0 | × × | | × × × | × × | × | × ×| × × | × | × 0 2、跟唱旋律3、按節奏讀歌詞4、學習歌曲，指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱大家來勞動感受，表現歌曲堅定有力的音調，演唱時要注意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。5、運用打擊樂為歌

28、曲伴奏（木魚、碰鈴）請其他同學用拍手伴奏。【要求】做到兩個樂器配合協調。四、小結今天，同學們不僅認識了”走歐”二分音符的節奏，而且學會了大家來勞動希望同學們學了這首歌之后，都能做個愛勞動的好孩子，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，老師，同學都會喜歡你的。新課標第一網第七課 小精靈教學目的：一通過聆聽，小青蛙、野蜂飛舞，演唱小青蛙找家、小蜻蜓，感受民族樂器、西洋樂器所表現的動物，并通過演唱和身體的動作表現自己愛護動物，保護大自然的心情。二用輕快、富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。三用柔和的聲音演唱小蜻蜓，用身體的動作感受、表現優美抒懷的音樂情緒。并能

29、運用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。四能按節奏編創歌謠。五聆聽野蜂飛舞，想像音樂中所表現的野蜂飛舞的形象，能用線條、動作、聲音等表現自己聽后的印象。教學重點：演唱小蜻蜓和小青蛙找家教學難點：按節奏編創歌謠教具準備：電子琴、錄音機教學時數：三課時教學過程：一表演小青蛙找家1.讓學生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱準確。2.結合課本中的插圖，編講“小青蛙找家”的故事，引起學生的興趣，然后再范唱，小學生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快。“跳跳、呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手勢-啟發學生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結束句

30、要唱得連貫，一氣呵成，表現小青蛙找到“家”后的喜悅心情。3.歌曲學會后進行游戲的同時可選擇幾名學生擔任伴奏，木魚為，碰鐘為“_ -”，注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協調。二編創與活動1.結合本課主題“小精靈”，啟發學生“你喜歡哪一種小動物？”“它們都有哪些特點？”2.讓學生先讀出課本上的兩句歌謠，體會其節奏，再按節奏節奏編創。3.將學生分成幾組，讓學生把自己最愛的小動物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組編創的歌謠好。三聆聽小青蛙1.聆聽二胡齊奏曲小青蛙時，導言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發牙長大，那么小動物呢？它們也喜歡雨水嗎？我們今天就來聽一聽小青蛙這首樂曲。感受我國的民話樂器二胡是怎

31、樣表現小青蛙的。2.初聽全曲。然后提示學生：“在樂曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲了嗎？還模仿了哪個小動物的叫聲？你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動，哪里描寫了茫茫的夜色，還有狂風、云霧，你都感受到了嗎？請你再聽一次樂曲，當你聽到你認為是描寫了一定事物的音樂時，用動作來表現。”復聽時，讓學生聽音樂隨意做動作，然后，讓學生把感受到的音樂用語言描繪成一個簡短的故事。3.提示學生哪兩段音樂相近似？然后讓學生在空格里填畫上顏色。4.讓學生欣賞童聲合唱曲花蛤蟆，以擴展學生的視野。四聆聽野蜂飛舞1.要示學生能安靜地聆聽管弦樂野蜂飛舞。結合課本兩面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。2.還可以啟發學生自己畫一畫圖形譜，還可

32、以隨著音樂模仿野蜂飛舞的動作體會音樂表現野蜂飛舞忽上忽下、聲音時強時弱的特點。3.可以講一講薩丹王的故事，以加深對音樂的理解。五表演小蜻蜓1.用模唱的方法學會歌曲小蜻蜓。2.指導學生演唱歌曲時，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好地體現歌曲的抒情性。3.讓學生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學生懂得愛護蜻蜓，保護益蟲的道理。4.提示學生說出小蜻蜓的身體特征，學會歌曲后，參考動作或自編動作，并選擇編創好的動作，全體同學一齊做。使學生有信心在今后的 更善于動腦編創，激發學生的編創熱情。第八課 小小音樂家教學目標：一通過聆聽星光圓舞曲、會跳舞的洋娃娃、號手和鼓手，感受分辨鋼琴、小提

33、琴及不同樂器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。二學習用甜美而富有彈性的聲音演唱布娃娃彈琴、法國號，用動作感受三拍子的強弱規律。三能結合自己生活中的經驗探索感知音的長短。教學重難點：演唱布娃娃彈琴、法國號，用動作感受三拍子的強弱規律。教具準備：電子琴、錄音機教學時數：三課時教學過程：一表演法國號1.用模唱法學習歌曲產法國號。2.演唱時聲音干凈而富有彈性。“嗡巴巴”第一個字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現這首歌。3.邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點擊桌面為

34、弱。4.學生自編動作表演歌曲。二聆聽號手與鼓手1.完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。2.復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。3.分組表演。三表演布娃娃彈琴1.用聽唱法學習布娃娃彈琴。聽錄音初步感受歌曲。2.聽教師范唱，學生們跟著老師的歌聲擊拍。3.4小節一句跟著老師的琴聲學唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。4.注意學生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優美抒情的效果。5.可選擇碰鐘敲擊每小節的第一拍為歌曲伴奏。四聆聽會跳舞的洋娃娃1.完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。2.樂曲是由什么樂器演奏的？音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現出來。3.復

35、吸樂曲，一部分同學隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節拍。一部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。五聆聽星光圓舞曲1.初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。2.說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節拍。3.隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。六編創與活動1.音的長短是本課的知識點。結合日常生活中的經驗感覺理解音的長短。2.用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。3.用打擊樂敲擊，就出哪個聲音長，哪個聲音短。4.將學生分成小組，對課本上的思考題進行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。七編創與活動：走走跳跳走走跳跳是一個聽辨強弱的游戲?；顒臃椒ǎ?.學生圍成一個圓圈，教師手持鼓

36、站在圓圈中，教師敲鼓，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。2.教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如強_ _ _ _弱_ _ _ _ 便于學生反映在動作上。3.還可以讓學生隨教師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時順時針走，弱時逆時針走。4.教師可發動學生獻計獻策，怎樣活動更有趣。讓學生動腦到編創活動中。第九課 游戲教學目標：一通過聽火車波爾卡、捉迷藏，唱火車開啦、躲貓貓等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。二學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。三能結合自己的感受填寫節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。教學重難點：唱火車開啦、捉迷藏

37、，能結合自己的感受填寫節奏。教具準備：電子琴、錄音機教學時數：三課時教學過程：一表演火車開啦1.聽火車開啦的錄音，初步感受歌曲。2.聽火車開啦的錄音，默讀歌詞。3.聽火車開啦的錄音，按節奏讀歌詞。4.聽教師范唱，小聲跟唱，自編動作表演。二編創與活動1.課本出現的兩組節奏，第一組是火車的叫聲和大車輪轉動的聲音，第二組是大車輪和小車輪轉動的聲音，大車輪的聲音讓學生填寫完整。2.啟發學生回答火車開動時發出的各種聲響，學出來 ，給大家聽，“大車輪的聲音填寫哪個音合適？”3.學生看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。4.可讓學生分組設計“火車開來了，又開走了”的情景，設計讀節奏的方法，看哪一組表現的形象生動。三聆聽火車波爾卡1.初聽樂曲前不做導言，讓學生感受樂曲鮮明的形象，可提示“你想到了什么？”說一說自己想象的事物。2.簡介樂曲軼事，引導學生說出樂曲中描述的火車是怎樣開動的。3.復聽樂曲，讓學生隨意做動作感受。四編創與活動1.開火車的游戲，由歌謠和歌曲火車開啦組成。將學生分成四組進行比賽?；顒舆^程：大家一齊唱開火車的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這