1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我普通話教案 /橫山職教中心張艷萍授課時間：一課時/授課內容：普通話單韻母教學目標： /知識與技能：1.學習普通話韻母，使學生掌握普通話39個韻母及其分/類。2.使學生掌握普通話10個單韻母的發音要領，、讀準每一 個韻母。過程與方法：通過訓練使學生完全掌握這十個單韻母，糾正容易出現的錯誤和缺陷。情感態度價值觀：通過學習這些韻母使學生能夠掌握說普通話的要領，講好普通話。教學重點：1 .讀準各個韻母，克服方言的影響。2 .單韻母i和u的辨音。/3.對這10個單韻母容易出現的錯誤和缺陷著重訓練。/教學難點：/通過單韻母的辨音練習，詩詞欣賞，繞口令等訓練使學生完全掌握這些

2、 韻母的發音。教學方法： /訓練法，講解法學法指導:示范發音與模仿訓練相結合教學用具及儀器：/投影儀，多媒體教學過程：一，課前準備與復習：/1師生問候，清點人數。2復習聲母。二，導課：講一 口標準的普通話對我們有著極其重要的意義， 而要講好票準普 通話就要從字母發音學起，要掌握每一個字母的發音要領，讀準每一個字母。普通話韻母發音是普通話標準發音的另一重要部分，其發音清晰響亮，歸音圓潤，既不能加音也不能減音。三,揭示課題，學習韻母。1,韻母的性質/按漢語音韻學傳統的分析，聲母后面部分叫韻，用來表示韻的字母叫韻母。例如：普通話三個字里，u,ong,ua是韻母。2韻母的分類/1從韻母因素性質上我們可

3、以分為單韻母。復韻母和鼻韻母。單韻母 10 個：a, o , e ,i, u , u , e , er, -i（前），-i（后） 復韻母13個：前響復韻母ai , ei , ao ,ou,中響復韻母 iao,iou,uai,uei后響復韻母 ia,ie,ua,uo,te鼻韻母16個：前鼻音鼻韻母 an,en,ian,in,uan,uen陽n,m后鼻音鼻韻母 ang,eng,ong,iang,iong,ying,uang , ueng2從傳統音韻學分析方法，按韻母的不同韻頭進行分類（也就是按四呼 進行分類），可以分為開口呼，齊齒呼，合口呼和撮口呼。3單韻母的發音及練習/a舌面，央，低，不圓唇元音

4、發音要點口腔大開，舌位低，舌頭自然放平，舌位中部偏后微微隆起， 嘴唇呈自然張開狀，聲帶振動，軟腭上升，堵塞鼻腔通道。發音訓練打靶發達馬達喇叭哪怕爸爸大廈剎那o舌面，后，半高，圓唇元音發音要點口腔半合，舌位半高，舌頭后縮，舌面后部隆起，舌兩邊微微卷起，中部稍稍凹下，嘴唇攏圓，軟 腭 上升，堵塞鼻腔通道。發音訓練伯伯 婆婆 默默 潑墨磨破 饃饃 勃勃 佛法/e舌面，后，半高，不圓唇元音/發音要點口腔半合，舌位后半高，舌頭后縮，舌面后部隆起，舌面兩邊微卷，舌面中稍稍凹下，雙唇自然展 開，聲帶振動，軟腭上升， 堵塞鼻腔通道。發音訓練隔閡合格 客車特色折射歌德 隔熱可樂i 舌面，前，高，不圓唇元音發音要

5、點口腔開口度小，舌位前高，唇型呈扁平狀，舌尖抵住下齒背, 舌面前部隆起和硬腭前部相對，聲帶振動，軟腭上升，堵塞鼻腔通道。發音訓練體力洗禮第七遺跡意義積極犀利立即/U 舌面，后，身，圓唇兀首發音要點口腔開口度小，舌位后高，雙唇收縮成圓形，中間留小孔，舌 頭后縮，舌根上升接近硬腭，使氣流通道狹窄，聲帶振動，軟 腭上升。發音訓練補助讀物辜負瀑布入伍疏忽孤獨矚目u 舌面，前，高，圓唇元音發音要點口腔開口度小，舌位前高，雙唇撮圓，稍稍前突，留出小孔， 舌尖抵住下齒背，舌面前部隆起，聲帶振動，軟腭上升，堵塞鼻 腔通道。發音訓練聚居 局域 序曲 須臾語序 迂腐 絮語 語句/e 舌面，前，半低，不圓唇元音/發

6、音要點口腔半開，、舌位前半低，舌頭前伸，舌尖抵住下齒背，舌面前部隆起，嘴角自然 展開，聲帶振動，軟 / 腭上升，堵塞鼻腔通道。在普通話里，e很少單獨使用，經常出現在i, U的后面。發音訓練憋卻夜姐折疊 告別 堅決 省略-i（前）舌尖前，高，不圓唇元音發音要點口略開，嘴唇向兩邊自然展開，舌尖抵住下齒背，舌尖前伸接 觸上齒背形成狹窄的通道，氣流不發生摩擦，聲帶振動，軟腭 上升，堵塞鼻腔通道。/ 這個韻母只跟z,c,s配合，不與其他聲母相拼，也不能自成音/ 節。/ 發音訓練字詞自私刺死四次自此孜孜此次子嗣-i（后） 舌尖后，高，不圓唇元音發音要點口微開，嘴唇向兩邊自然展開，舌前端抬起接近硬腭前部形成

7、狹窄的通道，氣流通過但不發生摩擦，聲帶振動，軟腭上升，堵塞鼻腔通道。這個韻母只跟zh ,ch ,sh, r配合，不與其他聲母相拼，也不能自成音節。發音訓練、/市尺 支持 時日 值日 / 制止實質 日食 實施/er 卷舌，央，中，不圓唇舌音發音要點口腔半開，開口度比e略小，舌位居中，稍后縮，唇形不圓。在發e的同時，舌尖向硬腭輕輕卷起，,聲帶振動，軟腭上升，堵塞鼻腔通道。這個韻母有兩個特點：（1）不與聲母相拼，自成音節。例如：e r（兒），凱爾），沉二）；（2）跟在其他音節后面構成兒化，例如，hud（花兒）4 i和u區分性訓練。/里程旅程移民漁民擬人女人書籍書局/氣味趣味戲曲序曲/ 容易榮譽5i和

8、u的詞語練習iu積聚吸取機率拘禮依據齊聚異域4i軀體履歷舉例據悉具體曲藝取締屈膝看后、6詩詞欣賞江畔獨步尋花杜甫黃四娘家花滿蹊， 千朵萬朵壓枝低。 留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼127.繞口令練習/(1)植樹/老顧大顧和小顧，扛鋤植樹走出屋，漫天大霧罩峽谷，霧像灰布滿路鋪，大顧關注喊小顧，老顧扛鋤又提樹，霧里植樹盡義務。(2)渠和魚/一條小渠，住著一條小魚，小魚想游出小渠，小渠笑小魚，小魚小魚你太心急，長大才能游出去。(3)柿子，李子，栗子，梨一二三四五六七，七六五四三二一，七個阿姨來摘果，七只籃子手中提, 七種果子擺七樣，蘋果、桃兒、柿子、李子、栗子、梨。課后作業：對著鏡子反復練習單韻母的發音，注意唇形和舌位。板書設計：普通話韻母單韻母1 .韻母的性質：按漢語音韻學傳統的分析，聲母后面的部分叫韻，用來表示韻的字母叫韻母。2 .韻母的分類從韻母因素性質上，我們可以分為單元音韻母，復元音韻母和鼻元音韻母。廠 單韻母 10個：a , o ,e ,i ,u, u, e,-i(前)，-i(后)