1、致西伯利亞的囚徒教案【教學目標】1學生能通過對文本的研習，了解人和時代的關系，了解不同階層的人物在特定時代所表現出的不同人格追求。2學會了解作品的時代背景，準確地把握人物的內心世界；感受高尚的人格操守，領會文本所傳達的思想情感。3學習有感情地朗誦詩歌。【教學時間】1課時【預習作業】1講義本課內容2朗讀課文，結合書下注釋初步感知詩歌內容【教學步驟】一、作者簡介：普希金(17991837)俄國浪漫主義文學的杰出代表，現實主義文學的奠基人，現代標準俄語的創始人。他的作品是俄國民族意識高漲以及貴族革命運動在文學上的反映。普希金抒情詩內容之廣泛在俄國詩歌史上前無古人，既有政治抒情詩致恰達耶夫(1818)

2、、自由頌(1817)、致西伯利亞的囚徒(1827)等，也有大量愛情詩和田園詩，如我記得那美妙的一瞬(1825)和我又重新造訪(1835)等。普希金一生創作了12部敘事長詩，其中最主要的是魯斯蘭和柳德米拉、高加索的俘虜(1822)、青銅騎士(1833)等。普希金劇作不多，最重要的是歷史劇鮑里斯?戈都諾夫(1825)。此外，他還創作了詩體小說葉甫蓋尼?奧涅金(1831)、散文體小說別爾金小說集(1831)及關于普加喬夫白山起義的長篇小說上尉的女兒(1836)普希金在自己的作品中提出了時代的重大問題：專制制度與民眾的關系問題，貴族的生活道路問題、農民問題；塑造了有高度概括意義的典型形象：“多余的人”

3、“金錢騎士”“小人物”及農民運動領袖。這些問題的提出和文學形象的產生，大大促進了俄國社會思想的前進，有利于喚醒人民，有利于俄國解放運動的發展。普希金的優秀作品達到了內容與形式的高度統一，他的抒情詩內容豐富、感情深摯、形式靈活、結構精巧、韻律優美。他的散文及小說情節集中、結構嚴整、描寫生動簡練。普希金的創作對俄羅斯現實主義文學及世界文學的發展都有重要影響，高爾基稱之為“一切開端的開端”。二、寫作背景見課下注釋1。補充：12月黨人起義1825年12月，俄國俄國貴族革命者在彼得堡發動了12月黨人起義。這次起義是俄國貴族革命者發動的反對農奴制度和沙皇專制的武裝起義。貴族革命者拋棄了財產地位和家庭，奮不

4、顧身地為勞苦大眾謀幸福。他們被惡果人民視為英雄。沙皇尼古拉一世血腥鎮壓了起義，5個領袖被絞死，100多人被流芳西伯利亞服苦役。更多的人手牽連。他們中間很多是普希金的朋友。十二月黨人為什么值得尊敬?明確：俄國十二月黨人大多是貴族出身，在專制的沙皇統治時期養尊處優，絕無衣食之虞，但是他們是最早覺醒的一批人(在這一點上，他們和屈原有相似之處)。他們有高尚的品德，為推翻專制的沙皇統治，推翻落后的農奴制，為國家為民眾謀利益，不惜拋棄財產地位和家庭，義無反顧地發動武裝起義。起義失敗后遭受殘酷鎮壓，沙皇把他們流放到西伯利亞，他們依舊不屈不撓地堅守自己的信念。十二月黨人值得尊敬的是他們的起義不是為了爭奪權力，

5、而是為了推翻專制暴政。為了理想，這些貴族青年寧愿走向刑場，走向流放地，這是高尚的人格使然。普希金的詩，體現了這種人格理想。三、文本研習1教師范讀。2分別請幾位同學朗讀。3師生齊讀。4問題探討(1)這是一首政治抒情詩，你認為這首詩歌抒發詩人怎樣的思想感情？（抒發對12月黨人的敬意，用希望鼓勵戰友的斗志，激勵他們繼續戰斗，也用希望激勵自己。）(2)詩歌是怎樣把這種感情傳達出來的？（強調了12月黨人生活環境的艱苦，這黑暗的環境暗示社會環境的黑暗，而這些人能放棄自己原來優越的條件，為勞苦大眾謀幸福，可見他們的可貴，值得敬仰。）（用許多“不會”與“會”，突出志向不會消亡，大家的期望的時辰回降臨，愛和友誼

6、會來來到你們身邊，自由的歌聲會傳進你們苦役的洞窟自由的迎接你們，弟兄們會把利劍送到你們手上。對革命具有必勝的信念，同時激勵朋友堅持斗爭。）(3)“枷鎖”“利劍”分別象征什么？（“枷鎖”象征沙皇專制制度的束縛。“利劍”象征革命者繼續戰斗的精神。普希金的這首詩歌本身就好似自由的歌和一把利劍。這首詩歌在12月黨人中廣泛傳誦，對他們是極大的鼓勵。）(4)普希金在寫致西伯利亞的囚徒是仍受當局的監視，為什么還把他的詩歌稱作“自由的歌聲”？（并不僅僅因為他在牢獄之外，而是指他在詩歌中所表達的反對專制、歌唱自由的理想追求，這種追求永遠不會停止。）(5)詩人為什么把希望稱作“災難的忠實的姐妹”？用自己的話說出其

7、中的含義。（要革命就會有流血犧牲，就會有災難。而在斗爭中才會有勝利的希望。把“希望”說成是“災難的姊妹”，表現出革命者的不屈精神和樂觀態度）(6)你認為本詩歌的基調是怎樣的？（是鼓勵戰友的詩篇，悲壯中充滿樂觀。這首詩歌寫于特定的年代，表現出戰斗者的豪情。雖然起義失敗但詩歌的基調高亢，豪邁奔放，充滿了必勝的信念。）5詩文分析(1)在開頭部分詩人為什么要寄語那些“囚徒”要“堅持著高傲的忍耐的榜樣”?明確：因為詩人知道，在礦井深處服苦役，猶如在地獄里掙扎，需要有頑強的意志和堅定的信念才能支撐，肉體的折磨決不能是高貴的靈魂屈服。(2)“你們的悲痛工作和思想的崇高志向”指的是什么?明確：解放農奴，推翻沙皇暴政。(3)“希望”對于“西伯利亞囚徒”和詩人來說分別意味著什么?(找出相關詩句說明)明確：對于被流放的十二月黨人而言，“希望”就是愛和友情，只要愛和友情仍在，他們就能戰勝苦難，實現理想。在用希望激勵戰友的同時，詩人也用希望激勵自己，他希望的是“沉重的枷鎖會掉下，黑暗的牢獄會覆亡”，詩人向沙皇暴政發出了詛咒，預示了它的覆亡。(4)為什么最后送上的是“利劍”而不是“鮮花”?明確：因為這是寫給戰士的詩