1、茅屋為秋風(fēng)所破歌導(dǎo)學(xué)案語文導(dǎo)學(xué)案（ 85）年級(jí)：初二 學(xué)科：語文 主備：王崇喜 審核：課題：茅屋為秋風(fēng)所破歌 課型：新授 時(shí)間：、6、3課時(shí)安排：一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟讀并背誦這首詩。2、揣摩詩歌的語言。3、品味憂國憂民的思想感情。課前預(yù)習(xí)： 家長簽字： 組長檢查：作者簡介-杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。有杜工部集，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)，其詩反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。 詩風(fēng)“沉郁頓挫”，語言精煉傳神，對后世詩人影響極

2、大,他被譽(yù)為“詩圣”。背景簡介-杜甫生于士大夫家庭，懷有“致君堯舜上”的理想，卻因奸臣李林甫當(dāng)?shù)溃瑢以嚥坏冢?56年才得一小官，“安史之亂”時(shí)被俘，757年逃出虎口，投奔肅宗，任左拾遺。759年，關(guān)內(nèi)大饑，遂棄官西行至成都，在西郊浣花溪蓋一間茅屋棲身，后遇大風(fēng)吹破此屋，乃作此歌。體裁簡介-歌行體古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音：怒 號(hào) （ ） 掛 罥 （ ） 長 林 梢 （ ） 庇 護(hù) （ ）突兀 （ ） 布衾 （ ） 三 重 茅 （ ） 沉塘坳（ ）飄

3、轉(zhuǎn)（ ）俄 頃（ ） 喪 亂（ ） 廣 廈（ ）見 此屋（ ）熟讀并背誦這首詩（本詩以七言為主，可采用“二/二/三”式停頓；韻腳讀出延長音；）你會(huì)解釋下列詞語嗎？俄頃： 向：安： 嗚呼：向昏黑： 風(fēng)雨：課堂自學(xué)：1、朗讀課文注意節(jié)奏和情感，力爭課內(nèi)背誦。2、根據(jù)課下注釋疏通文意，如有不太把握的做上記號(hào)小組內(nèi)討論解決。3、試概括每段課文的內(nèi)容合作研討：這首詩中作者描寫風(fēng)的威勢的動(dòng)詞有 、 、 、 、 、 、對于南村群童的舉動(dòng)你是如何理解的？“自經(jīng)喪亂少睡眠”中的“喪亂”是指什么？詩中表現(xiàn)詩人無奈之舉的句子是：你是怎樣理解“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!”這句話的？展示交流：（以小組為單位展示學(xué)習(xí)結(jié)果）檢測延伸：1、翻譯下列句子（1）八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。（2）自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!（3）何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!2、本文中表現(xiàn)詩人高尚情操和博大胸懷的句子是什么？旅夜書懷杜 甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。注：公元765年，杜甫迫于無奈辭官離開成都草堂，乘舟東下，途中寫下了這首詩。這首詩的前兩聯(lián)描寫了“旅夜