1、合作探究自主預習第一節第一節水污染及其成因水污染及其成因合作探究自主預習目標導航預習導引1.聯系物理、化學、生物等學科知識,結合實際,理解天然水體的自凈能力。2.掌握水污染的污染源、污染物及形成原因。3.理解水污染產生的原因、危害以及防治措施。合作探究自主預習目標導航預習導引一二一、天然水的自凈作用1.環境的自凈能力:環境對外來物質具有一定的消納、同化能力,這就是環境的自凈能力。2.天然水體的凈化作用類型及機理(1)物理凈化機理:混合、稀釋、揮發、擴散、沉淀等。(2)化學凈化機理:氧化還原、酸堿反應、分解、凝聚等。(3)生物凈化機理:水生動植物和微生物的同化、氧化、分解等。3.不同水體的自凈能

2、力:河流水湖泊水地下水。4.水污染:在一定的時間、空間范圍內,如果污染物大量排入天然水體,并超過其自凈能力,就會改變水和底泥的理化性質,改變水中生物群落組成,造成水質惡化、水體利用價值降低甚至喪失的現象。合作探究自主預習目標導航預習導引一二二、水體污染現象 2.水體富營養化 合作探究自主預習目標導航預習導引一二合作探究自主預習知識點一知識點二知識點一 影響水體自凈能力的因素;水體自凈能力與水污染的關系水體的自凈能力大小一是取決于水量;二是取決于水的流速或水體的更新速度。一般來說,水體自凈能力的大小排列是河流水湖泊水地下水。一般而言,在水體污染強度相同的條件下,自凈能力強的水體因其自凈速度快,相

3、對來說容易使水體變得清潔;而自凈能力差的水體,污染物常只與局部水體混合,稀釋慢,污染后自凈較難。海洋的面積大,流速也快,對工業排放的污染物的自凈能力也強得多,相對來說不易造成水體污染。河水不停地流動,若干天就可更新,污染物進入河流后稀釋快,流動的河水溶解氧多,污染物被氧化快,自凈能力較強。湖泊水流動性小,更新周期長,以年或月計。在地下土層中或巖石空隙里滲流的地下水,自凈能力更差。合作探究自主預習知識點一知識點二【例題1】 下列關于不同水體自凈能力的說法,正確的是 ()A.湖泊的自凈能力比河流強B.污染物進入河流后擴散快,流動的河水溶解氧少,污染物稀釋快C.湖泊水流動性小,水中溶解氧多,污染物被

4、氧化快D.地下水的自凈能力比湖泊和河流的自凈能力都差解析:由影響水體自凈能力的因素可知,水體的自凈能力大小為河流水湖泊水地下水,據此可得出答案。答案:D合作探究自主預習知識點一知識點二知識點二 水體污染的類型、危害及其防治1.水體污染的類型及危害根據污染物的差異,可以把水體污染分成不同類型,具體對比分析如下表所示。合作探究自主預習知識點一知識點二合作探究自主預習知識點一知識點二合作探究自主預習知識點一知識點二2.水污染的防治 合作探究自主預習知識點一知識點二【例題2】 下圖示意流經某城市小河水污染程度與流量、降水的關系。讀圖,完成下列各題。(1)說出小河水污染的變化特點,簡析該次水污染形成的原因。(2)簡述防治該河水污染可采取的主要措施。合作探究自主預習知識點一知識點二解析:本題考查環境污染產生的原因及其防治。第(1)題,河流污染的變化特點要分段表述。水污染形成的原因與降雨量有關,降雨導致地表污染物隨地表徑流進入河流,影響了河流污染的程度。第(2)題,對環境污染的防治,首先是宣傳教育,提