1、 9窮人 一、讀拼音， 寫詞語。g bn bào yuàn kuí wú s pò xn jng ròu tiào do méi yán sù yu l sh shì tn tè bù n ( ( ) Min qing xin q gu zhù zì zuò zì shòu ( ) ( ) ( ) ( )二、一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“”）。搔后腦勺（náoso） 破帆（fnfán） 傾聽（

2、qnqin）掀起（xin xun）蜷身（junquán） 澎湃（pàibài） 勉強（qiánqin） 撕破（s sh ） 憂慮（lù l） 擱板 （gu g） 濕淋淋（lín líng ） 稻草鋪 （p pù ）鋪稻草（p pù） 自作自受（zuò zuó）三、比一比，再組詞。填（ ） 怨（ ） 霉（ ） 撕（ ）鎮（ ） 祭（ ） 毒 （ ） 嘶（ ）淋（ ） 梧（ ） 魁（ ） 唉（ ）琳（ ） 捂（ ） 魅（ ） 挨（ ）四、寫出下列詞的近義詞或反義詞。近義詞：舒適（ ） 抱怨

3、（ ） 探望（ ） 憂慮（ ） 嚴肅（ ） 保佑（ ） 顧惜（ ） 張羅（ ） 心驚肉跳 （ ） 反義詞：舒適（ ） 倒霉（ ） 僵硬（ ） 嚴肅（ ） 五、在括號里填上合適的詞語。（ ）的波濤 （ ）的狂風 （ ）的小屋（ ）的海風 （ ）的神情 （ ）的天氣六、選詞填空 抱怨 埋怨l你沒做好只能怪自己不爭氣，不能（ ）別人。2我（ ）小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。寧可也 ；與其不如 ；不但而且；3漁夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中撫養。4桑娜（ ）關心自己的丈夫和孩子，（ ）對西蒙一家也很關心。她覺得（ ）看著西蒙的孩子活活餓死，（ ）自己多受些苦，把他們抱回來

4、。寧靜 平靜 安靜 幽靜 寂靜 僻靜 冷靜 恬靜 5、他住在一個（ ）的小山村里，很少與人來往。  6、清晨的小樹林里格外（ ）。 7、小城的夜晚顯得格外祥和而又（ ）！  8、他剛吃了鎮靜藥，這會兒（ ）得多了！ 9、他都欺負人到家門口了，你讓我怎么（ ）？ 10、所有的人都離去了，校園里格外（ ）。 11、看他的表情非常（ ），每一點激動的樣子。 12、院子里默默地著，任月光灑在她（ ）的臉上四、給加點的字選擇正確的解釋。A、使合攏的東西分開或使緊縮的東西放開。 B、陳設，鋪設。 C、擴大；夸張。D、看；望。

5、E、商店開業。 F、量詞。1船上的帆還沒張起來。（ ） 2請把這張喜報發下去。（ ）3上課時不要東張西望。（ ） 4昨天，百貨大樓開張了。（ ）5元宵節的夜晚，家家戶戶張燈結彩，好不熱鬧。（ ）6諸葛亮讓軍士們一邊擂鼓，一邊大聲吶喊，是為了虛張聲勢。（ ）五、活學活用（在句中用上本課詞語）。1、小紅，你_在那小聲嘟囔什么？2、太險了！誰站在這兒都會感到_的。3、我的心里_，像大海在翻騰。 4、_！不干好事，被警察抓了，活該！  5、他這會兒心里像揣著一只兔子，_的！六、辨析省略號的不同用法，填序號。  A、表示思維的跳躍； B、表示說話的斷續； C、表示話題的轉換

6、； D、表示次數的遞增； 1、古老的鐘聲發啞地敲了十下、十一下（ ） 2、謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么呢？（） 3、不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對他說呢？（） 4、我我嘛縫縫補補（）七、內容梳理（課文回放）。  窮人一課是_國作家_寫的一篇_。文章記敘了 的故事，真實地反映了_統治下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫_ 美好品質。八、理解感悟（文章閱讀）。 （一）  桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的

7、孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”1、本段文字選自課文 ，作者是 國 的。他的代表作有 、 、 。2、文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應查字母 ，再查音節 ；用部首查字法應查 部，再查 畫。3、分別給兩段文字添加一個小標題。 _ _ 4、填空。（1）“但是覺得非這樣做不可”中的“這樣做”指的是 。 桑娜覺得非這樣做的原因是： 。從中你體會到桑娜具有 的品質（2）“

8、他會說什么呢？嗯，揍我一頓也好！”這里的“他”是指 ，桑娜為什么會說“揍我一頓也好”？ 5、對“她的心跳得很厲害”的理解正確的是_。A、抱回兩個孩子，活動劇烈，所以心跳厲害。 B、看見了死人很開怕，驚魂未定，所以心跳厲害。C、沒經商量擅自抱回兩個孩子，怕丈夫回來責怪。D、把人家的孩子抱走了，怕西蒙的鬼魂來找麻煩。6、用“ ”畫出描寫人物動作的語句；用“ ”畫出描寫人物神態的語句。7、“忐忑不安”的意思是 ，有一條歇后語同這個詞語的意思很相近，請把它寫下來。_ 8、“自作自受”的意思是 。在文中“自作”是指 ；“自受”是指 。9、在文段中找出下面詞語的近義詞。自食其果（ ） 

9、        心神不寧（ ）10、把文中的一個反問句，在下面改寫成陳述句。_11、把人物心理描寫中最能夠突出體現人物美好品質的兩個語句摘抄在下面。（1）  （2） （二）古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。桑娜（沉思 思索）著：丈夫不（顧惜 愛惜）身體，（冒頂）著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，可是還只能勉強（qiáng qing）（填塞）飽肚子，孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都（光赤）著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可(抱怨 埋怨)的。桑娜

10、傾（qng qn）聽著風暴的聲音，“他現在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她一面自言自語，一面（劃畫）著十字。1、在文中括號內用“”選出適合的字或音節。2、用“”講這段話分為三層，并概括層意。第一層： 第二層：  第三層：  3、用“ ”畫出文中寫窮人生活艱難貧苦的句子。4、就這段文字來看：桑娜的善良表現在哪三個方面？（1） （2） （3） 5、讀到“菜只有魚”時，有同學說：“能夠有魚吃，這生活也不算太貧窮呀？”對此，你是什么看法? 6、這段文字的內容在全文中起著怎樣的作用？_（三）漁夫皺起眉，他的臉變得（dédi）嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔

11、后腦勺（shuósháo）說，“嗯，你看怎么辦？得（dédi）把他們抱來，同死人呆（didi）在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”1、“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。”這時對漁夫_的描寫。由此我們想象到當時漁夫的內心世界： 2、文中出現了三個語氣詞，表達了人物不同的內心，請選擇它所表達的意思。 A、果斷； B、商量； C、憂慮；嗯：_嗯：_哦：_ 3、在文中給加點的字選擇正確的注音。4、給下面的句子換個說法。 同死人呆在一起怎么行？_5、文中有一個字，最能夠突出表現漁夫的精神，請將其找出來，并分析一下這個字能夠讓

12、人從中感受到漁夫的哪些品質。（ ）字，可以讓人感受到漁夫_的品質。 10 別餓壞了那匹馬一、一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“”）。瘦削（xioxu） 掙扎（zhnzhèn） 強制（qiánqin）瞥見（pipi） 立即（jíjì） 沖著（chnchòn）溜之大吉（liù li） 張皇（hung huáng） 囁（yi niè）嚅（rú x） 拽著（zuài zhuài） 攥著(zuàn zuài) 二、填字解義。 （）之大吉：_ 不（ ）分說：_

13、0;刻骨（）心：_ 吱呀（ ）響：_ 一如（）往：_ 羞愧不（ ）：_ 三、活學活用（用上本課的四字詞語） 1我現在_，窮得買一口水的錢都沒有。  2這地方真美，令所有的游人都_。  3竊讀時那種_的心情，是無法言表的。  4他是真傷心了，你看他_的樣子。  5他這會兒_的，樣子挺嚇人的。  6經他一指點，我頓時_，有了主張。  四、用“然”字組五個詞，分別用在句子里。 1（ ）后面有人就住了我的衣領。 2姑娘一臉（），不知他說的什么意思。 3拿著馬草換來的錢，我（）地坐下來

14、讀書。 4（）抬頭拭淚時，發現他正注視著我。 5不管別人怎么說，他（）做著自己的事。 五、句子加工廠。 1孩子看書又不是什么壞事！（改成反問句） _ 2都像你這樣白看書，人家怎么過日子。（陳述句） _ 3攥著一把毛票，我立即馬上奔向書攤。（修改病句） _ 4父親的兩巴掌不由分說地抽打在我的臉上。（縮句） _ 5、下雨了，媽媽叮囑我上學時要帶上雨具和雨靴。（修改病句）  6、桑娜不能看著孩子和死去的西蒙睡在一起。（改成反問句） 7、晚上，父親對我說：“打你不為別的事。

15、都像你這樣白看書，人家怎么過日子？搬運隊的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢。”（改為第三人稱轉述） 8、在學習中，我們要及時解決和發現存在的問題。（修改病句） 9、謝冰成績好。謝冰一點兒也不驕傲。（用關聯詞語把兩句話合并成一句話） 10、桑娜覺得非要把西蒙的兩個孩子抱回來不可。（把雙重否定句改成肯定句） 六、理解感悟（文章閱讀）。  一天，一個家境貧寒的小男孩為了攢夠學費正挨家挨（iái）戶地推銷商品，勞累了一整天的他此時感到十分饑餓，但摸遍全身，卻只有一角錢。怎么辦呢？他決定向下一戶人家討點剩飯吃。當一位美麗的年輕女子打開門的時候，這個小男孩卻有點不知所措了，他沒有要飯，

16、只祈求給他一口水喝。這位女子看到他那十分饑餓的樣子，就拿了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶，不好意思地問道：“我應該付您多少錢？”年輕女子回答道一分錢也不用付媽媽教導我們施以愛心應不圖回報男孩說那么就請接受我由衷的感謝吧他深深地向年輕女子鞠躬說完男孩離開了這戶人家此時，他不僅感到自己渾身是勁兒，而且還似乎看到上帝正沖（chnchòn）他點頭微笑，那種男子漢的豪氣像山洪一樣迸（bèng bìng）發出來。其實，男孩本來是打算退學的。若干年之后，那位年輕女子得了一種罕見的重病，當地的醫生對此束手無策。最后，她被轉到大城市醫治，由專家會診治療。當年的那個小男孩如今已是

17、大名鼎鼎的霍華德·凱利醫生了，他也參與了醫治方案的制定。當看到病例上所寫的病人的來歷時，一個奇怪的念頭霎時間閃過他的腦際。他馬上起身直奔（bnbèn）病房。來到病房，凱利醫生一眼就認出床上躺著的病人就是那位曾幫助過他的大恩人。他回到自己的辦公室，決心一定要竭盡所能來治好這位大恩人的病。從那天起，他就特別地關照這個病人。經過艱辛努力，手術成功了。凱利醫生要求把醫院把醫藥費通知單送到他那里，他在通知單的旁邊，簽了一段短短的小文字。當醫藥費通知單送到這位特殊的病人手中時，她不敢看，因為她確信，治病的費用將會花去她的全部家當。最后，她還是鼓起勇氣，翻開了醫藥費通知單，旁邊的那行小字

18、引起了她的注意，她不禁（jnjìn）輕聲讀了出來：“醫藥費一杯牛奶。霍華德·凱利醫生”1、根據短文的內容，給短文取一個合適的題目，寫在前面橫線上。2、用“”給加點的字選擇正確的注音。2、根據意思從文中找出恰當的詞語，寫在括號內。（1）不知怎么辦才好，形容受窘或發急。（ ）（2）捆住了手，比喻沒有辦法。（ ）（3）名氣很響。（ ）（4）盡自己最大的能力去做一件事。（ ）3、在“”里填上合適的標點符號。4、理解句子，按要求選擇填空。最后，她還是鼓起勇氣，翻開了醫藥費通知單，旁邊的那行小字引起了她的注意，她不禁（jnjìn）輕聲讀了出來：“醫藥費杯牛奶。霍華德凱利醫生”（1）句中破折號的作用是（ ）A、表示意思轉折；B、表示解釋說明；C、表示聲音的延長。（2）“醫藥費杯牛奶”的意思是（ ）A、要求病人給他一杯牛奶。B、醫藥費病人已經支付了，就是當年的那一杯牛奶。C、霍華德凱利醫生為了報答多年前那一杯牛奶的恩情，已經為病人支付了醫藥費。5、根據對內容的理解填空。（1）文中“一個奇怪的念頭”閃過霍華德·凱利醫生的腦際，這個“奇怪的念頭”指的是_。