1、部編版三年上冊口語交際我的暑假生活教學設計精選1. 我的暑假生活教學設計【教學設想】通過有層次的訓練， 達到交際的目的。 從個人訓練到兩人合 作，再到多想交流。【教學過程】一、激趣導入。小朋友，你們剛剛度過了小學階段的第一個暑假， 漫長而難 忘。你在暑假中都到過什么地方？做了什么事？ （指名來說一說） 哪 些是你最感興趣的？有些什么感受？把你去過的地方、 做的事情、 到 現(xiàn)在還記得清清楚楚地說給老師和同學們聽一聽。 今天我們就來談一 談：' 我的暑假生活 ' 。二、師生交流。1. 出示掛圖：請同學們仔細看看插圖，每幅圖上都畫有哪些 人？他們都在干什么？說些什么？是怎么做的？你還

2、做過其他的事 嗎？2. 指名說一說（由同桌兩個相互說一說）。三、學生分小組交流發(fā)言。1. 從四幅圖中選一幅想一想， 說給同學們聽， 也可以說自己暑假里做的事2. 分小組交流。（引導孩子學會傾聽）3. 交流完畢，每個小組推選一名說的好的同學準備好內(nèi)容， 準 備在班里發(fā)言。四、全班交流。1. 同學們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過的 事，各組又選出了講的好的同學在班級里發(fā)了言，希望你們專心聽， 聽一聽這些同學說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。2. 同學們輪流發(fā)言。3. 評一評。選出今天的明星。五、教師總結。1. 聽了同學們的發(fā)言， 老師知道了同學們的暑假生活豐富而多 彩。有的同

3、學暑假里不忘記讀書學習， 有的學電腦， 有的和爸爸一起 學習游泳， 有的還幫助爸爸媽媽做家務， 也有不少同學和老師或爸媽 一起游覽觀光，特別是 - 參加了夏令營，老師真為你們高興。2. 同學們認為怎樣的暑假生活最好、 最有意義呢？ （自由說一 說）3. 只要是對自己的學習、 身體、品德有好處的活動都是可以參 加的，希望同學們在今后每一個暑假中都過得有意義而且愉快。板書設計：我的暑假生活旅游 學電腦 快樂學書法 幫爸媽做事 有意義2. 口語交際：我的暑假生活【教學目標】1. 有表達的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學交流。2 選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點講述。3. 恰當使用圖片和實物。【教學重點

4、】認真聽別人講話， 同時把要講的話說得清楚、 明白，了解講話的主要 內(nèi)容，是本次活動的重點。【教學難點】講的時候可以出示相關的圖片或?qū)嵨铮?幫助別人更好地理解你講的 內(nèi)容。【教學課時】 1 課時【教學過程】一、創(chuàng)設情境，引入交際話題。1. （課件出示 1 3）多媒體出示學生課余生活的照片。 教師導言： 可能有心的學生會發(fā)現(xiàn)， 平時同學們活動時老師經(jīng)常拍攝 照片，老師不但拍了照片， 還做成了影集。 現(xiàn)在我們一起來欣賞一下。 看一看，照片上的學生都在做些什么？他們是怎樣做的？想象一下他 們當時的心情。看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學游泳、跟爸爸 媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等圖片。導

5、入主題： 多么豐富的課余生活呀！ 這節(jié)口語交際課我們就來舉行一 次“多彩的暑假生活展示會”，說一說你們的暑假生活，比一比誰說 得有趣，說得清楚。（課件出示 4）我的暑假生活。（板書：我的暑 假生活）二、自主交流，嘗試交際練習。1. 啟發(fā)學生回憶生活，激發(fā)學生參與興趣。師：（課件出示 5）以上我們看到的是同學們的課余生活記錄照 片，非常生動， 非常有趣。請同學們回想一下自己的暑假生活是怎么 樣的？有哪些有趣或者特別的事情呢？在這個過程中， 你有什么收獲 和感受呢？2. 鼓勵學生自主練習，引導學生合作交流。（1）師生討論，指導口語交際的方法與技巧。（2）引導學生思考并回答：選擇別人可能感興趣的內(nèi)容

6、重點講述。可以出示相關的圖片或者實物幫助別人更好地理解自己講述的內(nèi) 容。（板書：感興趣 圖片 實物） 今天你想跟大家分享你課余生活的哪項活動？你能把暑假生活的過程說清楚嗎？ 你能把課暑假生活的過程說清楚，并且說得有趣些嗎？ 誰能當小老師評一評以上學生的發(fā)言？3. 小組合作，練習口語交際。（1）提出小組合作交流要求：先想好了再說，注意敘述的順序；態(tài) 度自然大方，盡量把事情說清楚，說具體，說有趣；聲音要洪亮。（2）先在組內(nèi)互相說一說，再評一評。組內(nèi)推選代表，參加全班的 口語交際活動。教師參與各小組的交流討論，并進行個別指導。三、互動交流，全班分享小組的匯報交際。1. （課件出示 6）匯報要求： 發(fā)

7、言的同學要發(fā)揮自己的最高水平； 其他同學要認真傾聽， 不要中途打斷； 有疑問或者要提意見的， 等聽 完之后再舉手發(fā)言；發(fā)問和提意見要有禮貌，注意禮貌用語。）2. 各小組推舉代表輪流展示多彩的課余生活， 本組的同學可以補 充，其他小組可以提問 （教師適當指導點撥， 重點從語言表達是否完 整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導， 啟發(fā)引導學生相互補充， 學生相互 評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足）。3. 師生評議，學會方法。 引導學生從“態(tài)度自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”幾個 方面進行互相評價。 （板書：自然大方、 完整、清楚明白、具體有趣）4. 評選、小結。 從暑假生活中選擇說得有趣，活動開展的過程精彩，收獲豐

8、富、 感受深刻、說得好的學生中評選出 “最自然大方獎” “最佳口才獎” ， 并宣布評選結果。教師小結：介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是什么， 具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以 講講給自己帶來的快樂。四、總結收獲，課外作業(yè)。1. 這節(jié)課我們重溫了以前豐富多彩的暑假生活， 學會了怎么與同 學交流。希望同學們對今后的活動做好計劃， 使自己的課余生活更加 豐富多彩，帶給自己更多的快樂。2. 課外作業(yè)：回家后跟爸媽交流自己的暑假生活。【設計意圖：通過他們感興趣的語題的討論， 培養(yǎng)他們發(fā)表見解， 傾 聽發(fā)言、收集資料等多方面的能力和口語交際的能力。】【設計意圖：先小組交

9、流，選代表展示，本組其他成員補充，其他小 組成員可以提問， 每一組同學在交際中享受了無窮的快樂， 在激烈的 競爭中獲取了暑假生活的有關知識， 鍛煉了口語交際能力， 變得能言 善變。并通過大量的口語交際實踐活動，內(nèi)化為口語交際能力。】板書設計】我的暑假生活感興趣 圖片 實物 自然大方、完整、清楚明白、具體有趣【課后反思】成功之處： 本節(jié)課， 學生說的欲望非常高， 聽的同學也十分認真， 課堂氣氛空前 高漲，達到了我意想中的效果。 通過這次口語交際活動， 不僅提高了 學生的口語表達能力，還讓學生明白怎樣的生活才是快樂而有意義 的。上完這節(jié)課后，我的感受頗深：第一，設置“語境”，讓學生有話可說。這節(jié)課的引入，我運用 了多媒體課件，出示小朋友看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查 資料、學游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)的情景。從 而拓寬了學生的思路，調(diào)動了學生生活積累，激發(fā)了學生的欲望。第二，多向互動，發(fā)展學生的“語技”。口語交際課是學生與學 生、教師與學生之間在交換思想、 看法、意見時進行的心與心的對話。 本堂課，做到了真正的互動，學生與學生 , 老師與學生，多層次的交 際，使學生真正進入角色，進入生活