1、家庭教育指導活動方案設計與評價家庭教育指導活動方案家庭教育指導活動方案設計與評價設計與評價家庭教育指導活動方案設計與評價一、概念一、概念 家庭教育家庭教育 家庭教育指導家庭教育指導 家庭教育指導活動家庭教育指導活動 根據學校家庭教育指導工作的統根據學校家庭教育指導工作的統一部署，以解決具體的問題、滿足家一部署，以解決具體的問題、滿足家長部分需求為主要目的，有意識、有長部分需求為主要目的，有意識、有目的地組織開展的實踐活動。這樣的目的地組織開展的實踐活動。這樣的活動可以是單次的，也可以是成系列活動可以是單次的，也可以是成系列的。的。家庭教育指導活動方案設計與評價 活動方案活動方案 少先隊活動方案

2、少先隊活動方案 團活動方案團活動方案 家庭教育指導活動方案家庭教育指導活動方案家庭教育指導活動方案設計與評價 為解決一定的問題為解決一定的問題 目的性目的性 有意識、有目的開展活動有意識、有目的開展活動 計劃性計劃性 符合家庭教育指導的規(guī)律符合家庭教育指導的規(guī)律 特殊性特殊性家庭教育指導活動方案設計與評價 家庭教育指導活動方案：家庭教育指導活動方案： 為了更好地落實為了更好地落實家教指導工作要家教指導工作要求求，實現特定的，實現特定的指導目標指導目標，活動設活動設計者計者在活動前對在活動前對指導活動的各要素指導活動的各要素作預先的作預先的構思構思和細致的安排，并以和細致的安排，并以文字形式文字

3、形式形成的一份整體計劃材料。形成的一份整體計劃材料。家庭教育指導活動方案設計與評價二、活動設計的原則二、活動設計的原則“指向性指向性”：家庭教育指導：家庭教育指導活動活動要為家庭教育要為家庭教育指導指導工作工作服務服務”，圍繞家庭教育指導工作的中，圍繞家庭教育指導工作的中心思想和重心；心思想和重心；“針對性針對性”：根據學校的特點，學生、家長與：根據學校的特點，學生、家長與家庭教育的特點與問題，家長對學校指導的需家庭教育的特點與問題，家長對學校指導的需求，學校開展家庭教育指導的基礎組織活動；求，學校開展家庭教育指導的基礎組織活動；“主體性主體性”：活動應該為家長服務，指導內容：活動應該為家長服

4、務，指導內容應該針對家長的困惑，指導的形式符合家長的應該針對家長的困惑，指導的形式符合家長的特點和需要，指導的組織發(fā)揮家長的主體作用。特點和需要，指導的組織發(fā)揮家長的主體作用。“有效性有效性”：提高家長教育素質，提高家庭教：提高家長教育素質，提高家庭教育質量，促進學生成長，推動教育改革；育質量，促進學生成長，推動教育改革；家庭教育指導活動方案設計與評價三、家庭教育指導的要素解析三、家庭教育指導的要素解析 指導目的指導目的 指導對象指導對象 指導內容指導內容 指導形式指導形式 指導者指導者 指導組織形式指導組織形式家庭教育指導活動方案設計與評價 指導目的指導目的提供方法，提高家長家教質量；提供方

5、法，提高家長家教質量；解決問題，促進兒童健康成長；解決問題，促進兒童健康成長；提供機會，鍛煉教師教育能力；提供機會，鍛煉教師教育能力；搭建平臺，提升學校辦學水平。搭建平臺，提升學校辦學水平。 家庭教育指導活動方案設計與評價 指導對象指導對象 面上的指導對象面上的指導對象 重點的指導對象重點的指導對象 分類的指導對象分類的指導對象家庭教育指導活動方案設計與評價 指導內容指導內容基本內容基本內容根據本年齡段兒童的年齡特點根據本年齡段兒童的年齡特點家長面臨的主要問題家長面臨的主要問題家庭教育中容易出現的問題家庭教育中容易出現的問題（上海市上海市0 01818歲家庭教育指導內容大綱歲家庭教育指導內容大

6、綱( (試行試行) )）重點內容重點內容根據學校工作的重點，突出基本內容中的某一部分，進行重根據學校工作的重點，突出基本內容中的某一部分，進行重點指導；點指導；特色內容特色內容家庭教育指導活動方案設計與評價 指導形式指導形式個別指導個別指導集體指導集體指導書面材料推薦書面材料推薦家庭教育指導活動方案設計與評價五、活動方案的要素解析五、活動方案的要素解析方案題目方案題目活動主題活動主題活動背景活動背景活動目標活動目標活動對象活動對象活動重點活動重點活動準備活動準備活動過程活動過程活動評價活動評價家庭教育指導活動方案設計與評價 方案方案題目題目與活動與活動主題主題1 1、主題：、主題： 主題又叫主

7、題又叫“主題思想主題思想”；是方案內；是方案內容的主體和核心。容的主體和核心。 2、題目：題目： 清楚、簡潔、新穎、有感染力清楚、簡潔、新穎、有感染力 主題：主題： 正確、解決現實問題為導向、反映一正確、解決現實問題為導向、反映一定價值觀定價值觀家庭教育指導活動方案設計與評價 陪與不陪陪與不陪 培養(yǎng)具有健康人格的下一代培養(yǎng)具有健康人格的下一代 改善家庭教育方式，讓學生快樂和諧發(fā)展改善家庭教育方式，讓學生快樂和諧發(fā)展 復二小學創(chuàng)建復二小學創(chuàng)建“書香家庭書香家庭”活動方案活動方案 與世博同牽手，讓生活更美好與世博同牽手，讓生活更美好干巷學校親子主干巷學校親子主題活動題活動（迎世博 學禮儀 講文明）

8、 愛心連接你我愛心連接你我 認真對待孩子人生的又一個轉折點認真對待孩子人生的又一個轉折點 重視習慣養(yǎng)成，邁好入學第一步重視習慣養(yǎng)成，邁好入學第一步 誦讀三字經誦讀三字經 感恩父母行感恩父母行 家庭教育指導活動方案設計與評價 創(chuàng)設環(huán)境創(chuàng)設環(huán)境 鼓勵交友鼓勵交友指導孩子指導孩子學會與人交往學會與人交往 學會學習學會學習幫助孩子掌握適合幫助孩子掌握適合自己的學習方法自己的學習方法 小小零花錢的妙用小小零花錢的妙用給孩子一給孩子一個理財的平臺個理財的平臺 爸爸媽媽，你聽我說爸爸媽媽，你聽我說與孩子溝與孩子溝通的方法通的方法家庭教育指導活動方案設計與評價 活動背景活動背景1 1、現實存在的問題、現實存在

9、的問題家庭教育的問題：家長在教育觀念、教養(yǎng)態(tài)度、教育家庭教育的問題：家長在教育觀念、教養(yǎng)態(tài)度、教育能力、教育行為等方面的問題。能力、教育行為等方面的問題。2 2、家長對指導的需要：、家長對指導的需要： 比如比如“家長要打人家長要打人” 3 3、擬解決的問題、擬解決的問題4 4、具備的條件分析、具備的條件分析家庭教育指導活動方案設計與評價 活動沒有明確的要解決的問題活動沒有明確的要解決的問題 面臨的問題散而多，不集中不突出面臨的問題散而多，不集中不突出家庭教育指導活動方案設計與評價處理好處理好指導目的指導目的和和活動目標活動目標的關系的關系 活動目標：活動目標：（家長）（家長） 認知認知（知道、

10、領會、應用、分析、綜合、評價）（知道、領會、應用、分析、綜合、評價） 情感情感（接受或注意、反應、評價、組織、價值與價值體（接受或注意、反應、評價、組織、價值與價值體系的性格化）系的性格化） 行為行為（環(huán)境創(chuàng)設、主動教育、被動教育）（環(huán)境創(chuàng)設、主動教育、被動教育）家庭教育指導活動方案設計與評價 活動對象活動對象 選取對象選取對象 準確把握對象特質（特點、對時間的特殊準確把握對象特質（特點、對時間的特殊要求要求） 根據對象選取有效的形式和方法根據對象選取有效的形式和方法家庭教育指導活動方案設計與評價 活動重點活動重點 活動實施的重點活動實施的重點 活動實施的難點活動實施的難點 活動實施的困難活動

11、實施的困難 預設的解決計劃預設的解決計劃家庭教育指導活動方案設計與評價 活動過程活動過程 緊扣主題緊扣主題 環(huán)環(huán)相扣環(huán)環(huán)相扣 過程清楚過程清楚 關鍵突出關鍵突出 關注效果關注效果家庭教育指導活動方案設計與評價 活動評價活動評價預設活動的結果和效果預設活動的結果和效果評價方式方法的選用評價方式方法的選用例如：例如：確立目標確立目標 緩解壓力緩解壓力 走向成走向成功功下發(fā)壓力測試題，請家長和同下發(fā)壓力測試題，請家長和同學課后對照測試結果和評價方法，學課后對照測試結果和評價方法，監(jiān)測一下目前的心理壓力。監(jiān)測一下目前的心理壓力。（兩種結果的比較）（兩種結果的比較）家庭教育指導活動方案設計與評價需要注意

12、的幾個方面：需要注意的幾個方面： 專題講座類專題講座類1、主講人的身份和特長；2、方案中需要列出講座內容的詳細提綱；3、準備材料：多媒體演講稿ppt（pps）、講義或其他發(fā)放資料；4、適當增加主講人和家長的互動環(huán)節(jié)家庭教育指導活動方案設計與評價 討論辨析類討論辨析類1、主題：要有兩難問題，比如要不要陪讀？2、注重導入階段，讓兩難問題自然呈現，引起共鳴；3、對不同的觀點充分暴露和討論；4、主持人要對不同的觀點有總結和適當的引導。家庭教育指導活動方案設計與評價 親子活動類1、要注意親子集體活動中家長對家長的教育影響和作用；（示范、榜樣）2、既要通盤考慮活動活動又要注意活動細節(jié)。3、親子集體活動不僅要熱鬧，更要有成效。家庭教育指導活動方案