1、論傳統兒童游戲的旅游價值及其保護性開發摘要我國一些傳統兒童游戲正瀕臨失傳、消亡的危險,但在近年非物質文化遺產研究熱中,對傳統兒童游戲的保護與開發的研究卻相對冷淡,多為基于幼兒教育、兒童教育和體育教育的研究。旅游是實現非物質文化遺產保護性開發的一條重要途徑。本文從旅游開發的視角,運用心理學、民俗學、體驗經濟學和旅游學等相關理論,分析了我國傳統兒童游戲的旅游價值,并提出了鄂西生態文化旅游圈傳統兒童游戲旅游開發的具體途徑。關鍵詞傳統兒童游戲;旅游價值;旅游開發策略;途徑一、問題的提出游戲,一般指游樂、玩耍等娛樂活動。游戲的英文有play、game或recreation等不同譯法,由此可見人們對游戲的

2、理解各有不同。臂力論文網根據辭海的定義,游戲是以直接獲得快感為主要目的,且必須有主體參與互動的活動。在動物世界里,游戲是各種動物熟悉生存環境、彼此相互了解、習練競爭技能、進而獲得生存權利的一種增長本領的活動。在人類社會中,游戲一方面保留上述特質,另一方面也被人類賦予了多種形式和功能。傳統游戲對兒童身體機能的發展和心理健康(認知能力、道德品質、社會性發展、人格完善具有重要的養成作用。但是新浪網2009年進行的一項面向家長的在線調查顯示10.4%的孩子每周游戲時間少于5小時,他們游戲方式排名前三位的是:看動漫23.6%,和家長去親子樂園玩17.1%,玩拼圖15.8%。可見我國兒童游戲正呈現室內化、

3、親子化、桌面化特征,盡管游戲手段越來越“高科技”,但兒童活動時間越來越少、活動空間越來越小,游戲方式卻越來越孤獨,離大自然越來越遠,從中獲得的集體性、互助性體驗和快樂感越來越少。與此同時,一些傳統兒童游戲正在漸漸失傳、消亡。近年在非物質文化遺產研究熱的同時,對其中傳統民間游戲的研究則相對冷淡。文獻檢索發現,近年圍繞游戲對于兒童成長意義研究在幼兒教育、小學教育和體育教育等領域探討較多,“玩耍是孩子的天性。適當的玩耍不僅有利于孩子的身心健康、大腦發育,還有利于有效地開展學習生活”,“傳統游戲對兒童身心的健康發展和健全人格的形成影響巨大”已成為共識。但關于傳統民間游戲及其保護性開發的研究卻較少,從旅

4、游開發的視角探討傳統民間游戲傳承的研究則幾乎為空白。筆者認為,傳統兒童游戲形成于一定的地理環境和歷史條件下,是社會發展的產物,是某個地區經濟發展特點、生產生活方式、民間信仰、教育觀念、審美習慣和社會風俗等文化特征的體現,是人類智慧的結晶,是記憶著歷史進程和民族文化的珍貴遺產,不能任其衰落下去。二、傳統民間游戲與旅游游戲與旅游均有一個“游”字。游的本意為優游、逍遙、無拘無束。游戲中的“游”強調游樂、嬉戲,旅游中的“游”則強調在異地旅行、游覽,但二者“游”的方式和目的卻是殊途同歸,即均是在閑暇時進行的,為了獲得快樂的休閑活動。可見游戲與旅游具有天然的聯系。與其它非物質文化遺產相比,傳統民間游戲不僅

5、具有原真性、本土性、活態性、可視性和地域性等共性,而且具有更好的觀賞性、參與性、趣味性和娛樂性,同時還具有文化內涵的豐富性。這說明傳統兒童游戲具備了旅游吸引物的基本特性。國際上存在四大經典游戲理論:一是以德國詩人、哲學家席勒為代表的“剩余精力說”。認為游戲是“剩余生命的刺激”,并由此區分了不同的游戲形式:體質上的過剩主要導致體力上的游戲;審美上的過剩導致藝術的、戲劇的或象征性的游戲。二是拉扎勒斯的游戲“松弛說”。認為游戲源于能量不足而不是能量過剩。三是哲學家帕特里克的“娛樂理論”。認為游戲源于娛樂的需要。四是格羅斯的生活預備說,又稱“本能練習說”,是早期最全面、最龐大的游戲理論。認為兒童期的存

6、在就是為了有機體能夠游戲,而游戲的存在是為了實踐成人的活動。他還指出,兒童的游戲隨發展而變化。首先是實驗性游戲,它包括感覺訓練游戲和運動訓練游戲。其次是社會性游戲,它包括玩打仗和追逐(打鬧性的游戲,以及模仿的、社會的和家庭的游戲(戲劇性的游戲。實驗性游戲的目的是幫助發展自我控制,社會性游戲為發展人際關系的目的服務。我國有史記載的游戲史可追溯至先秦時期,傳統的游戲理論側重于探求游戲的起源,主要有:生產勞動說、軍事戰爭說、社會風俗說、文化交流說等。它與國外的游戲理論相互補充,幫助我們認識了游戲的社會歷史的、生物學的和心理學的根源。上述理論的剩余生命刺激、松弛、娛樂、本能練習等游戲動機其實都反映在當

7、代旅游動機中,并分別與旅游心理學中的補償動機、逃避動機、審美動機與求知動機大致對應。生產勞動、軍事戰爭、社會風俗、文化交流等起源又與鄉村旅游、懷舊旅游、民風民俗和文化體驗游具有千絲萬縷的聯系。傳統民間游戲的傳承以往多通過口耳相傳、風俗習慣、節慶活動以及教育的形式進行,傳統旅游活動則多以觀光游覽為主,二者以往的結合并不緊密。隨著時代的進步,旅游日益成為一種跨越時空的綜合性的審美活動,旅游中的異域空間環境、集體活動情境有利于深化人們對傳統游戲中所蘊涵的文化背景的認知,游戲中的參與性、體驗性更是迎合了旅游者深度體驗、注重參與和交流的需求。因此,在上述旅游動機與傳統民間游戲所蘊含著的旅游吸引力之間建立

8、橋梁,將傳統民間游戲中的旅游資源轉化為旅游產品,當是旅游保護性開發的主要任務。三、傳統兒童游戲的基本類型傳統兒童游戲有許多種類,具體名稱、內容、方式因游戲者的民族、年齡以及所處的地理環境和時代不同有所差異。較常見的有烏丙安先生的四分法:室內生活游戲、庭院活動游戲、助興游戲、各類博戲;鐘敬文先生的三分法:智能游戲、體能游戲及智能與體能結合的游戲。筆者認為,按照游戲的旅游功能,傳統兒童游戲可以分為三大類:一是觀賞性游戲。主要指那些體能活動較多、動作幅度較大、具有一定競技性、便于觀看欣賞的游戲。如放風箏、抖空竹、打陀螺、滾鐵環,跳竹竿、跳長繩、斗雞,等等。這類游戲適合在旅游景區、旅游節慶活動中作為表

9、演項目展示。二是體驗性游戲。主要指那些游戲過程娛樂性、趣味性或挑戰性較強,能夠吸引游客參與、體驗的游戲,比如體驗社會角色的過家家、堆積木、拍洋片,體驗生產勞動或軍事活動的如斗百草、斗蟋蟀、騎馬馬、打彈弓、丟沙包、抓子兒、捉迷藏、跳房子、石頭剪刀布,以及諸如翻繩、折紙、七巧板、九連環、拼圖、下棋、打牌等益智游戲。這類游戲可以排解旅途的疲勞和單調,具有活躍氣氛、增強團隊凝聚力、豐富旅游體驗的作用,適合在旅途中開展。三是綜合性游戲。兼具上述兩種功能的游戲,如找朋友、老鷹抓小雞、拔河等。顯然,那些適宜戶外開展的、參與性與觀賞臂力論文網性較強的游戲,其旅游價值相對較高。趣味性、快樂性、互動性、參與性是游

10、戲的基本特性,競技性、集體性、娛樂的大眾性則是其附屬特性。上述特性與旅游的求新、求異、求奇、求美、求樂等動機追求相吻合,賦予了傳統兒童游戲良好的旅游開發前景。四、傳統兒童游戲的旅游開發策略(一重視價值,建立校旅合作機制真正的、純粹的游戲是文明的主要基礎之一。在我國,游戲一直是人類生活不可缺少的組成部分,參與著人類生活機制的調節,并影響著人們的道德觀念、行為準則、審美趣味乃至思維方式,是一種具有豐富內容的文化形態。傳統游戲對青少年的教育作用是任何高檔玩具、電子游戲都取代不了的。學校、家庭和社會應該創造條件讓更多的傳統游戲回歸,讓孩子們在這些游戲中體驗快樂,感受成長的樂趣。必須加強對傳統兒童游戲的

11、文化、教育、旅游價值的重視,著手調查、搜集、整理,并在保護中發展創新。地方政府要像保護其它非物質文化遺產那樣,將傳統民間游戲的保護與傳承納入工作范疇。旅游管理部門要善于借助政府的力量統籌規劃,獲得文化、體育、財政、城鄉建設等相關部門的支持。建立旅游景區與中小學校、行走學校、青少年培訓機構、兒童醫院、心理咨詢與診療中心、夏令營等組織機構之間的合作機制,針對青少年成長中的問題或旅游需求,協作開發。(二因勢利導,因地制宜,與時俱進,開發適宜的旅游產品1、因勢利導傳統兒童游戲一般并不是核心旅游吸引物,主要起著增加旅游產品的附加價值的作用。需要注意尋找與核心吸引物、主體吸引物之間的關系,適當借力,適時運

12、用,使二者相得益彰。如結合民間節慶活動,適時開展元宵節賞花燈、清明節踏青放風箏、端午節小布虎、小葫蘆驅邪、中元節(農歷七月十五放蓮花燈普渡眾生等游戲。此外,還要結合不同景區的特色開發不同類型的兒童游戲,如迪斯尼樂園、博物館、科技館、環球影城、野生動物園、海底世界、蝴蝶館、美食場所、溜冰場等都是孩子們比較喜愛的景區,可結合它們各自側重童話世界、科普知識、動物天地、美食、運動等不同的景區特色分別開發浪漫趣味型、求索益智型、體能運動型、感官享受型、共享合作型等不同類型的游戲。2、因地制宜游戲起源于生產勞動、軍事活動、社會風俗、文化交流,它們具有鮮明的地域特色。如盛產竹子的南方多使用竹制的玩具或器具進

13、行游戲,抖空竹、跳竹竿、竹水車等,而黃土高原地區則以泥、陶玩具較多。同樣是抓子,農耕發達地區的“子”多以棉布縫制成小袋子,并內盛黃豆、綠豆等種子而制成;臨河地區的袋子里則多裝小石子;而牧區的“子”則多直接用獸骨來取代了。因此,旅游開發中需要注意因地制宜,從游戲內容、道具、場地等方面,體現地域特色。3、與時俱進歷史經驗告訴我們,我國凡是經濟繁榮時期,“娛樂”游戲觀就會占上風,民間游戲也相應趨向通俗化、商業化以及教化的世俗化。上述規律一方面要求我們,在游戲的旅游開發中不能墨守成規,要及時更新理念,融入時代元素,增強時效性。為了增強傳統游戲的趣味性和旅游吸引力,應該允許從旅游心理需求出發,在開發中進

14、行適當的改編和創新。主要方式有:(1用現代生活場景創設游戲情境和游戲空間(比如用在火鍋中撈菜代替傳統的漁網撈魚游戲,用游客選擇客房類型代替搶地盤游戲。(2根據游客類型和承受能力確定游戲的挑戰性、競爭性和變化性。(3將現代游戲與傳統游戲結合起來,如將斗百草與野外生存訓練、將捉迷藏、丟手絹與定向運動相結合。另一方面,我們還要注意青少年心理的稚嫩性、敏感性和脆弱性,把握分寸,汲取精華,剔除糟粕,避免低俗化。(三細分市場,體現差異游戲是兒童的天性。傳統兒童游戲在青少年教育中具有多種功效,因此,修學旅游中的兒童游戲開發可以分為以下幾種情形:1、面向廣大青少年的戶外活動游戲結合學校素質教育、第二課堂等活動

15、的開展,將傳統兒童游戲與春游、秋游、野營等集體戶外活動整合開發,側重突出知識性、趣味性、團體性。通過真實世界的戶外游戲活動,使孩子們體驗在陽光下、在運動中親近大自然的快樂,幫助他們擺脫長期獨自活動,沉浸于電腦、電視、網絡虛幻世界的影響,引導他們在游戲中體驗獨生子女難得的兄弟姐妹般的親情,提高人際交往能力,增強集體意識和合作精神,克服自私、冷漠、缺乏關愛與合作意識等問題。2、針對部分疾患兒童的治療性游戲目前我國青少年的肥胖癥和心理疾病發病率均呈逐年上升趨勢,其中因缺乏體能運動、缺乏游戲而導致過度緊張、焦慮,或因不當游戲而沉溺于網絡世界是主要原因之一。而通過適當的傳統游戲、體能運動游戲、健康游戲來

16、治療肥胖癥、多動癥、自閉癥、抑郁癥、社交困難、網絡成癮等問題,也是目前發展態勢良好的新型治療途徑。因此,那些自然環境保護良好、風景優美、具備療養條件的旅游景區可與醫療機構積極配合,通過開發適宜的游戲旅游產品,建立游戲旅游診療基地,幫助上述患兒進行診療與康復訓練,并使他們在游戲中獲得認同感和自信心,在游戲的愉快體驗中促進身心健康。3、面向部分特殊愛好和需求的特色游戲針對青少年中那些具備一定愛好和特長,對生物學、氣象學、野外觀測、戶外拓展、山地自行車、極限運動等具有特殊喜好的青少年,可將傳統兒童游戲與現代運動休閑方式結合起來,開發具有強智能、多體能、高挑戰性的特色游戲。幫助他們在這類游戲中增長知識

17、,拓展視野,實現一定目標,獲得成就感,并在體驗游戲規則與個體自由的辯證關系中,感悟人生哲理。(四優化專業設置,加強人才培養當前我國對游戲開發的研究多見于網絡游戲,傳統游戲則少人問津。我國高校專業設置中,傳統民間游戲多賦存于民俗學,同時其它專業也有涉及,如體育專業中關于游戲方式的探討,漢語言文學中對游戲故事及其象征意義的討論,藝術專業中對游戲形象設計的研究等,但尚沒有形成獨立的體系。這種現狀勢必影響我國傳統民間游戲的保護與傳承。應從優化高校專業設置著手,加強傳統民間游戲研發專門人才的培養?，F階段可以在民俗學、旅游學、休閑學、體育學等專業中劃分出專門方向,開設傳統民間游戲開發設計有關課程。五、鄂西生態文化旅游圈傳統兒童游戲旅游開發的具體途徑鄂西生態文化旅游圈包括位于湖北西部的襄陽、荊州、宜昌、十堰、荊門、隨州、恩施、神農架等8個市州(林區,擁有神農架、長江三峽、恩施大峽谷、三峽大壩和丹江口水庫等馳名中外的自然保護區、風景名勝區、世界水利工程奇觀,是全國重要的生態功能區。擁有2個世界文化遺產、9個國家級自然保護區、35個國家非物質文化遺產,地域民俗獨特,生態文化旅游資源十分豐富。該地區傳統民間游戲十分豐富,融匯了荊楚文化、巴土臂力論文網文化、三國文化和佛道巫宗教文化的特色。1990年代中期曾經有兩首兒歌雀尕飛和推磨歌從宜昌誕生,一時間傳遍大江南北,就是在當地十分流行的幼兒游戲的基