美術幾何形體的聯想教案(二)_第1頁
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文檔簡介

1、課題幾何形體的聯想授 課 時 間授課班級課型教 學 目 標知識與技能目標：培養學生對生活的觀察能力，培養學生 歸納、概括形體的能力，培養學生聯想， 創意的能力。過程與方法：通過欣賞，分析，小組討論等方法學生們能 夠明白形體的結構，完成好本課的作業。情感、態度和價值觀：提高學生欣賞作品的能力，體驗繪 畫的樂趣，認識幾何形體的重要性，激 發對美術，大自然和生活的美好情感， 提高學生多角度，多思維思考問題的能 力。重點認識了解幾何形體，弁且能運用這些知識完成作業。難點學生不會運用幾何形體進行聯想，不能產生好的聯想 創意，不能夠保質保量的完成課上作業。 一 導入1 .通過建筑圖片來找不同，讓孩子們能夠

2、概括總結出 大多數的建筑都是幾何形體的形式來完成的。（在沒有正式上課時就讓孩子們能夠對這些幾何形體有一個 基本的認識，讓他們能夠對幾何形體在運用上面有一個基本的 了解。）教學過程二 講授新課一、認識了解幾何形體2 .通過剛才的圖片和學生的討論結果導出本課的主題3 . 了解認識相關的幾何形體（小組討論交流）（通過對比找不同讓同學們能夠知道在繪畫作品中，平時 認識的幾何形體是變形的，是有透視變化的，并不像平時在數 學課本中認識的那樣。通過透視延伸擴展，東西繪畫方透視的 不同，讓不明白東西方繪畫的同學們能夠更好的了解不同種類 的繪畫作品。）4 .展示變形金剛、高達玩具、有關龍的漫畫、動畫馴龍高手的相

3、關圖片，讓同學們看看幾何形體在這 些作品中都有怎樣的體現，即使體現的很小，但是在設計 之前都有幾何形體的哪些運用。（通過講述這些讓同學們能夠產生興趣，并且在老師的引 導下思考，如何在看不出的作品中找到幾何形體，運用幾何形 體的知識來觀察了解我們看到的事物。）5 .欣賞大師的繪畫名作，馬列維奇的，埃舍爾的，畢 加索的，伯里曼的人體藝用解剖。欣賞這些名作，弁讓同 學們能夠嘗試著在這些名作中找出都運用了那些幾何形 體。（自己思考）6 .教師展示弁演示運用幾何形體來分析人物的頭像教學過程（通過教師的演示，增加學生的記憶力，并且讓學生們能 夠認同老師，讓同學們可以在以后的課中更加配合老師。） 二、拓展延伸1 .幾何形體還在哪些地方有體現（通過聯想，讓孩子們能夠想到還有哪些方面是和幾何形 體聯系在一起的。增加孩子的生活觀察能力，讓孩子們在日常 生活中能夠產生對美好生活的向往，多觀察生活中的事物。）2 .老師給做總結（通過老師的總結，讓孩子們和自己的答案對照，找出自 己的不足，以及看看老師的不足之處有哪些，師生共同進步）三、課上作業指導1 .講解繪畫中如何運用幾何形體（通過老師的講解，讓學生們在繪畫過程中能夠更好的聯 想，如何運用這些運用幾何形體在繪畫中體現，以便可以更好 的來完成本節課的作業，為了讓學生們能夠更好的完成本節課 的作業，特別設置了兩種作業。）2 .進行課上總結以及評論學

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