1、2022年滬教版五年級下冊語文文言文閱讀理解家庭專項練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀理解。曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有智也，待父母而學者也。聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。注釋：曾子：孔子的弟子；女：通“汝”；顧：回來；彘：豬；特：只不過。1下列各組中加點詞意義相同的一組是（   ）A.曾子之妻之市   聽父母之教B.其子隨之而泣   今子欺之C.汝還   顧反為汝殺彘2下列各句

2、中加點詞意義的解釋，不正確的一項是（   ）A.曾子妻之市 之：往 B.顧反，為女殺彘  反：同“返”C.妻適市反 適：往 D.特與嬰兒戲耳   特：特別3解釋加點的詞。（1）妻止之   止（_）（2）遂烹彘也   遂 （_）4將下面的句子譯為現代漢語。（1）嬰兒非有智也，待父母而學者也，聽父母之教。_（2）今子欺之，是教子欺也。_5讀了這個故事后，你認為曾子有必要殺彘嗎？為什么？_2. 閱讀理解。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取

3、之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”1解釋下列句子中加點的字。 （1）自度其足  _  （2）至之市而忘操之 _（3）吾忘持度  _   （4）反歸取之 _2翻譯句子。（1）何不試之以足？ _（2）寧信度，無自信也。_3從這篇寓言中你懂得了什么道理？ _4這則寓言諷刺了什么樣的人？ _3. 閱讀楊氏之子，回答問題。梁國楊氏子九歲，_孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：_兒應聲答曰：_。1按課文內容填空。2解釋所填句子的意思。_3楊氏之子的回答妙在何

4、處？ _4. 快樂閱讀（默寫古詩并回答問題）。從軍行一_， _。_， _。（1）詩中表示地名的詞有_（2）從寫作手法上看，前兩句是_，后兩句是_。（3）題目中“行”的意思是（ ）。A、行走B、路程C、古詩的一種體裁。（4）這首詩的作者是唐代的（   ）。A、岑參B、王昌齡C、高適（5）這是一首（ ）詩。A、邊塞詩B、送別詩C、詠物詩（6）用自己的話說說后兩句詩的意思。_（7）說說你從哪些詞語中看出了戰爭環境的艱苦？_（8）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？_5. 鄭人買履。鄭人有欲買履（   ）者，先自度（   ）其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，

5、乃曰：“吾忘持度（   ）！”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？ ”曰：“寧（   ）信度，無自信也。”（1）給加點的字注音。（2）試著解釋下列詞語。度第一個：_  第二個：_操_遂_（3）你覺得這個故事說明了一個什么道理？_6. 課外閱讀。詠雪謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。”兄女曰:“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。1下面句子翻譯正確的一項是()A.俄而雪驟。翻譯:不一會兒雪突然停了。B.撒鹽空中差可擬。翻譯:跟在空中撒

6、鹽。C.與兒女講論文義。翻譯:與子侄輩一起討論詩文。2用橫線畫出文中的比喻句。把“”比作“”和“”。3對文章的內容理解和寫法分析不正確的一項是 ()A.文章結尾補充交代了謝道韞的身份,表明了作者贊賞謝道韞的聰穎和才氣。B.謝太傅認為后一喻比前一喻好。C.“公大笑”中的“笑”意有諷刺兄子胡兒“撒鹽空中差可擬”不恰當。D.“柳絮”一喻給人春天即將到來的感覺,正如英國大詩人雪萊“冬天來了,春天還會遠嗎”一句有著深刻的意蘊。4這則小古文主要想告訴我們的是 ()A.謝太傅教學有方,善于引導兒女們從生活中學習。B.謝太傅的兄女才思敏捷,想象力豐富。C.我們要善于運用比喻,恰當的比喻可以

7、使句子更加生動形象。7. 小古文閱讀。鋸竿入城魯有執長竿入城門者，初豎執之，不可入。橫執之，亦不可入。計無所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入？”遂依而截之。世之愚者，莫之及也。（注釋）魯：魯國。執：手拿著。老父：對老年男子的尊稱。圣人：才智超人的人。但：只是。愚：愚蠢。1理解詞句的意思。（1）“初豎執之”中“初”的含義是_。（2）寫出畫波浪線的句子的意思：_2文中老父的話要讀出怎樣的語氣呢？請選擇正確答案。（   ）A.疑惑，詢問。 B.嘲笑，反問。 C.自作聰明，反問。3判斷正誤。正確的在括號里打“”，錯誤的打“×”。（1）

8、這個故事告訴我們遇到任何事都要學會變通，要靈活，不要片面與固執。  （_）（2）文中的“老父”助人為樂，但是卻給那人出了一個餿主意。 （_）（3）“世之愚者，莫之及也”的意思是世上沒有比這更愚蠢的人了。（_）4讀完古文，你想對這個“執長竿者”說些什么？_8. 按課文內容填空。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰:“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰:“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而陷。1聯系上下文，解釋加點字的意思。鬻：_   譽：_   堅：_

9、   陷：_利：_   或：_ 以：_   何如：_ 弗 ：_2用自己的話說一說這個故事吧。_3你想到用什么詞語來形容此時的楚人呢？_、_、_4這是一篇文言文的_故事，課文主要講了一個賣_的人，夸張_，他說的話_。這個故事告訴我們；_。9. 閱讀短文，回答問題。余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦（sòng  yng）讀，（決 絕）不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？譯文：我曾經說過,讀書有三到，叫做心到

10、、眼到、口到。心思不在書本上，那么眼睛就不會仔細看，心和眼既然不專心一意，卻只是隨隨便便地讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最要緊。心已經到了，眼口難道會不到嗎？1用橫線畫出括號里正確的字和讀音。2對文中劃線句子理解正確的一項是（   ）A.反問句，說明心到了，眼睛也會看到。B.反問句，點明，只要用心了，眼和口自然會到。點明心到的重要性。3讀了這篇短文， 你有什么收獲？_10. 閱讀理解。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足

11、？”曰：“寧信度，無自信也。”1給下面加點的“度”字選擇合適的解釋。標準，限度   衡量   計量長短的標準或工具先自度其足 _ 吾忘持度 _   寧信度 _2用現代漢語翻譯下面的句子。及反，市罷，遂不得履。_3文中加點字“之”共出現五次，任意選擇其中的兩處，說說“之”的詞性和意思。_4這個故事告訴了我們什么道理？_11. 課外閱讀。齊白石臨摹學生的畫那年，齊白石在當時的北平藝術專科學校當老師，指導學生們畫畫。有一次，他的學生謝時尼在課堂上畫了一幅梅雞圖。圖畫上的一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動別致，特別

12、是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長時間，然后，笑著對謝時尼說：“你畫的這畫太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？”謝時尼聽了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開玩笑。可是，他一看到老師那副認真懇切的神情，知道老師沒有跟他開玩笑，就把梅雞圖交給了齊白石。一周后，齊白石又來上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來的畫對謝時尼說：“你看我臨摹得好不好？”謝時尼被老師這種虛心認真的精神感動了。過了多年以后，每當謝時尼想起這件事時，都感到老師這種虛心認真的學習精神值得他學一輩子。你需要理解并回答的問題是：1.結合上下文，解釋下列詞語。別致：_懇切：_  2.齊白

13、石欣賞梅雞圖是因為。3.“這畫太有味道了”中的“味道”的意思是 （  ）A.酸甜苦辣等味 B.香、臭等味C.畫的意境 D.意思4.為什么起初謝時尼以為老師在跟他開玩笑（ ）A.齊白石是大畫家，怎么可能臨摹學生的畫？B.齊白石說話時的神情不夠嚴肅。C.齊白石經常跟學生開玩笑。D.謝時尼覺得自己的畫不夠好。5.從文中可以看出齊白石是一個怎樣的人？_12. 古文閱讀。古人談讀書余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1解釋句子中加點

14、的詞語。心眼既不專一，卻只漫浪誦讀。漫浪：_ 三到之中，心到最急。急：_2讀書中的“三到”指的是_。3為什么說“三到之中，心到最急？”（用原文句子回答）_13. 古文閱讀。短文（一）晏子使楚晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也。今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行，王曰：何為者也？對曰：齊人也。王曰：何坐？曰：坐盜。”晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也

15、。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“ 圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”（注釋）將：將要。 聞：聽說。 左右：身邊的人。習辭者：善于辭令（很會說話）的人。何以也：用什么辦法呢？縛：捆綁。坐：犯罪。賜：賞賜，給予。酒酣：酒喝得正暢快的時候。枳：一種灌木類植物，果實小而苦，也叫枸橘。所以然者何：這樣的原因是什么呢？然，這樣。得無：莫非。 反取病焉：反而自討沒趣了。短文（二）晏子使楚（節選）晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上

16、的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實在不好回答。撒謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣。”楚王說：“實話實說，我不生氣。”晏子拱了拱手，說：“敝國有個規矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。”說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。楚王安排酒席招待晏子。正當他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國人。”楚王笑嘻嘻地對晏子

17、說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事兒？”楚國的大臣們聽了，都得意揚揚地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡了臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國安居樂業，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。”楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。”從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。1我讀完上面兩篇短文共用了_分鐘，我了解到文段（一）晏子使楚是_文，我一眼看到文段（二）晏子使楚的內容是：_2對比閱讀兩篇短文，我發現短文（一）和短文（二）講到了相同的內容：楚王當著晏子的面_。在短文（一）中晏子用“_，_”類比，不卑不亢，既保全了楚王的面子，又維護了國家尊嚴。短文（二）中“_”這句話和短文（一）中的類比意思一樣。3讀完兩篇短文，你覺