1、4田家四季歌教學(xué)儂11 .能正確認(rèn)讀“季、蝴”等17個(gè)生字；借助漢語(yǔ)拼音，能正確朗讀課文。2 .通過(guò)圖文結(jié)合、角色扮演、情境體驗(yàn)等方式，了解句子意思，了解課文 內(nèi)容，知道四季主要的農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。3 .能正確讀寫(xiě)“季、吹”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“四季、月光”等 5個(gè)詞語(yǔ)，注 意部件和筆畫(huà)在田字格的位置，努力做到執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)正確。4 .通過(guò)反復(fù)朗讀，利用圖畫(huà)、抓關(guān)鍵詞等方式，嘗試背誦課文。重點(diǎn)1 .能正確朗讀課文，背誦課文。2 .通過(guò)字理溯源、編兒歌、圖字聯(lián)系、微課講解等方式，認(rèn)識(shí)“季、蝴” 等17個(gè)生字；正確認(rèn)讀多音字“場(chǎng)” “了”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞 *d M日。3

2、 .能正確讀寫(xiě)“季、吹”等10個(gè)字，注意部件和筆畫(huà)在田字格的位置，努 力做到執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)正確。難點(diǎn)通過(guò)圖文結(jié)合、角色扮演、情境體驗(yàn)等方式，了解句子意思，了解課文內(nèi) 容，知道四季主要的農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。教學(xué)窗承1 .識(shí)寫(xiě)生字音、形、義結(jié)合：認(rèn)讀“苗、桑、肥、粒、忙、谷、戴"，先借助拼音， 再用字組詞說(shuō)一說(shuō)，最后根據(jù)字形記一記。歸類識(shí)字：“蝴、蝶” 2字，宜采用歸類識(shí)字的方法，先引導(dǎo)學(xué)生回憶 “蟲(chóng)字旁”的意思，再根據(jù)形聲字的特點(diǎn)掌握其音、形、義。圖文結(jié)合：“辛、苦” 2字，采用圖文結(jié)合的方法，看一看圖，讀一讀句 子，明白“辛苦”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，用

3、這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō) 話。2 .朗讀課文在識(shí)字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試?yán)首x兒歌。重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“了”，學(xué)會(huì)根 據(jù)字義來(lái)區(qū)分讀音；根據(jù)兒歌的韻腳，讀出節(jié)奏感來(lái)，積累朗讀經(jīng)驗(yàn)。在正確、連貫朗讀的基礎(chǔ)上，采用多種形式熟讀成誦。田家四季歌總 共有4小節(jié)，每一小節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)在于每個(gè)季節(jié)的特征，可將兒歌按順序串起 來(lái)；還可以借助插圖，用圖中不同的場(chǎng)景來(lái)提示學(xué)生背誦。3 .遷移運(yùn)用該兒歌基本格式是：什么季節(jié)，有什么特別景物，農(nóng)民伯伯在做什么。教 師可根據(jù)文本的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用這個(gè)句式，也來(lái)說(shuō)說(shuō)各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，并嘗試 用上較準(zhǔn)確生動(dòng)的詞。教學(xué)時(shí)還可鏈接學(xué)過(guò)的有關(guān)描寫(xiě)田園生活的古詩(shī)。這樣 既提升了學(xué)生對(duì)四季的認(rèn)識(shí)，又豐富了學(xué)生

4、的語(yǔ)言積累，同時(shí)也能讓學(xué)生對(duì)文 字的運(yùn)用產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)前線累11 .預(yù)習(xí)提綱(1)把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。(2)用“”畫(huà)出描寫(xiě)田家四季特點(diǎn)的句子。(3)讀兒歌，認(rèn)讀下列詞語(yǔ)。四季 蝴蝶 麥苗兒 桑葉兒 農(nóng)事 歸來(lái) 谷粒 雖然 辛苦(4)給下列多音字注音。一場(chǎng)大雨 監(jiān)院 走了 了解2 .多媒體課件教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 .通過(guò)字理溯源、編兒歌、圖字聯(lián)系、視頻等方式，認(rèn)識(shí)“農(nóng)、蝴、蝶”等10個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴”7個(gè)生字。2 .通過(guò)圖文結(jié)合、角色扮演、情境體驗(yàn)等方式，初步了解春季的美景，豆 季的農(nóng)事活動(dòng)，感受農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛勤3 .通過(guò)反復(fù)朗讀，利用圖畫(huà)、抓關(guān)鍵

5、詞等方式，嘗試背誦第12小節(jié)。一 教學(xué)過(guò)程 ”一、直接導(dǎo)入，引出課題。1 .今天我們要一起學(xué)習(xí)一首兒歌田家四季歌。(一起讀課題)2 .伸出手和老師一起寫(xiě)課題。“季”字是我們今天要寫(xiě)的生字。上面是禾 苗的“禾”，下面是兒子的“子”，表示幼小的禾苗，每一個(gè)季節(jié)都有新的生 命和希望。來(lái)，在田字格里寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字。(再讀課題)3 .你知道什么是“田家”嗎？(學(xué)生說(shuō)理解)4 .“田家”就是指種田的人家，農(nóng)村的人家。農(nóng)村的四季都有哪些景象 呢？讓我們一起走進(jìn)兒歌。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，突出生字“季”的教學(xué)，音、形、義相結(jié)合。“田家” 一詞 與城市學(xué)生的生活相離甚遠(yuǎn)，結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪 墊。二、預(yù)習(xí)

6、反饋，整體感知。1 .自由讀課文。2 .出示預(yù)習(xí)單第一題，根據(jù)學(xué)情，認(rèn)讀詞語(yǔ)。課件出示：四季 蝴蝶 麥苗兒 桑葉兒 農(nóng)事 歸來(lái) 谷粒 雖然重點(diǎn)認(rèn)讀正音：(1)讀好平舌音：雖然、桑葉。(2)讀好兒化音：桑葉兒、麥苗兒。(3)讀好鼻音：農(nóng)事、多嫩。3 .出示預(yù)習(xí)單第二題，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)” “了” 課件出示：稻上場(chǎng)一年農(nóng)事了劇場(chǎng)媽媽笑了4 .同桌當(dāng)小老師，相互讀詞，讀準(zhǔn)字音。設(shè)計(jì)意圖：生字詞的教學(xué)是低年段的教學(xué)重點(diǎn)，初讀課文后對(duì)平翹舌音、前后鼻音、 兒化音重點(diǎn)指導(dǎo)。字詞的落實(shí)為學(xué)習(xí)課文打下良好的基礎(chǔ)。三、細(xì)讀春季，聚焦“景物”。1 .讀第1小節(jié)，圈一圈，兒歌中寫(xiě)了春天里的哪些景物？課件出示：春季里，

7、春風(fēng)吹，花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。2 .聚焦景物，隨機(jī)識(shí)字。（1）春風(fēng)。（簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)）（2）花、草。（簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)）（3）蝴蝶。（出示詞卡，學(xué)生齊讀，板貼）（4）麥苗兒。（出示詞卡，指名讀。指導(dǎo)讀好“兒”字，板貼。）同學(xué)們，麥苗兒你們見(jiàn)過(guò)嗎？課件出示麥苗圖片。這就是麥苗兒，綠綠的，水靈靈的，用兒歌的話來(lái)說(shuō)一一麥苗兒多嫩 指名讀短句。麥苗兒長(zhǎng)大就是麥子，他們是農(nóng)民伯伯種的糧食。課件出示：你有什么好方法記住“麥” ？（指名說(shuō)方法）老師也有一種好方法來(lái)幫助大家記住它。課件出示：卜面折文腳，上面王出頭,此物獲豐收，餐餐吃個(gè)飽一首兒歌，既包含了麥的字形，又讓我們了解了麥子的作用。看，識(shí)字 的

8、方式可以多種多樣。一起再讀讀這個(gè)字。（齊讀“麥”）（5）桑葉兒。（出示詞卡，開(kāi)火車讀，注意“桑”是平舌音。）課件出示：桑葉兒的圖畫(huà)和“桑”字有什么相像的地方？（指名回答）“桑”上面三個(gè)“又”好像桑葉，又好像農(nóng)民伯伯采桑葉的手，下面的 “木”是桑葉生長(zhǎng)的樹(shù)木。桑葉是蠶寶寶的食物。“肥”字說(shuō)明桑葉長(zhǎng)得很好，葉子大大的，葉肉厚厚的，不是肥胖，而是肥美。（讀詞卡：肥美）把字寶寶都送到句子中去，再來(lái)讀一讀這半句。（齊讀“桑葉兒正肥”）3.品讀第1小節(jié)。（1） “春季里，春風(fēng)吹，花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。” 想著這樣的畫(huà)面，我們一起讀。師生讀，男女生分讀。（2）第1小節(jié)描寫(xiě)的景物都在黑板上呢

9、！你能看著這些圖畫(huà)和文字，回憶 回憶兒歌中是怎么寫(xiě)的嗎？（同桌相互說(shuō)，指名學(xué)生說(shuō)）（3）你們看，利用一幅圖畫(huà)，我們就能把這一段背下來(lái)呢 ！（齊背）設(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)將識(shí)字和感受內(nèi)容、理解內(nèi)容相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)多種方法識(shí)字，通 過(guò)一組一組識(shí)字的方法，將思維訓(xùn)練和識(shí)字結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)， 尤其是寫(xiě)字姿勢(shì)等習(xí)慣，凸顯全面的語(yǔ)文啟蒙教育。四、細(xì)讀夏季，聚焦“農(nóng)事”。過(guò)渡：春季過(guò)去了，夏季來(lái)啦！誰(shuí)來(lái)讀讀第2小節(jié)？1 .指名讀第2小節(jié)。2 .了解農(nóng)事，認(rèn)識(shí)“農(nóng)”(1)這里有一個(gè)詞(出示詞卡：農(nóng)事，齊讀，板貼)，你知道什么是“農(nóng) 事”嗎？(2)字源識(shí)“農(nóng)”。課件出示：猜猜看，為什么“農(nóng)”的甲骨文要這樣

10、寫(xiě)呢？它像什么？(學(xué)生說(shuō)自己的 想法)(3)示范書(shū)寫(xiě)“農(nóng)”。提示：筆順；第四筆豎提。(4)(課件出示圖片)這是古代農(nóng)民的圖片，對(duì)照一下，看看“農(nóng)”字像 不像一個(gè)人手持農(nóng)具在樹(shù)林中從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。這就是“農(nóng)”最早的意思呀 你還在哪些地方看到過(guò)這個(gè)字？(指名說(shuō))課件出示：(5)我們要做生活的有心人，多觀察生活中的字，那樣你認(rèn)識(shí)的字就會(huì)越 來(lái)越多！ 一起再讀一讀這個(gè)詞。(齊讀“農(nóng)事”)(6)這一小節(jié)中農(nóng)民伯伯做了哪些農(nóng)事活動(dòng)呀？學(xué)生自由讀讀第2小節(jié)。3.探究農(nóng)事。(1)插秧、采桑葉是農(nóng)村最常見(jiàn)的農(nóng)活了。(板貼：插秧、采桑葉)我們 一起來(lái)看看這些農(nóng)事。(出示采桑圖片，播放插秧視頻)(2)插秧看上去簡(jiǎn)

11、單，其實(shí)很不容易，咱們也來(lái)學(xué)學(xué)插秧的動(dòng)作，手腳要 配合好，眼睛要看好，盡量插得橫平豎直，成一行。（ 3）“采桑養(yǎng)蠶又插秧”，一件接著一件做，嗯！真是“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”，農(nóng)民們忙到何種程度？4. 理解：早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。（ 1）因?yàn)檗r(nóng)事很忙，所以他們每天很早就要起床去耕作，晚上很晚才能回到家。用課文中的句子說(shuō)就是（指名讀）課件出示：早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。（ 2）這里有兩個(gè)生字寶寶，我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)。（指名讀，齊讀）歸：太陽(yáng)要落山了，把山的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，砍柴人收好自己的刀，準(zhǔn)備回家，這就是歸，代表“回”。你還能用“歸”組組詞嗎？（指名說(shuō)）戴：再來(lái)看看“戴”字。讓我們請(qǐng)

12、出漢字老師來(lái)教大家吧！（播放“戴”字的書(shū)寫(xiě)課件）生書(shū)空、練寫(xiě)。提示：書(shū)寫(xiě)時(shí)從上到下，從左到右，“土”字的第二橫是大長(zhǎng)橫，“戈”的斜鉤是這個(gè)字的主筆。可借助順口溜記憶：“土字頭，田字腰，共短腿，斜鉤撇點(diǎn)用大刀。”生活中還會(huì)戴什么？（指名說(shuō)）課件出示：戴帽子戴紅領(lǐng)巾戴假發(fā)戴領(lǐng)帶戴手表披星戴月辨析對(duì)比“戴”和“帶”。像這樣把東西戴在頭上、臉上、脖子上，都用這個(gè)“戴”。如果把東西隨身帶著，就用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的“帶”。課件出示：讀一讀，選一選。戴帶1. 媽媽（）上心愛(ài)的珍珠項(xiàng)鏈，（）著行李，去度假了。2. 農(nóng)民伯伯（）著農(nóng)具，披星（）月地在田間勞作。（ 3）戴月光：農(nóng)民伯伯真不容易，早早起來(lái)去耕作，一直忙

13、到天黑才回家。農(nóng)民伯伯雖然很累，但是依然很開(kāi)心。讓我們一起來(lái)讀讀這一句。（齊讀）（ 4）聯(lián)系上下文體會(huì)“農(nóng)事多”。讀讀第2 小節(jié)，你從哪些句子讀出了這份辛苦。是啊，除了采桑、插秧，農(nóng)民伯伯還有許多農(nóng)事。課件出示：播種 插秧 耕田 采桑 除草 割麥 打谷 積肥讀讀這些農(nóng)事，看看農(nóng)民伯伯還要干哪些農(nóng)活？是啊，農(nóng)民伯伯真忙碌，干完這件農(nóng)活又忙著干另一件，有一首詩(shī)就寫(xiě) 出了農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦一一憫農(nóng)，大家一起來(lái)背一背5. 讀兒歌，語(yǔ)境復(fù)現(xiàn)。（ 1）忙碌的夏季，快樂(lè)的夏季，我們?cè)賮?lái)讀一讀夏季歌。（齊讀第2 小節(jié)）（ 2）看著黑板上的這些農(nóng)事詞卡，你能背一背第2 小節(jié)嗎？（指名背誦）（ 3）抓住兒歌中的關(guān)鍵農(nóng)

14、事，也能幫我們記憶兒歌呢! 讓我們一起來(lái)背一背。6. 配樂(lè)朗讀：田家春季的美景和夏季的忙碌都已經(jīng)在你們的腦海中呈現(xiàn)了，讓我們跟著音樂(lè)，一起來(lái)讀一讀這兩小節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)著力體現(xiàn)把識(shí)字貫穿在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。例如設(shè)計(jì)“農(nóng)事”“插秧”“采蠶桑”“戴月光”等字詞的教學(xué)，在不離開(kāi)情境的基礎(chǔ)上，采用圖文結(jié)合、動(dòng)作演示、情境體驗(yàn)、對(duì)比辨析等方法，用兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為材料促進(jìn)學(xué)生識(shí)字，較好地處理了低年級(jí)閱讀和識(shí)字的關(guān)系。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積累古詩(shī)文，體會(huì)農(nóng)家人的辛苦與勤勞。第 2 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“谷”“粒”等 7個(gè)生字，正確認(rèn)讀多音字“場(chǎng)”“了”在本課的讀音，根據(jù)語(yǔ)境定字音。2. 會(huì)寫(xiě)“辛、苦、年

15、”3 個(gè)生字，注意部件和筆畫(huà)在田字格中的位置，努力做到執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)正確。3. 通過(guò)圖文結(jié)合、角色扮演、情境體驗(yàn)等方式，體驗(yàn)秋季的收獲，冬季的 喜悅，進(jìn)一步感受農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛勤。教學(xué)過(guò)程一、品讀秋季，感悟秋季的收獲。1 .雖然辛苦，但是農(nóng)民伯伯的心里卻是高興的，因?yàn)楹芸炀偷绞斋@的季節(jié) 了。課件出示：秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。2 .自由讀讀第3小節(jié)。3 .感悟秋收的喜悅。(1)稻上場(chǎng)：(出示詞語(yǔ))注意喲，這里的“場(chǎng)”讀二聲，是指很平的空 地。稻子豐收了，在平坦的空地上曬曬太陽(yáng)，再讀讀。(2)播放有關(guān)“場(chǎng)”的微課。(3)谷像黃金粒粒香。(出示“谷”字及圖片)師：

16、瞧，這是谷，谷粒飽鼓鼓的。粒粒香：(出示詞語(yǔ))這個(gè)“粒”字，你是怎樣識(shí)記這個(gè)生字？生：吃飽了，就有勁站立了。金黃的谷粒，粒粒飽滿，在陽(yáng)光的照射下散 發(fā)出成熟的香味，多么討人喜歡。來(lái)，咱們男女生分別讀讀。4 .秋天農(nóng)家在干什么？(1)收麥、打谷(出示相應(yīng)的圖片)課件出示：（2）農(nóng)民在田間干農(nóng)活，頭頂太陽(yáng)火辣辣地曬著，一干就是一天，真辛苦阿！（3）辛苦：（出示詞語(yǔ)）“辛”上面一個(gè)“立”，下面一個(gè)“十”。“苦”上面是“草字頭”，原指一種味道很苦的植物。（4）農(nóng)民這么累，心里苦嗎？ “雖辛苦”，心里卻是“喜洋洋”的。（5）帶著這種收獲的喜悅，我們來(lái)讀讀第 3小節(jié)。二研讀冬季，感受勞動(dòng)之美。1 .轉(zhuǎn)眼到

17、了冬季，請(qǐng)大家讀讀第 4小節(jié)。（出示詞語(yǔ)及插圖）2 .年：“年”這個(gè)字可有意思啦。最早的“年”字，上面是一個(gè)“禾”， 卜面是個(gè)“人”。課件出示：甲骨文 金文小篆經(jīng)過(guò)四季的辛勞，莊稼成熟了，人們收獲的糧食，就是“年成”。你看， “年”字上半部分一橫又一橫，像不像一層一層的糧食啊？收獲滿滿呢。3 .這里的“了”讀li出，告訴我們一年的農(nóng)活都干完了。（課件出示多音N “了”）課件出示：好J （）書(shū)包忘帶了.（）不得了（）一目了（）然4 .農(nóng)民一家圍坐在一起可能會(huì)聊點(diǎn)什么呢？（一年的辛苦、一年的收獲）5 . 是啊，一分耕耘，一分收獲。正是這份喜悅和滿足讓大家“笑盈盈”。誰(shuí)來(lái)讀一讀。點(diǎn)讀、評(píng)價(jià)朗讀、齊讀

18、。6 . 課文向我們介紹了農(nóng)家一年四季的農(nóng)事活動(dòng)，有耕種的辛苦，更有收獲的喜悅。來(lái)，我們一起把全文讀一遍。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)兒歌，品讀語(yǔ)言，借助漢字識(shí)字規(guī)律識(shí)記“年”“苦”“粒”，同時(shí)巧妙地將識(shí)字與理解詞語(yǔ)、感悟語(yǔ)境、朗讀、體會(huì)情感相結(jié)合。從讀正確、流利到讀出畫(huà)面、讀出情感。三、熟讀成誦, 拓展提升。1. 一年四季，農(nóng)民辛勤勞動(dòng)，忙忙碌碌，讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文。春天，柳綠花紅，草長(zhǎng)鶯飛，麥苗兒嫩，桑葉兒肥。（齊讀第1 小節(jié)）夏天，養(yǎng)蠶插秧，起早貪黑，農(nóng)事繁忙。（齊讀第2 小節(jié)）秋天，稻谷金黃，豐收在望。（齊讀第3 小節(jié)）冬天，冰天雪地，瑞雪兆豐年。（齊讀第4 小節(jié)）2. 誰(shuí)能合上書(shū)，在

19、老師的提示下接下句？課件出示：春季里， ，花開(kāi)草長(zhǎng) 。麥苗兒多嫩， 。夏季里， ，采桑養(yǎng)蠶 。早起勤耕作， 。秋季里， ，谷像黃金 ，身體雖辛苦， 。冬季里， ，新制棉衣 。一年農(nóng)事了， 。3. 同學(xué)們真能干！讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？提示：（ 1）每一小節(jié)的韻腳相同，讀起來(lái)朗朗上口。（ 2）每一小節(jié)都是三行，每一小節(jié)的字?jǐn)?shù)一樣，讀起來(lái)有節(jié)奏感。4. 按春夏秋冬的順序分節(jié)背誦。要點(diǎn)：此環(huán)節(jié)可以為學(xué)生提供課文插圖，提醒學(xué)生背誦要點(diǎn)。5. 朗讀課文，背誦課文。分組朗讀課文，男女生比賽讀課文，配樂(lè)讀課文，試背課文，指名背課文，全班齊背。6. 出示兒歌，復(fù)習(xí)生字。課件出示：春季花開(kāi)蝴蝶飛，麥苗桑葉嫩又肥

20、。夏季采桑又插秧，整日耕作深夜歸。秋季稻谷粒粒香，割麥打谷日夜忙。冬季雪花漫天舞，新制棉衣暖又輕。田家四季忙耕種，豐收時(shí)刻喜洋洋。設(shè)計(jì)意圖：回顧課文內(nèi)容填空，把握課文內(nèi)容，變單純的讀記為有思維的語(yǔ)言訓(xùn)練。同時(shí)通過(guò)指導(dǎo)朗讀引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn)，方法的總結(jié)與發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生享受學(xué)的成就感的同時(shí)更加深了對(duì)課文的理解、感悟；適時(shí)出示兒歌復(fù)現(xiàn)生字，鞏固生字。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1. 出示“吹、肥、忙、歸”，仔細(xì)觀察，他們有什么共同點(diǎn)？（ 1）指名說(shuō)。左右結(jié)構(gòu)。（ 2）教師范寫(xiě)。提醒：“吹、肥、忙、歸”4 個(gè)字要寫(xiě)得左窄右寬。“忙”，注意寬窄、高低和主筆。（ 3）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，展示評(píng)價(jià)，二次練習(xí)。2. 出示“事、辛、苦”。3. 1）仔細(xì)觀察這幾個(gè)字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？4. 2）學(xué)生交流。5. 3）教師范寫(xiě)。事：注意結(jié)構(gòu)緊湊，末筆豎鉤稍長(zhǎng)。辛：“立”字寬而扁，“十”字窄又長(zhǎng)。苦：草頭扁，“古”稍大，上橫短，下橫長(zhǎng)。(4)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。(5)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)字教學(xué)中重視教師的示范作用，講在關(guān)鍵處，字形的變化、關(guān)鍵筆畫(huà)的 處理，精講多練，努力幫助學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)技能。板書(shū)設(shè)計(jì)力田家四季歌春季夏季秋季冬季萬(wàn)物萌芽生長(zhǎng)農(nóng)事忙收獲喜洋洋 農(nóng)閑時(shí)光